染雾小班语言教案：谁的救生圈 篇一
在小班语言教学中，我们经常会遇到一些学生在语言表达上遇到困难，需要我们给予帮助和引导。而针对这些学生，我们可以设计一堂有趣的语言教学活动，让学生在轻松的氛围中提高语言能力。本文将介绍一个名为“谁的救生圈”的教学活动。
教学目标：
1. 提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 增强学生的自信心和积极性。
教学准备：
1. 教师准备一些救生圈图片，并将它们贴在教室的不同角落。
2. 准备一个小班，每个学生都有机会参与到活动中。
教学步骤：
1. 引导学生观察教室中的救生圈图片，并提问：“你们知道救生圈是用来做什么的吗？”
2. 学生回答后，教师解释救生圈的作用，并强调它在紧急情况下的重要性。
3. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选出一个代表。代表要站在教室的一个角落，其他组员则散开站在教室的其他角落。
4. 教师宣布游戏规则：每个小组代表需要走向其他组员，尽量用简短的语言描述救生圈的作用，并引导组员一起加入到自己的小组中。但是，每个组员只能加入一个小组。
5. 学生开始进行游戏：每个小组代表依次走向其他组员，用语言描述救生圈的作用，并邀请组员加入自己的小组。
6. 游戏结束后，教师带领学生回顾游戏过程，鼓励学生分享自己的感受和体会。
7. 教师总结本节课的教学内容，强调语言表达的重要性，并激励学生在以后的学习中积极参与和发言。
通过这个教学活动，学生们不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以培养合作意识和团队精神。同时，通过游戏的方式，学生们会感受到语言的重要性，增强自信心和积极性。这样的教学方式，不仅能够帮助学生更好地掌握语言知识，还可以让他们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。
小班语言教案：谁的救生圈 篇二
在小班语言教学中，我们常常需要设计一些有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣和积极性。今天，我将介绍一个名为“谁的救生圈”的教学活动，帮助学生提高语言表达能力，同时培养他们的合作意识和团队精神。
教学目标：
1. 提高学生的语言表达能力和沟通能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 增强学生的自信心和积极性。
教学准备：
1. 教师准备一些救生圈图片，并将它们贴在教室的不同角落。
2. 准备一个小班，每个学生都有机会参与到活动中。
教学步骤：
1. 引导学生观察教室中的救生圈图片，并提问：“你们知道救生圈是用来做什么的吗？”
2. 学生回答后，教师解释救生圈的作用，并强调它在紧急情况下的重要性。
3. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选出一个代表。代表要站在教室的一个角落，其他组员则散开站在教室的其他角落。
4. 教师宣布游戏规则：每个小组代表需要走向其他组员，尽量用简短的语言描述救生圈的作用，并引导组员一起加入到自己的小组中。但是，每个组员只能加入一个小组。
5. 学生开始进行游戏：每个小组代表依次走向其他组员，用语言描述救生圈的作用，并邀请组员加入自己的小组。
6. 游戏结束后，教师带领学生回顾游戏过程，鼓励学生分享自己的感受和体会。
7. 教师总结本节课的教学内容，强调语言表达的重要性，并激励学生在以后的学习中积极参与和发言。
通过这个教学活动，学生们不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以培养合作意识和团队精神。同时，通过游戏的方式，学生们会感受到语言的重要性，增强自信心和积极性。这样的教学方式，不仅能够帮助学生更好地掌握语言知识，还可以让他们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。
小班语言教案：谁的救生圈 篇三
【活动目标】
1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。
3、乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。
【活动准备】
PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。
【活动过程】
一、图片（救生圈）导入，激发幼儿兴趣。
师：这是什么？救生圈有什么大本领？
小结：救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。
二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。
师：今天，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你仔细观察，把你看到的、想到的都告诉我们，好吗？
图一提问：谁来了？小猫去干什么？
图二提问：发生了什么事情？小猫发现了什么？
小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。
图三提问：小猫看见了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又会怎么回答？想想青蛙会怎么游给小猫看？请你学一学。
小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗？”小青蛙说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。
图四提问：小猫又看见了谁？它会怎么说？乌龟又会怎么回答？
小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗？”小乌龟说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”
图五
小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗？”小鸭说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”
图六提问：这到底是谁的呢？看看谁来了？它怎么了？他们会说些什么？
小结：小鸡着急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗？”小鸡说：“是的，谢谢你，这是我丢的。”
图七提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？
小结：戴上救生圈，小鸡也会游泳啦！
总结：你们看着图片讲的故事真好听呀！我们把这些图片连起来，再来听听这个故事吧，故事的名字叫《谁的救生圈》
二、完整欣赏故事。
提问：
1、现在，你知道这个救生圈是谁的了吗？
2、听了这个故事，你知道谁是会游泳的？谁需要救生圈？
三、迁移新的知识经验。
1、师：除了小鸡，还有谁也需要救生圈呢？
2、游戏：谁的救生圈。
师：老师这里有三个小动物，它们是小狗、公鸡、小鱼（出示小动物的图片），我这里也有一个救生圈，会是谁的呢？请把你觉得会游泳的动物贴到河水里，不会游泳的，贴在草地上！自己动脑筋哦！去后面的桌子上试一试吧！
3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。
