语言教案:小猪和红靴子【最新3篇】

时间:2017-07-01 01:11:27
染雾
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语言教案:小猪和红靴子 篇一

第一篇内容

教学目标:

1. 学习并掌握故事中的关键词汇和表达方式;

2. 能够用简单的句子描述故事情节;

3. 能够运用所学词汇和句型进行创作。

教学准备:

1. 故事《小猪和红靴子》的图片或视频;

2. 纸和笔。

教学过程:

Step 1 导入新课

向学生展示故事《小猪和红靴子》的图片或视频,引起学生的兴趣。

Step 2 学习关键词汇

教师出示故事中的关键词汇,并帮助学生理解其意义。比如:小猪(piglet)、红靴子(red boots)、房子(house)、狼(wolf)等。

Step 3 学习表达方式

教师引导学生学习故事中的表达方式,如何用简单的句子描述故事情节。比如:小猪穿上红靴子(The piglet put on the red boots.)、小猪住在漂亮的房子里(The piglet lived in a beautiful house.)等。

Step 4 运用所学知识

教师让学生运用所学词汇和句型进行创作,编写自己的小故事。鼓励学生动手写下来,并与同伴分享。

Step 5 小结和巩固

教师帮助学生总结所学内容,并进行巩固练习。可以设计一些小练习题,让学生用所学知识回答。

Step 6 作业布置

布置作业:要求学生用所学词汇和句型写一篇小短文,描述自己的一天。

教学延伸:

1. 可以引导学生用所学词汇和句型表演《小猪和红靴子》的情节,提高口语表达能力;

2. 可以让学生在小组合作的基础上,合作创作一个完整的故事,并进行表演。

语言教案:小猪和红靴子 篇二

第二篇内容

教学目标:

1. 学习并掌握故事中的重点词汇和句型;

2. 能够根据故事情节进行角色扮演;

3. 能够运用所学知识进行创作。

教学准备:

1. 故事《小猪和红靴子》的图片或视频;

2. 角色扮演道具,如小猪和狼的面具或道具。

教学过程:

Step 1 导入新课

向学生展示故事《小猪和红靴子》的图片或视频,引起学生的兴趣。

Step 2 学习重点词汇

教师出示故事中的重点词汇,并帮助学生掌握其意义和读音。比如:小猪(piglet)、红靴子(red boots)、房子(house)、狼(wolf)等。

Step 3 学习重点句型

教师引导学生学习故事中的重点句型,如何用简单的句子描述故事情节。比如:小猪穿上红靴子(The piglet put on the red boots.)、小猪住在漂亮的房子里(The piglet lived in a beautiful house.)等。

Step 4 角色扮演

教师分发小猪和狼的面具或道具,让学生分角色进行角色扮演。学生可以根据故事情节进行对话和表演。

Step 5 运用所学知识

教师让学生运用所学词汇和句型进行创作,编写自己的小故事或改编故事。鼓励学生动手写下来,并与同伴分享。

Step 6 小结和巩固

教师帮助学生总结所学内容,并进行巩固练习。可以设计一些小练习题,让学生用所学知识回答。

Step 7 作业布置

布置作业:要求学生用所学词汇和句型写一篇小短文,描述自己喜欢的故事或编写自己的故事。

教学延伸:

1. 可以让学生自己设计角色扮演的道具和服装,提高他们的创造力和动手能力;

