三年级下册音乐《苗岭的早晨》教案【优质3篇】

时间:2011-08-03 02:18:12
染雾
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三年级下册音乐《苗岭的早晨》教案 篇一

教案标题:感受大自然的美——《苗岭的早晨》音乐教学

一、教学目标:

1. 通过欣赏音乐《苗岭的早晨》,培养学生对大自然美的欣赏能力。

2. 学生能够辨认和模仿音乐中的乐器声音。

3. 学生能够辨认和模仿音乐中的节奏和旋律。

二、教学重点:

1. 培养学生对大自然美的欣赏能力。

2. 辨认和模仿音乐中的乐器声音。

三、教学准备:

1. 音乐《苗岭的早晨》的录音。

2. 乐器模型或图片。

3. 教学课件。

四、教学过程:

1. 导入(5分钟):

通过展示苗岭的美丽图片,引导学生谈论大自然的美。

2. 音乐欣赏(10分钟):

播放音乐《苗岭的早晨》,让学生仔细聆听,感受音乐中展现的大自然的美。

引导学生描述他们在音乐中感受到的大自然的景象和气氛。

3. 辨认乐器(15分钟):

展示乐器模型或图片,让学生辨认并模仿音乐中的乐器声音。

教师引导学生分别模仿小提琴、长笛和钢琴的声音。

4. 节奏模仿(15分钟):

教师敲击节奏器,引导学生模仿音乐中的节奏。

分为两个小组,一组模仿快节奏,一组模仿慢节奏。

5. 旋律模仿(15分钟):

教师弹奏音乐中的旋律,引导学生模仿音乐中的旋律。

分为两个小组,一组模仿高音旋律,一组模仿低音旋律。

6. 小结(5分钟):

教师总结本堂课的学习内容,强调大自然的美和音乐中的乐器声音、节奏和旋律的重要性。

鼓励学生在日常生活中多欣赏大自然的美,多听音乐。

7. 作业布置(5分钟):

布置作业,要求学生在家中欣赏大自然的美,写一篇感受文章,并用乐器模仿音乐中的乐器声音。

三年级下册音乐《苗岭的早晨》教案 篇二

教案标题:探索自然之美——《苗岭的早晨》音乐教学

一、教学目标:

1. 通过欣赏音乐《苗岭的早晨》,激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。

2. 学生能够辨认和模仿音乐中的乐器声音。

3. 学生能够辨认和模仿音乐中的节奏和旋律。

二、教学重点:

1. 激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。

2. 辨认和模仿音乐中的乐器声音。

三、教学准备:

1. 音乐《苗岭的早晨》的录音。

2. 大自然的图片或视频资料。

3. 教学课件。

四、教学过程:

1. 导入(5分钟):

展示大自然的图片或播放大自然的视频,引发学生对大自然的好奇心和探索欲望。

2. 音乐欣赏(10分钟):

播放音乐《苗岭的早晨》,让学生仔细聆听,感受音乐中展现的大自然的美。

引导学生描述他们在音乐中感受到的大自然的景象和气氛。

3. 辨认乐器(15分钟):

展示乐器模型或图片,让学生辨认并模仿音乐中的乐器声音。

教师引导学生分别模仿小提琴、长笛和钢琴的声音。

4. 节奏探索(15分钟):

教师敲击不同的节奏,引导学生模仿音乐中的节奏,并探索和创造自己的节奏。

鼓励学生大胆尝试,发挥自己的想象力和创造力。

5. 旋律模仿(15分钟):

教师弹奏音乐中的旋律,引导学生模仿音乐中的旋律,并探索和创造自己的旋律。

鼓励学生发挥自己的音乐才能,创作自己喜欢的旋律。

6. 小结(5分钟):

教师总结本堂课的学习内容,强调大自然的美和音乐中的乐器声音、节奏和旋律的重要性。

鼓励学生多观察大自然,多探索和创造自己的音乐作品。

7. 作业布置(5分钟):

布置作业,要求学生在家中观察大自然,写一篇探索自然之美的文章,并创作一段自己喜欢的节奏和旋律。

三年级下册音乐《苗岭的早晨》教案 篇三

三年级下册音乐《苗岭的早晨》教案

  教学目标:

  1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

  2、了解小提琴和口笛的音色。

  3、了解作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

  重点难点:

  1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。

  2、学生感受民族音乐,激发对民族音乐的热爱之情。

  教学方法:听赏法、引导法。

  教具准备:录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。

  教学过程:

  一、组织教学:播放《爱我中华》的歌曲,学生走进教室。

  二、引入:知道我们刚才听的歌曲吗?

  (唱)“56个民族,56枝花,56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课,老师要带你们走进一个神秘的地方,去听听那里的音乐。

  三、欣赏《苗岭的早晨》

  1、听的时候请你仔细思考,你想到了什么?你最大的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。

  2、谁能和大家交流一下,你听了这段音乐之后的感受。

  3

、这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时候,看老师的手有什么变化吗?学生随教师一起用右手走旋律。

  4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗?(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。

  5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。

  6、匆匆走了一趟苗族,谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个别交流)

  7、看来同学们对苗族的了解还真不少,那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲,听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。

  这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音尖高……)。

  8、这就是苗族的飞歌,它的音比较高、尖,节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。

  9、多媒体播放:让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛,向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识,开阔学生视野。

  四、听全曲

  刚才我们一起走进了苗族,领略了苗族的风光,下面我们再来听一遍由小提琴演奏的`《苗岭的早晨》,说说你的收获。

  五、小结

  1、课件出示“笛子”:同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗?

  2、请欣赏:苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的,注意倾听和观赏哟!(学生听赏)

  教学反思:

  教师在指导学生分段时,应根据音乐的情绪进行划分,比如:欢快热烈的情绪用你喜欢的颜色画一个图形来表示,抒情的情绪用另一种颜色来表现,这样,学生就会很轻松的分出段来。

三年级下册音乐《苗岭的早晨》教案【优质3篇】

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