染雾语言教案：小猪和红靴子 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 学习并掌握故事中的关键词汇和表达方式；
2. 能够用简单的句子描述故事情节；
3. 能够运用所学词汇和句型进行创作。
教学准备：
1. 故事《小猪和红靴子》的图片或视频；
2. 纸和笔。
教学过程：
Step 1 导入新课
向学生展示故事《小猪和红靴子》的图片或视频，引起学生的兴趣。
Step 2 学习关键词汇
教师出示故事中的关键词汇，并帮助学生理解其意义。比如：小猪（piglet）、红靴子（red boots）、房子（house）、狼（wolf）等。
Step 3 学习表达方式
教师引导学生学习故事中的表达方式，如何用简单的句子描述故事情节。比如：小猪穿上红靴子（The piglet put on the red boots.）、小猪住在漂亮的房子里（The piglet lived in a beautiful house.）等。
Step 4 运用所学知识
教师让学生运用所学词汇和句型进行创作，编写自己的小故事。鼓励学生动手写下来，并与同伴分享。
Step 5 小结和巩固
教师帮助学生总结所学内容，并进行巩固练习。可以设计一些小练习题，让学生用所学知识回答。
Step 6 作业布置
布置作业：要求学生用所学词汇和句型写一篇小短文，描述自己的一天。
教学延伸：
1. 可以引导学生用所学词汇和句型表演《小猪和红靴子》的情节，提高口语表达能力；
2. 可以让学生在小组合作的基础上，合作创作一个完整的故事，并进行表演。
语言教案：小猪和红靴子 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 学习并掌握故事中的重点词汇和句型；
2. 能够根据故事情节进行角色扮演；
3. 能够运用所学知识进行创作。
教学准备：
1. 故事《小猪和红靴子》的图片或视频；
2. 角色扮演道具，如小猪和狼的面具或道具。
教学过程：
Step 1 导入新课
向学生展示故事《小猪和红靴子》的图片或视频，引起学生的兴趣。
Step 2 学习重点词汇
教师出示故事中的重点词汇，并帮助学生掌握其意义和读音。比如：小猪（piglet）、红靴子（red boots）、房子（house）、狼（wolf）等。
Step 3 学习重点句型
教师引导学生学习故事中的重点句型，如何用简单的句子描述故事情节。比如：小猪穿上红靴子（The piglet put on the red boots.）、小猪住在漂亮的房子里（The piglet lived in a beautiful house.）等。
Step 4 角色扮演
教师分发小猪和狼的面具或道具，让学生分角色进行角色扮演。学生可以根据故事情节进行对话和表演。
Step 5 运用所学知识
教师让学生运用所学词汇和句型进行创作，编写自己的小故事或改编故事。鼓励学生动手写下来，并与同伴分享。
Step 6 小结和巩固
教师帮助学生总结所学内容，并进行巩固练习。可以设计一些小练习题，让学生用所学知识回答。
Step 7 作业布置
布置作业：要求学生用所学词汇和句型写一篇小短文，描述自己喜欢的故事或编写自己的故事。
教学延伸：
1. 可以让学生自己设计角色扮演的道具和服装，提高他们的创造力和动手能力；
2. 可以让学生在小组合作的基础上，合作创作一个完整的故事，并进行表演。
语言教案：小猪和红靴子 篇三
【活动目标】
1、引导幼儿理解故事内容，能说出故事的主要情节。
2、让幼儿体验感受故事当中小猪憨厚、善良、助人为乐的精神。
