染雾《盘古开天辟地》大班教案 篇一
教案主题：《盘古开天辟地》传说故事
适用年龄：大班（4-5岁）
课时安排：1课时（约45分钟）
教具准备：《盘古开天辟地》绘本、盘古、天、地的卡片、音乐播放器
教案目标：
1. 通过讲述《盘古开天辟地》传说故事，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和了解。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力和团队合作意识。
3. 通过角色扮演和音乐活动，让幼儿亲身体验盘古开天辟地的过程，加深对故事的理解和记忆。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 引导幼儿回忆一下上一堂课学过的《神话故事》主题，并询问他们对《盘古开天辟地》是否有了解。
- 介绍今天的主题《盘古开天辟地》传说故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）
- 以绘本《盘古开天辟地》为基础，讲解盘古开天辟地的故事情节，解释其中的一些词语和概念。
- 借助图片和动作，生动地讲解故事，引导幼儿理解故事中的场景和人物。
3. 角色扮演（15分钟）
- 分发盘古、天、地的卡片给幼儿，并指导他们根据故事情节扮演相应的角色。
- 指导幼儿按照故事情节，依次扮演盘古、天、地，并让他们跟着故事中的发展进行角色扮演。
- 在角色扮演的过程中，引导幼儿表达自己的观点和想法，加深对故事的理解。
4. 音乐活动（10分钟）
- 播放与盘古开天辟地故事情节相符的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏做动作，模拟盘古开天辟地的过程。
- 比如，教师播放激昂的音乐时，幼儿可以跳跃、挥舞双臂，表示天地的分离。
5. 总结（5分钟）
- 请幼儿回忆盘古开天辟地的故事情节，并回答教师的问题，巩固对故事的理解。
- 鼓励幼儿分享自己在角色扮演和音乐活动中的体验和感受。
篇二
教案主题：《盘古开天辟地》大班绘画活动
适用年龄：大班（4-5岁）
课时安排：1课时（约45分钟）
教具准备：白纸、彩色纸、彩色笔、蜡笔、剪刀、胶水
教案目标：
1. 通过绘画活动，培养幼儿的艺术创造力和审美能力，提高他们的手眼协调能力和动手能力。
2. 培养幼儿对《盘古开天辟地》故事的理解和记忆，通过绘画表达自己的观点和想法。
3. 培养幼儿的团队合作意识，鼓励他们分享和欣赏彼此的作品。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 回顾上一堂课学过的《盘古开天辟地》传说故事，激发幼儿对故事的兴趣和记忆。
- 引导幼儿回忆故事中的场景和人物形象。
2. 绘画指导（15分钟）
- 教师给幼儿讲解绘画活动的要求：幼儿可以选择绘制盘古、天、地，或者故事中的某个场景。
- 提供彩色纸、彩色笔、蜡笔、剪刀等绘画工具，让幼儿自由发挥，进行绘画创作。
- 鼓励幼儿思考故事中的场景和人物形象，用自己的方式进行表达。
3. 创作时间（20分钟）
- 在教师的引导下，幼儿进行绘画创作。
- 教师可以提供一些绘画技巧和建议，帮助幼儿克服绘画中的困难。
4. 分享和欣赏（5分钟）
- 让幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们讲解作品的主题和创作过程。
- 鼓励幼儿互相欣赏和赞赏彼此的作品，培养他们的团队合作意识。
5. 总结（5分钟）
- 引导幼儿回顾绘画活动的过程和体验，鼓励他们分享自己的感受和收获。
- 提醒幼儿可以将自己的绘画作品带回家，与家人分享自己的创作成果。
《盘古开天辟地》大班教案 篇三
活动目标
1、在欣赏讨论与小组合作阅读中理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么会分开的。
2、初步了解神话的含义，对神话故事充满兴趣。
活动重难点
1、重点：了解传说中的天和地是怎么会分开的
2、难点：初步了解神话的含义
活动准备
1、前期经验：听过神话故事
2、其他准备：课件、图书、记录表、笔、图片、计时器
活动过程
一、交流讨论——山水、日月星辰、天和地的由来
（环节设计意图：运用已有经验或大胆猜想交流有关“山水、日月星辰、天和地由来”的多种信息，激发幼儿探究天地由来的兴趣。）
1、你觉得我们这个世界美吗?哪里很美？
2、那这些美丽的地方，这些山水、日月星辰、天和地是从哪里来的呢？
3、小结过渡：你们都有你们自己的想法和答案，现在让我们一起来听一个故事，听听故事里是怎么说的。
二、欣赏故事《盘古开天辟地》——了解传说中的天和地是怎么会分开的。
（环节设计意图：通过欣赏讨论、小组合作阅读交流、游戏等形式，理解故事的内容，从而提高幼儿倾听、观察、合作、协商、表达等能力。）
1、欣赏故事课件前半部分
提问：
1）这个故事的名字叫什么?
