染雾小班综合活动教案：《贪吃的变色龙》 篇一
在幼儿园的综合活动教案中，我选择了《贪吃的变色龙》作为主题。这是一本有趣的绘本，可以帮助幼儿培养观察能力和动手能力。本教案适用于3至4岁的小班幼儿。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察能力，让他们能够观察事物的变化。
2. 培养幼儿的动手能力，让他们能够进行简单的剪贴和涂色。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们能够与小组成员一起完成任务。
4. 培养幼儿的创造力，让他们能够用自己的想象力来创作。
二、教学准备：
1. 《贪吃的变色龙》绘本
2. 彩色纸、剪刀、胶水和颜料
3. 不同颜色的布条和纸板
三、教学过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾《贪吃的变色龙》的故事情节，引发幼儿的兴趣。
2. 观察变色龙：让幼儿观察变色龙的变化，并提问：变色龙是怎样变色的？为什么会变色？
3. 制作变色龙：将不同颜色的布条和纸板准备好，让幼儿根据自己的想象来制作变色龙。鼓励幼儿用不同颜色的布条和纸板来代表变色龙的不同部位。
4. 趣味游戏：将制作好的变色龙放在一起，让幼儿玩一个寻找变色龙的游戏。教师会给出提示，幼儿根据提示找到相应的变色龙。
5. 涂色活动：给幼儿发放一张变色龙的图片，让他们用颜料给变色龙上色。鼓励幼儿根据自己的想象来涂色，不拘泥于现实的颜色。
6. 感受变色龙：让幼儿触摸变色龙的布条和纸板，感受它们的不同材质和颜色。引导幼儿用自己的话来描述变色龙。
7. 总结：与幼儿一起回顾整个活动过程，让他们分享自己的体验和感受。
小班综合活动教案：《贪吃的变色龙》 篇二
在幼儿园的综合活动教案中，我选择了《贪吃的变色龙》作为主题。这是一本有趣的绘本，可以帮助幼儿培养观察能力和动手能力。本教案适用于3至4岁的小班幼儿。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察能力，让他们能够观察事物的变化。
2. 培养幼儿的动手能力，让他们能够进行简单的剪贴和涂色。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们能够与小组成员一起完成任务。
4. 培养幼儿的创造力，让他们能够用自己的想象力来创作。
二、教学准备：
1. 《贪吃的变色龙》绘本
2. 彩色纸、剪刀、胶水和颜料
3. 不同颜色的布条和纸板
三、教学过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾《贪吃的变色龙》的故事情节，引发幼儿的兴趣。
2. 观察变色龙：让幼儿观察变色龙的变化，并提问：变色龙是怎样变色的？为什么会变色？
3. 制作变色龙：将不同颜色的布条和纸板准备好，让幼儿根据自己的想象来制作变色龙。鼓励幼儿用不同颜色的布条和纸板来代表变色龙的不同部位。
4. 趣味游戏：将制作好的变色龙放在一起，让幼儿玩一个寻找变色龙的游戏。教师会给出提示，幼儿根据提示找到相应的变色龙。
5. 涂色活动：给幼儿发放一张变色龙的图片，让他们用颜料给变色龙上色。鼓励幼儿根据自己的想象来涂色，不拘泥于现实的颜色。
6. 感受变色龙：让幼儿触摸变色龙的布条和纸板，感受它们的不同材质和颜色。引导幼儿用自己的话来描述变色龙。
7. 总结：与幼儿一起回顾整个活动过程，让他们分享自己的体验和感受。
小班综合活动教案：《贪吃的变色龙》 篇三
要求：
1、学会与同伴分享故事的乐趣。
2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。
准备：
变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等
建议：
1、以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。
2、借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。
3、提问：故事名称？故事中有什么？
4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？
5、玩“恐龙变色”的游戏：
让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。
6、提要求：
（1）、任选两种颜色进行重叠涂染。
（2）、做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。
7、幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。
8、幼儿互相交流、欣赏作品。
活动目标
1、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动反思：
小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的认识也比较少。根据这阶段年龄特点，选择了绘本《贪吃的变色龙》。这节活动刚好也是整合书上的内容，我仔细分析了书上教案，发现内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的`内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。
绘本《贪吃的变色龙》富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，能结合图画，经过观察理解单页单幅大图书，使幼儿能直观的认识红色、黄色、绿色，并且通过一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种颜色的认识和理解，同时也在隐形中提升了孩子的语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
我将本次活动的重难点定为：在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。为了让孩子能循序渐进的接受红、黄、绿这三种颜色，我在让他们认识红色和黄色的时候穿插了一个有趣的小活动“找错误，变魔术”。没想到有这神奇的“魔术袋”一下子就吸引了我们班级孩子的注意力。在这个过程中，孩子们也很好的认识了生活中红色和黄色的事物。接着，又通过问题：变色龙的脚怎么会变成绿色?来让孩子思考生活中的绿色事物。从而加大了本次活动的难度，让孩子学会思考。最后我又准备了许多没有颜色的插片，让孩子去尝试找到这些插片事物的颜色，然后放在相应的变色龙身上。这个游戏不仅吸引孩子的兴趣，还再次加深了孩子对红、黄、绿的事物的认识。
可能最后时间有点长了，我想今后我会在课前多请教，多修改，多练习，更好的组织好每一次活动。
小班综合活动教案：《贪吃的变色龙》 篇四
活动目标
1.能愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节。
2.在在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。
3.愿意举手回答问题并安静倾听同伴的发言。
活动重难点
在在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物
活动准备
1.绘本故事大书《贪吃的变色龙》，自制PPT。
2.红色、黄色和绿色的无色卡片若干。
3.变色龙纸偶，红色、黄色、绿色变色龙图片等操作材料。
活动过程
一、出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。
1、师：小朋友看，今天有一只可爱的小动物到我们班了，你知道它是谁吗？
师：我们和变色龙打个招呼吧！
幼：变色龙，你好！
2、丰富变色龙的特点：身体能够变色。
师：变色龙最大的本领，就是身体能变成各种颜色。
3、出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么？
师：你们瞧！它变成什么颜色的了？
(集体认识“变色龙”，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。)
师：这只变色龙真奇怪，为什么他会变成这样子呢？
5、师：这个秘密就藏在了这本大书里面。让我们一起来找找答案吧！
二、欣赏故事，熟悉故事情节，理解变色龙的变色原因与变色过程。
1、播放吃东西声音
师：听!什么声音？（吃东西声音）
你们看见了什么?（变色龙在吃一辆红色的玩具汽车）
师；贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车。
师；结果变色龙的身体发生了什么变化？
幼：尾巴变成红色的了。
师：谁来说说看你还见过哪些东西也是红色的呢？
（红色的苹果、番茄、草莓...）
2、师：听什么声音？（吃东西的声音）
师：这回变色龙又在干什么了？
幼：吃一张黄色的桌子！
师：贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。小朋友猜看，变色龙的身体发生了什么变化？
（幼儿回答）
师：噢，变色龙的身体变成黄色的了。
师：那你还见过哪些东西也是黄色的呢？
(黄色的香蕉、黄色的梨、黄色的小鸭子)
3、集体游戏：
师：有个粗心的小朋友把有些东西的颜色弄错了，请你帮他找一找，哪些东西的颜色弄错了。
教师用魔术袋将穿错衣服的东西变回原来的颜色！
4、师：听什么声音？
小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化？
幼：脚变成了绿色
师：咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么？（引导幼儿说出绿色的东西）
师：我们来看看他到底吃了什么？
原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。