2. 可以让学生在小组合作的基础上,合作创作一个完整的故事,并进行表演。

语言教案:小猪和红靴子 篇三


  【活动目标】
  1、引导幼儿理解故事内容,能说出故事的主要情节。
  2、让幼儿体验感受故事当中小猪憨厚、善良、助人为乐的精神。
  3、激发幼儿的创造性思维,使孩子愿意大胆想象。
  【活动准备】
  1、故事里人物头饰,红靴子、花一束。
  2、自制识字卡、“袋子”“八哥”“瓶子”“靴子”。
  3、《小猪和靴子》课件。
  【活动过程】
  一、设悬念引出故事内容。
  师:小朋友,今天老师带你们去郊游好吗?老师带你们去一个空气新鲜,风景优美的地方——树林。哦,小猪也来了,它来做什么呢?我们跟随小猪一起去看看吧。
  二、教师逐一出示课件讲述故事。
  师:小猪发现了一样红红的东西,口小底大摸上去很滑,咦这是什麽呢?小朋友们,小猪不知道这是什麽东西,谁能猜想一下它到底是什麽呢?
  幼:(自由发言)是红箱子。
  幼:是皮帽子。
  幼:是靴子。
  幼:是皮袋子。
  师:小朋友们的想象可真丰富,可以想象成这麽多东西。这红红的东西到底是什麽呢?小朋友想不想知道呀?
  师:好,我们接着往下听故事。(教师继续讲故事)
  幼儿理解故事内容教师提问。
  师:故事里小猪遇到了几个小动物?
  幼:三个
  师:都有哪些小动物呀?
  幼:八哥、狐狸、还有小狗。
  师:他们分别把红靴子当成什么?(教师提示幼儿发言)
  幼:小猪当成袋子,八哥当成帽子,狐狸当成瓶子。
  师:小朋友真聪明,说得非常好。下面我们一起来认读一下字宝宝。
  教师出示自制字卡“袋子”、“瓶子”、“八哥”、“靴子”
  教师领读,幼儿跟读。
  幼儿理解故事内容学说故事中的对话(出示头饰)。
  师:(小猪头饰)小猪发现了红红的东西它认为是什麽?
  幼:是皮袋子。
  师:小猪怎样做的?(出示红靴子)
  幼:小猪嘴里叫着谁丢的袋子,谁丢的袋子。
  师:小猪碰见了谁呀?(出示八哥头饰)
  幼:小鸟
  师:我们把这种鸟叫什麽?(教师出示字卡提示)
  幼:八哥
  师:好,真棒它是怎样对小猪说的呢?
  幼:这不是袋子,是一顶漂亮(jy135幼儿教育 )的红帽子。
  师:哦,原来这红红的东西是“帽子”呀,小猪把它当成“帽子”之后是怎样做的呢?(教师表演把红靴子戴在头上的动作)
  幼:小猪连忙把它戴在头上。
  师:小猪又碰到了谁?(出示小狐狸头饰)
  幼:小狐狸
  师:它是怎样对小猪说的?
  幼:小狐狸说,这不是帽子是一只好看的瓶子。
  师:小猪又是怎样做的呢?(出示一束花)
  幼:小猪采了许多好看的野花放在瓶子里。
  师:最后小猪又碰到了谁?(出示头饰小花狗)
  幼:小花狗
  师:小花狗怎样说的?
  幼:没人丢,没人领,我们送给生病的小熊吧。
  师:小猪和小狗捧着“瓶子”来到小熊家,小熊怎麽说的?
  幼:小熊高兴的说这不是瓶子这是我心爱的红靴子呀。
  小结:原来这个口小底大,红红的东西是小熊的红靴子呀。
  师:你喜欢小猪吗?
  幼:喜欢
  师:为甚麽呀?
  幼:(幼儿自由发言)小猪爱帮助别人。
  幼:小猪拾到东西不藏起来。
  师:小猪有种拾金不昧的精神对不对呀,还有没有哪个小朋友要说?
  幼:小猪很可爱。
  师:小朋友,都说得非常的对。小猪不仅憨厚、善良、还有一种助人为乐的精神。
  师:小朋友,你们拾到过东西吗?
  幼:拾到过
  师:对了小朋友们真诚实,你们会经常捡到同伴的铅笔、橡皮、还有小刀之类的东西对不对?那你们该怎样做呢?
  幼:还给小朋友(幼儿自由发言)。
  幼:交给老师。
  幼:和小猪一样找丢东西的小朋友还给他。
  师:嗯,小朋友们的办法可真好。
  师:如果别人捡到了你的东西,还给你,你会怎样想呢?
  幼:非常高兴。
  幼:我要和他做朋友。
  幼:我要说声谢谢。
  师:嗯,小朋友真是个懂礼貌的好孩子。我们要学习小猪这种精神,做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子。
  在活动区投放头饰,分组(分角色)表演故事。
  师:小朋友,我们一起去活动区里表演故事吧。(课

堂活动结束)

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