染雾《小熊不刷牙》小班语言教案 篇一
教学目标：
1. 帮助幼儿了解刷牙的重要性。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：
1. 绘本《小熊不刷牙》。
2. 小熊玩偶。
3. 刷牙时间表。
教学过程：
引入活动：
1. 教师展示小熊玩偶，问幼儿是否知道小熊为什么不刷牙。
2. 引导幼儿思考刷牙的重要性，为什么我们要刷牙。
讲故事：
1. 教师给幼儿介绍绘本《小熊不刷牙》的故事背景。
2. 教师边讲故事，边展示绘本中的插图，让幼儿参与到故事中来。
3. 强调小熊因为不刷牙而导致牙齿疼痛，并引导幼儿思考为什么要刷牙。
创设情境：
1. 教师提问：“幼儿们，你们有没有看过小熊不刷牙引发的问题呢？”
2. 引导幼儿回答，例如：牙齿疼痛、口气不好等。
3. 提示幼儿刷牙可以解决这些问题。
游戏活动：
1. 将幼儿分成小组，每组配备一个小熊玩偶和一份刷牙时间表。
2. 每个小组按照刷牙时间表的要求，帮小熊玩偶刷牙。
3. 教师在一旁观察和指导幼儿正确的刷牙动作。
总结归纳：
1. 教师引导幼儿回顾刷牙的重要性，并总结刷牙的正确方法。
2. 鼓励幼儿每天坚持刷牙，并告诉他们刷牙可以让牙齿更健康、口气更清新。
拓展活动：
1. 让幼儿用画笔和颜料绘制一个笑脸，然后用纸牙齿粘贴在笑脸上，模拟刷牙过程。
2. 教师播放相关刷牙歌曲，引导幼儿跟着节奏刷牙。
《小熊不刷牙》小班语言教案 篇二
教学目标：
1. 帮助幼儿了解刷牙的重要性。
2. 引导幼儿掌握正确的刷牙方法。
3. 培养幼儿良好的卫生习惯。
教学准备：
1. 绘本《小熊不刷牙》。
2. 洗手台和牙具。
3. 刷牙时间表。
教学过程：
引入活动：
1. 教师展示洗手台和牙具，引导幼儿认识这些物品是用来刷牙的。
2. 教师问幼儿是否知道为什么我们要刷牙。
讲故事：
1. 教师给幼儿介绍绘本《小熊不刷牙》的故事背景。
2. 教师边讲故事，边展示绘本中的插图，让幼儿参与到故事中来。
3. 强调小熊因为不刷牙而导致牙齿疼痛，并引导幼儿思考为什么要刷牙。
示范操作：
1. 教师拿起牙刷和牙膏，向幼儿展示正确的刷牙方法。
2. 强调每次刷牙需要刷两分钟，并引导幼儿掌握正确的刷牙顺序和力度。
实际操作：
1. 将幼儿分成小组，每组配备一套洗手台和牙具。
2. 按照刷牙时间表的要求，指导幼儿正确地刷牙。
3. 教师在一旁观察和纠正幼儿的刷牙动作。
总结归纳：
1. 教师引导幼儿回顾刷牙的重要性，并总结刷牙的正确方法。
2. 强调刷牙要坚持每天早晚各刷一次，并提醒幼儿注意饮食卫生。
拓展活动：
1. 教师播放有关刷牙的卡通动画片，让幼儿更深入地了解刷牙的重要性。
2. 鼓励幼儿制作一个刷牙日记本，每天记录自己的刷牙情况，并定期检查。
通过以上教学活动，幼儿将意识到刷牙的重要性，并掌握正确的刷牙方法。同时，这也有助于培养幼儿良好的卫生习惯，提高他们的语言表达能力。
《小熊不刷牙》小班语言教案 篇三
《小熊不刷牙》小班语言教案
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《小熊不刷牙》小班语言教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1．仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
2．知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
《小熊不刷牙》PPT。
活动过程：
（一）出示"嘴巴"图，导入活动。
1．教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？
2．教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。
（二）师幼共同欣赏故事。
1．出示幻灯片3-4（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？
（2）教
2．出示幻灯片5（1）教师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？
（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？
3．出示幻灯片6-8（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？
（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。
（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？
4．出示幻灯片9-10（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？
（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？
5．出示幻灯片11-12（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！
（2）教师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？
（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？
（三）律动：刷歌牙1．教师：我们也来刷刷牙齿吧。
2．教师小结：我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更漂亮！
活动延伸：
1．开始爱牙活动。
2．把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平时翻阅。
教学反思：
整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应该急着说教，不断地提问、说明；应注重引导孩子们仔细的观察画面，发现故事中没有叙述出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化，并且尊重每个孩子不同的感受，积极鼓励他们参与到故事中，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来思考“哈利”会怎么想，这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处，争取做的更好。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。
