染雾《北大荒的秋天》教案 篇一
第一篇内容：北大荒的秋天教案
教案主题：北大荒的秋天
教学目标：
1. 通过学习北大荒的秋天，了解中国农业的发展历程；
2. 培养学生观察、思考和表达的能力；
3. 培养学生对农田的热爱和保护意识。
教学内容：
1. 学习北大荒的地理位置和历史背景；
2. 了解北大荒的农业生产和农田保护；
3. 探索北大荒的农田景观和农业文化。
教学过程：
1. 导入：通过图片和视频展示北大荒的美丽景色，引发学生对农田的兴趣和好奇心；
2. 学习北大荒的地理位置和历史背景：通过地图和课文介绍，让学生了解北大荒的地理位置和形成原因；
3. 了解北大荒的农业生产和农田保护：通过图表和实地考察，学习北大荒的农业生产模式和农田保护措施；
4. 探索北大荒的农田景观和农业文化：通过图片展示和小组讨论，了解北大荒的农田景观和农业文化的特点；
5. 总结：组织学生总结北大荒的特点和价值，培养学生对农田的热爱和保护意识。
教学评价：
1. 观察学生的参与程度和专注度；
2. 通过小组讨论和课堂展示，评价学生的表达和思考能力；
3. 教师进行课堂观察和听课记录，评价教学过程的有效性和学生的学习效果。
教学资源：
1. 地图、图片和视频素材；
2. 课本和课外阅读材料；
3. 小组讨论和展示的工具。
教学延伸：
1. 组织学生进行实地考察和调研，深入了解北大荒的农业发展和农田保护；
2. 鼓励学生参与社区农田保护活动，提高学生的实践能力和环保意识；
3. 组织农田文化展览和演讲比赛，展示学生对北大荒的研究成果和创意表达。
总结：
通过学习《北大荒的秋天》这一教案，学生可以了解和探索中国农业的发展历程，培养学生的观察、思考和表达能力，同时也培养学生对农田的热爱和保护意识。教师可以根据学生的兴趣和实际情况进行教学延伸，进一步拓宽学生的知识面和视野。
《北大荒的秋天》教案 篇二
第二篇内容：北大荒的秋天教案设计
教案主题：北大荒的秋天
教学目标：
1. 通过学习北大荒的秋天，了解中国农业的现状和发展趋势；
2. 培养学生对农业科技的认识和兴趣；
3. 提高学生的实践动手能力和创新思维能力。
教学内容：
1. 学习北大荒的地理位置和农业特点；
2. 了解北大荒的农业科技和创新；
3. 探索北大荒的农田景观和农业文化。
教学过程：
1. 导入：通过图片和视频展示北大荒的农田景色，引发学生对农田的兴趣和好奇心；
2. 学习北大荒的地理位置和农业特点：通过地图和课文介绍，让学生了解北大荒的地理位置和农田发展状况；
3. 了解北大荒的农业科技和创新：通过图片展示和小组讨论，学习北大荒的农业科技和创新成果；
4. 探索北大荒的农田景观和农业文化：通过实地考察和农田体验活动，了解北大荒的农田景观和农业文化的特点；
5. 总结：组织学生总结北大荒的农业特点和发展趋势，培养学生对农业科技的认识和兴趣。
教学评价：
1. 观察学生的参与程度和实践动手能力；
2. 通过小组讨论和课堂展示，评价学生的创新思维能力和表达能力；
3. 教师进行课堂观察和听课记录，评价教学过程的有效性和学生的学习效果。
教学资源：
1. 地图、图片和视频素材；
2. 课本和课外阅读材料；
3. 小组讨论和展示的工具。
教学延伸：
1. 组织学生进行农田科技实验和创新项目，提高学生的实践动手能力和创新思维能力；
2. 鼓励学生参与农田科技竞赛和创业活动，培养学生的实践能力和创业意识；
3. 组织农田科技展览和科技论坛，展示学生的创新成果和科技应用。
总结：
通过学习《北大荒的秋天》这一教案，学生可以了解和探索中国农业的现状和发展趋势，培养学生对农业科技的认识和兴趣，同时也提高学生的实践动手能力和创新思维能力。教师可以根据学生的兴趣和实际情况进行教学延伸，进一步拓宽学生的知识面和视野。
《北大荒的秋天》教案 篇三
一、教材分析：
《北大荒的秋天》是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。文章描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。文章共有六小节。先写了秋天来了，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天的景色美丽，第五节写了北大荒的物产丰富，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。总分结构是本文构段的特点。