3、激发幼儿的创造性思维，使孩子愿意大胆想象。
【活动准备】
1、故事里人物头饰，红靴子、花一束。
2、自制识字卡、“袋子”“八哥”“瓶子”“靴子”。
3、《小猪和靴子》课件。
【活动过程】
一、设悬念引出故事内容。
师：小朋友，今天老师带你们去郊游好吗？老师带你们去一个空气新鲜，风景优美的地方——树林。哦，小猪也来了，它来做什么呢？我们跟随小猪一起去看看吧。
二、教师逐一出示课件讲述故事。
师：小猪发现了一样红红的东西，口小底大摸上去很滑，咦这是什麽呢？小朋友们，小猪不知道这是什麽东西，谁能猜想一下它到底是什麽呢？
幼：（自由发言）是红箱子。
幼：是皮帽子。
幼：是靴子。
幼：是皮袋子。
师：小朋友们的想象可真丰富，可以想象成这麽多东西。这红红的东西到底是什麽呢？小朋友想不想知道呀？
师：好，我们接着往下听故事。（教师继续讲故事）
幼儿理解故事内容教师提问。
师：故事里小猪遇到了几个小动物？
幼：三个
师：都有哪些小动物呀？
幼：八哥、狐狸、还有小狗。
师：他们分别把红靴子当成什么？（教师提示幼儿发言）
幼：小猪当成袋子，八哥当成帽子，狐狸当成瓶子。
师：小朋友真聪明，说得非常好。下面我们一起来认读一下字宝宝。
教师出示自制字卡“袋子”、“瓶子”、“八哥”、“靴子”
教师领读，幼儿跟读。
幼儿理解故事内容学说故事中的对话（出示头饰）。
师：（小猪头饰）小猪发现了红红的东西它认为是什麽？
幼：是皮袋子。
师：小猪怎样做的？（出示红靴子）
幼：小猪嘴里叫着谁丢的袋子，谁丢的袋子。
师：小猪碰见了谁呀？（出示八哥头饰）
幼：小鸟
师：我们把这种鸟叫什麽？（教师出示字卡提示）
幼：八哥
师：好，真棒它是怎样对小猪说的呢？
幼：这不是袋子，是一顶漂亮（jy135幼儿教育 ）的红帽子。
师：哦，原来这红红的东西是“帽子”呀，小猪把它当成“帽子”之后是怎样做的呢？（教师表演把红靴子戴在头上的动作）
幼：小猪连忙把它戴在头上。
师：小猪又碰到了谁？（出示小狐狸头饰）
幼：小狐狸
师：它是怎样对小猪说的？
幼：小狐狸说，这不是帽子是一只好看的瓶子。
师：小猪又是怎样做的呢？（出示一束花）
幼：小猪采了许多好看的野花放在瓶子里。
师：最后小猪又碰到了谁？（出示头饰小花狗）
幼：小花狗
师：小花狗怎样说的？
幼：没人丢，没人领，我们送给生病的小熊吧。
师：小猪和小狗捧着“瓶子”来到小熊家，小熊怎麽说的？
幼：小熊高兴的说这不是瓶子这是我心爱的红靴子呀。
小结：原来这个口小底大，红红的东西是小熊的红靴子呀。
师：你喜欢小猪吗？
幼：喜欢
师：为甚麽呀？
幼：（幼儿自由发言）小猪爱帮助别人。
幼：小猪拾到东西不藏起来。
师：小猪有种拾金不昧的精神对不对呀，还有没有哪个小朋友要说？
幼：小猪很可爱。
师：小朋友，都说得非常的对。小猪不仅憨厚、善良、还有一种助人为乐的精神。
师：小朋友，你们拾到过东西吗？
幼：拾到过
师：对了小朋友们真诚实，你们会经常捡到同伴的铅笔、橡皮、还有小刀之类的东西对不对？那你们该怎样做呢？
幼：还给小朋友（幼儿自由发言）。
幼：交给老师。
幼：和小猪一样找丢东西的小朋友还给他。
师：嗯，小朋友们的办法可真好。
师：如果别人捡到了你的东西，还给你，你会怎样想呢？
幼：非常高兴。
幼：我要和他做朋友。
幼：我要说声谢谢。
师：嗯，小朋友真是个懂礼貌的好孩子。我们要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子。
在活动区投放头饰，分组（分角色）表演故事。
师：小朋友，我们一起去活动区里表演故事吧。（课