2）盘古住在哪里？
3）盘古是怎样把天和地分开来的呢？
2、小组合作阅读8页至13页
任务：1）3人一组，自由结伴。
2）阅读图书寻找答案“盘古将身体的各个部分都变成了什么？”，并将答案用符号记录在记录表上。
3）每组选一名代表交流自主阅读后的记录情况。
3、游戏：你问我答，进一步巩固活动的重点。
4、小结：原来是盘古把自己身上的所有东西，变成了天地万物。
三、质疑讨论——激发幼儿对神话故事的兴趣
（环节设计意图：通过完整欣赏故事以及对故事真实性的质疑，激发幼儿对古代神话故事的讨论以及阅读兴趣。）
1、完整欣赏故事课件
提问：
1）你觉得盘古是一个怎样的人?
2）世界上究竟有没有盘古呢?
3) 天和地是不是真的是盘古变的呢?
2、你还知道哪些神话故事？
3、小结：像盘古开天辟地、后羿射日等这些故事并不是真实的故事，而是古代人想象出来的神话故事，但因为神话故事充满着想象和神奇，所以直到现在人们还喜爱这些神话故事。
《盘古开天辟地》大班教案 篇四
活动目标：
1、引导幼儿安静的倾听故事，理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么会分开的。
2、感受中国古典神话的美。
3、知道神话的含义，从盘古开天辟故事中,感受中国人了不起。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
《盘古开天辟地》图画本、多媒体课件。
活动过程：
一、激趣导入
关键提问：今天老师带来一个神话故事，你们知道什么是神话故事吗?
教师小结：神话故事是由人们从幻想和想象中编造出来的故事，不是真实的事情。
过渡语：什么叫开天辟地呢，盘古是怎样开天辟地呢，我们一起来听听故事吧。
二、集体阅读，播放课件
第一页：你看到了什么？（鸡蛋）
第二页：鸡蛋里出现了一个人，他是谁？（盘古）
第三页：你发现盘古和之前的有什么变化？（盘古长的特别快，很快鸡蛋就装不下他了。）装不下他了怎么办啊？（幼儿猜测）
第四页：我们来看看盘古发生了什么事情？（大鸡蛋裂成了两半。）
第五页：盘古在干什么？（边上还有一些连着的地方，被盘古用斧子劈开了。）
教师小结：盘古是一个力气很大的人。
三、自主阅读
第6——13页
1、关键提问：他长的多高啊，盘古的头上和脚下都有些什么呀?(头顶天，脚着地)
2、你们看天变的怎么样了？（越来越高），地也变的怎么样了？（越来越厚了）。
3、盘古在干什么啊?盘古让自己呼出的气变成什么？(风和云彩)喊出的声音变成了什么？（轰隆隆的雷声）你们觉得天上除了风和云彩还有什么？（太阳和月亮）是盘古的什么变成的？还有哪些也是盘古变的？（高高的山脉）
4、大地上还出现了什么？（我们身上什么是可以变成江河的呢？血液变成了江河、土地是什么颜色的？皮肤变成了土地。因为盘古是一
个很高大的人所以他的汗毛变成了树和草，汗水变成了雨水）
四、完整欣赏
关键提问：你觉得盘古是一个怎样的人？
教师小结：他是一个很伟大、很高大、强大，是一个有奉献精神的人，他牺牲了自己把我们的大自然变的是如此的美丽。这是古代人们想象的神话故事，但是直到现在人们还喜爱这个神话故事，把勇敢的人称作顶天立地的英雄。）
（一）、谈天说地：
1、说说天和地是怎么来的？
2、太阳、山脉、河流、星星、月亮又是怎么来的呢？
小结：我们生活的地球就是地，天只是地面的上空，而太阳、山脉等都是自然界的变化演变而成的。
（二）、故事欣赏：《盘古开天辟地》
1、幼儿完整倾听故事。
提问：
1）盘古是谁？他原本住在哪里？
2）传说很早时候，天和地是怎样的？
3）后来天和地是怎样分开的？
4）盘古分开天地以后又做了些什么？
活动结束：
这是古代人们想象的神话故事，但是直到现在人们还喜爱这个神话故事，把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。
活动延伸：
关键提问：你知道地球有几大洲几大洋吗？