二、学情分析：
同学们对北大荒的情况了解甚少，甚至可以说是一无所知。也就更谈不上对北大荒过去的开垦，如今的繁华的了解。教学前可让学生通过网络、书籍查找有关北大荒的资料，为学习课文作好铺垫。
三、设计理念：
《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的写景文章，描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明今天的北大荒是个富饶而美丽的地方，抒发了作者对北大荒由衷的热爱之情。根据课文的特点，本课的教学宜以诵读为主，指导学生诵读课文，通过语言文字感受客观景物所带来的物境之美，通过理解、想象感悟主观情感形成的情境，情景相融，引导学生披文入境，完成意境再创造的过程。
四、教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。
3.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
五、教学重点：品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读。
六、教学难点：学习先概括后具体的构段方式。
七、教学过程：
(一).学情调查
1.听写词语，巩固生字词。(小组内交换改，汇报错误典型)
2.通过第一节课的学习，你认为北大荒是个怎样的地方呢?
3.指名读课文。
《北大荒的秋天》教案 篇四
教学要求：
学习课文，了解北大荒的美丽、富饶。
教学过程：
一、整体感知
1、放音乐《秋日的私语》，教师读第一小节带入情境。
2、通过上节课的学习，说说北大荒给你什么样的感觉？(美)
3、美在哪里？（天空、小河、原野、物产）
二、精读感悟
1、把你喜欢的或不理解的自然段多读几遍，读完后同桌说说
2、交流
第二节
（1）你为什么喜欢这一节？指名读读
（2）教师出示画好的蓝天，理解“一碧如洗”。
（3）老师要变魔术啦！画上各种颜色的流云：一道银灰，一道橘黄、一道血红，一道绛紫。（教师在电脑画图板中演示画上各种颜色。）
（4）这么多的流云，会让你想到什么？读好“就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”
（5）天空的美在于流云，齐读。
（6）指导背诵。
第三节
（1）出示：小河躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来，水面漾起波纹。
读所出示的句子，再读书上的内容，你更喜欢书上的还是老师出示的？说说好在哪里？
（2）鼓励学生拿起画笔，边读边画小河、小鱼、波纹……在快乐中朗读。
（3）看看图，读读文，说说自己的体会
（如：水，真清啊，清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。我真想跳进去痛快的游个泳啊！）
（1）如果你是那条小鱼，你怎么读这句话。带着你的想象一起来读吧！
（2）指导背诵。
第四节
（1）你喜欢这一节吗？
（2）读了，你觉得北大荒的原野怎么样？（热闹非凡）
（3）为什么会热闹非凡呢？大豆、高粱、榛树都做了些什么？（电脑出示大豆、高粱、榛树图片，让学生看看，了解这些事物）
（4）第一组表演“成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声”，第二组表演“挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱”的动作，另两组学生表演“榛树叶子全都红了……”。（各四人小组先研究课文，再想动作，最后一起表演）
（5）学生质疑，理解大豆、高粱为什么要笑？人们的心为什么会燃烧起来？
（6）指导朗读：师读中心句、生读分句；齐读中心句，男、女生分读分句（再交换读）；
小结：今天我们学习了新的构段方式，先概括后具体。
第五节
（1）这一节里，你有什么不理解的地方吗？
“大豆摇铃千里金”是什么意思？（大豆成熟了，满地是宝）
（2）指名读读，大家来评价，用什么语气能读出丰收的喜悦（欢快）
指导朗读
（3）在这一小节中，你感受到什么？（北大荒物产的丰富，人民的勤劳）
（4）齐读
第五节
（1）让我们一起来赞一赞美丽富饶的北大荒，齐读。
（2）看板书总结：北大荒的美美在景色：天空——小河——原野——
美在物产：
3、齐读全文，再次体会课文内容。
