染雾三年级下册音乐《苗岭的早晨》教案 篇一
教案标题：感受大自然的美——《苗岭的早晨》音乐教学
一、教学目标：
1. 通过欣赏音乐《苗岭的早晨》，培养学生对大自然美的欣赏能力。
2. 学生能够辨认和模仿音乐中的乐器声音。
3. 学生能够辨认和模仿音乐中的节奏和旋律。
二、教学重点：
1. 培养学生对大自然美的欣赏能力。
2. 辨认和模仿音乐中的乐器声音。
三、教学准备：
1. 音乐《苗岭的早晨》的录音。
2. 乐器模型或图片。
3. 教学课件。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示苗岭的美丽图片，引导学生谈论大自然的美。
2. 音乐欣赏（10分钟）：
播放音乐《苗岭的早晨》，让学生仔细聆听，感受音乐中展现的大自然的美。
引导学生描述他们在音乐中感受到的大自然的景象和气氛。
3. 辨认乐器（15分钟）：
展示乐器模型或图片，让学生辨认并模仿音乐中的乐器声音。
教师引导学生分别模仿小提琴、长笛和钢琴的声音。
4. 节奏模仿（15分钟）：
教师敲击节奏器，引导学生模仿音乐中的节奏。
分为两个小组，一组模仿快节奏，一组模仿慢节奏。
5. 旋律模仿（15分钟）：
教师弹奏音乐中的旋律，引导学生模仿音乐中的旋律。
分为两个小组，一组模仿高音旋律，一组模仿低音旋律。
6. 小结（5分钟）：
教师总结本堂课的学习内容，强调大自然的美和音乐中的乐器声音、节奏和旋律的重要性。
鼓励学生在日常生活中多欣赏大自然的美，多听音乐。
7. 作业布置（5分钟）：
布置作业，要求学生在家中欣赏大自然的美，写一篇感受文章，并用乐器模仿音乐中的乐器声音。
三年级下册音乐《苗岭的早晨》教案 篇二
教案标题：探索自然之美——《苗岭的早晨》音乐教学
一、教学目标：
1. 通过欣赏音乐《苗岭的早晨》，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
2. 学生能够辨认和模仿音乐中的乐器声音。
3. 学生能够辨认和模仿音乐中的节奏和旋律。
二、教学重点：
1. 激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
2. 辨认和模仿音乐中的乐器声音。
三、教学准备：
1. 音乐《苗岭的早晨》的录音。
2. 大自然的图片或视频资料。
3. 教学课件。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
展示大自然的图片或播放大自然的视频，引发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
2. 音乐欣赏（10分钟）：
播放音乐《苗岭的早晨》，让学生仔细聆听，感受音乐中展现的大自然的美。
引导学生描述他们在音乐中感受到的大自然的景象和气氛。
3. 辨认乐器（15分钟）：
展示乐器模型或图片，让学生辨认并模仿音乐中的乐器声音。
教师引导学生分别模仿小提琴、长笛和钢琴的声音。
4. 节奏探索（15分钟）：
教师敲击不同的节奏，引导学生模仿音乐中的节奏，并探索和创造自己的节奏。
鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
5. 旋律模仿（15分钟）：
教师弹奏音乐中的旋律，引导学生模仿音乐中的旋律，并探索和创造自己的旋律。
鼓励学生发挥自己的音乐才能，创作自己喜欢的旋律。
6. 小结（5分钟）：
教师总结本堂课的学习内容，强调大自然的美和音乐中的乐器声音、节奏和旋律的重要性。
鼓励学生多观察大自然，多探索和创造自己的音乐作品。
7. 作业布置（5分钟）：
布置作业，要求学生在家中观察大自然，写一篇探索自然之美的文章，并创作一段自己喜欢的节奏和旋律。
三年级下册音乐《苗岭的早晨》教案 篇三
三年级下册音乐《苗岭的早晨》教案
教学目标：
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
重点难点：
1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：听赏法、引导法。
教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教学过程：
一、组织教学：播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入：知道我们刚才听的歌曲吗？
（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》
1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
3
4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。
5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）
7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。
8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
9、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、听全曲
刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的`《苗岭的早晨》，说说你的收获。
五、小结
1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？
2、请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学生听赏）
教学反思：
教师在指导学生分段时，应根据音乐的情绪进行划分，比如：欢快热烈的情绪用你喜欢的颜色画一个图形来表示，抒情的情绪用另一种颜色来表现，这样，学生就会很轻松的分出段来。