教师小结：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南极洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。
活动反思：
《盘古开天地》讲的是盘古的巨人开天辟地的故事。虽然内容短小，但故事极富想象力，文字叙述具体而生动。激发阅读神话故事的兴趣，培养学生想象力。一次活动，一次历练，一次活动，一次成长。
《盘古开天辟地》大班教案 篇五
设计思路：
《盘古开天辟地》是我国古代非常有名的神话故事。这个故事充满了人们美好的想象，读起来非常引人入胜。我们以这个故事慢慢切入“了不起的中国人”这个站点，让孩子们充分体会中国古代人民的想象和智慧。
本节活动共分为三个环节：第一环节，让孩子们自由想象天和地的由来，在孩子们的猜想中引出故事；第二环节，让孩子们完整欣赏故事，并帮助幼儿理解故事中的内容；第三环节，让幼儿讨论中国古代还有哪些英雄，拓展经验。让孩子们在神话故事中，对中国的文化产生进一步的认知。
活动目标：
1、能仔细观察画面，安静的倾听并理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么分开的。
2、感受中国古典神话充满想象力的特点。
重点：
仔细观察画面，倾听理解故事内容，知道传说中的天和地是怎么分开的。
难点：
仔细观察画面，倾听理解故事内容，知道传说中的天和地是怎么分开的。
活动准备：
图书ppT
活动过程
：
一、谈天说地
1、你知道“天和地”是怎么来的吗？
2、太阳、山脉、河流、星星、月亮又是怎么来的呢？
3、是不是像你们说的那样呢？我们一起来听听故事《盘古开天辟地》，故事里就有答案。
二、故事欣赏《盘古开天辟地》
1、播放ppT，幼儿完整倾听故事。
提问：
（1）你喜欢这个故事吗？这个故事的名字叫什么？
（2）盘古是谁的孩子？
（3）传说中的天和地怎么会分开的'？
2、播放ppT，幼儿分段倾听故事。
提问：
（1）盘古让自己呼出的气变成了什么？
（2）盘古让自己的声音变成了什么？
（3）太阳、月亮、星星又是他的什么变成的？
（4）还有哪些也是盘古变的？
3、第三次自主阅读故事
（1）你觉得盘古是一个怎样的人？
（2）世界上究竟有没有女娲娘娘和盘古呢？
（3）天和地是不是真的是盘古变的呢？
4、小结：这个故事是古代人们想象的神话故事，虽然神话故事不是真的事情，但是直到现在人们还喜爱这个神话故事，把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。
三、延伸活动
1、你还知道哪些了不起的人，哪些顶天立地的英雄汉呢
《盘古开天辟地》大班教案 篇六
教学目标:
1、了解中国古代的神话故事，为自己是一个中国人感到自豪。
2、学着讲述故事的主要内容，对故事复述有兴趣。
教学准备：
（认知准备）已经开始《我是中国人》的主题
(材料准备)故事图书、录音
教学过程：
一、翻阅图书，师生共同阅读图书：
1、今天老师带来了一本书（出示图书），引导幼儿阅读图书封面，了解故事名称，引发兴趣。
2、师生共同翻阅图书：·你看到了什么？
·它在讲述一件什么事情？
二、听赏故事《盘古开天辟地》：
提问：1、传说中地和天是怎么会分开的？
2、盘古让自己呼出的气变成什么？让自己的声音变成什么？
3、太阳和月亮又是他的什么部分变的呢？
4、还有哪些地方也是盘古变成的？
三、再次听赏故事，记住故事的主要内容：
·讨论：究竟有没有盘古？（鼓励幼儿大胆讲述自己的想法）
● 小结：这个故事是古代人们想象的神话故事，但是，直到现在人们还喜爱这个神话故事，把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。
四、跟着老师学说故事的主要内容。
五、延伸活动：
区角活动中提供录音、故事书、图片，继续学习故事。