三、布置作业。
朗读课文，背诵课文。
《北大荒的秋天》教案 篇五
教学目标：
1、通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、学习第四自然段先概括后具体的构段方式。
教学过程：
一、复习检查
1、认读词语：
映照 燃烧 顿时 一碧如洗 赞美 脸庞 挺拔 热闹非凡
2、听写句子：啊，北大荒的秋天真美呀！
二、学习课文
1、围绕听写的句子提问：北大荒的秋天美在哪儿？
2、听录音朗读2—5自然段，在你认为美的地方作上记号。
3、组织交流北大荒秋天的美。
天空：
（1）理解词语“一碧如洗”、“流云”等。
（2）读“银灰”、“橘黄”、“血红”等词，照样子换个词语读一读。
（3）读长句，进行换词换句练习。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道______、一道_____、一道_____、一道_____，就像____________。
小河：
（1）理解“清澈见底”，找出与“清澈”相关的词语。
（2）结合所找词语读比喻句，知道把什么比作什么，体会“躺”在句中的作用。
（3）把握语气，自读“小河”部分。
原野：
（1）理解“热闹非凡”，说说生活中哪些场景也可以用这个词。
（2）原野上是怎样热闹非凡的？找出相关句子读一读，体会写法。
（3）找一找：生活在这里的人是用哪句话来赞美遍地金黄的九月的？认识“大豆摇铃千里金”。
（4）想想说说：田野、山岭、江河、草甸子会捧出什么宝物来？
4、小结：跟着作者的文字，我们看到了北大荒秋天的天空、小河、原野，这时候你最想说什么？
三、拓展阅读
1、小黑板出示20xx年4月8日《人民政协报》上的《“北大仓”可能变成“北大荒”》的资料。
2、读一读，想一想：你知道了什么？想到了什么？
四、课后作业
选一选，写一写：
1、课间的操场上热闹非凡。
_____________________________________________________________________________________
2、节日的大街上热闹非凡。
_____________________________________________________________________________________
《北大荒的秋天》教案 篇六
【教学要求】
学习课文，了解北大荒的美丽、富饶
【教学设计】
一、整体感知
自由读课文，说说北大荒给你什么样的感觉？
二、新授
1、把你喜欢的或不理解的自然段多读几遍，读完后同桌说说
2、交流
第一节
（1）指名读
（2）喜欢第一节的都起立读
（3）北大荒的秋天真的来了。
第二节
（1）你为什么喜欢这一节？指名读读
（2）出示各种流云的图片（银灰、橘黄、血红、绛紫）
（3）这么多的流云，会让你想到什么？读好就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎
（4）天空的美在于流云，齐读
第三节
（1）出示：小河躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来，水面漾起波纹。
读所出示的句子，在读书上的内容，你更喜欢哪一节？把你喜欢的多读几遍
（2）交流：看看图，读读文，说说自己的体会（如：水，真清啊，清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。我真想跳进去痛快的游个泳啊！
（3）带着你的想象一起来读吧
第四节
（1）你喜欢这一节吗？
（2）这一节写了什么？相机出示图片（大豆、高粱、榛树）
（3）齐读，你觉得北大荒的原野怎么样？（热闹非凡）作者怎么样把它写具体的呢？（指名读）
师读中心句、生读分句；齐读中心句，男、女生分读分句（再交换读）；表演朗读
小结：今天我们学习了新的构段方式，先概括后具体。
第五节
（1）这一节里，你有什么不理解的地方吗？
大豆摇铃千里金是什么意思？（大豆成熟了，满地是宝）
（2）指名读读，大家来评价，用什么语气能读出丰收的喜悦（欢快）
指导朗读
（3）在这一小节中，你感受到什么？（北大荒物产的丰富，人民的勤劳）
（4）齐读
第六节
（1）齐读
（2）北大荒的美美在景色：天空小河原野
美在物产：
三、齐读全文
四、试背诵第四自然段
板书设计：
5、北大荒的秋天
景色美：天空一碧如洗，小河清澈见底，原野热闹非凡。
物产美：大豆摇铃千里金
