染雾小班安全不跟陌生人走教案 篇一
在小班教育中，教师应该给予孩子们足够的安全教育，尤其是如何应对陌生人的问题。这是一个非常重要的话题，因为孩子们往往对陌生人缺乏警觉性，容易受到伤害。本教案旨在帮助小班学生了解并掌握如何保护自己，不随意跟陌生人走。
教学目标：
1. 学生能够了解什么是陌生人，并认识到跟陌生人走的危险性。
2. 学生能够识别一些常见的陌生人的特征。
3. 学生能够学会拒绝陌生人的请求，并寻求帮助。
教学准备：
1. 幻灯片或图片展示一些陌生人的照片，包括不同年龄、性别的人。
2. 小班教室的布置，确保有足够的空间进行活动。
教学过程：
Step 1: 导入
- 让学生坐在一起，引导他们讨论陌生人是什么。教师可以提出一些问题，例如“你们认为陌生人是谁？”“你们有没有见过陌生人？”等等。
- 鼓励学生分享自己的经历和观点。
Step 2: 引导认识陌生人
- 展示幻灯片或图片，让学生看到一些陌生人的照片。教师可以引导学生观察陌生人的特征，例如陌生人可能有不同的衣着、发型等。
- 引导学生思考陌生人可能会做什么事情，例如陌生人可能会问孩子们去哪儿、要帮忙找东西等等。
Step 3: 引导学生拒绝陌生人的请求
- 让学生模拟一些陌生人可能会提出的请求，例如“你能帮我找一下我的宠物吗？”
- 引导学生学会说“不”，并告诉他们，如果陌生人让他们感到不安全，他们可以大声地说“不”，并寻求帮助。
Step 4: 练习
- 将学生分成小组，让他们互相扮演陌生人和孩子的角色。
- 学生需要模拟陌生人的请求并学会拒绝。
- 教师可以观察学生的表现，并给予肯定和指导。
Step 5: 总结
- 让学生分享他们在练习中的经验和感受。
- 强调不随意跟陌生人走的重要性，并鼓励学生随时寻求帮助。
小班安全不跟陌生人走教案 篇二
在小班教育中，教师应该给予孩子们足够的安全教育，尤其是如何应对陌生人的问题。这是一个非常重要的话题，因为孩子们往往对陌生人缺乏警觉性，容易受到伤害。本教案旨在帮助小班学生了解并掌握如何保护自己，不随意跟陌生人走。
教学目标：
1. 学生能够了解什么是陌生人，并认识到跟陌生人走的危险性。
2. 学生能够识别一些常见的陌生人的特征。
3. 学生能够学会拒绝陌生人的请求，并寻求帮助。
教学准备：
1. 幻灯片或图片展示一些陌生人的照片，包括不同年龄、性别的人。
2. 小班教室的布置，确保有足够的空间进行活动。
教学过程：
Step 1: 导入
- 让学生坐在一起，引导他们讨论陌生人是什么。教师可以提出一些问题，例如“你们认为陌生人是谁？”“你们有没有见过陌生人？”等等。
- 鼓励学生分享自己的经历和观点。
Step 2: 引导认识陌生人
- 展示幻灯片或图片，让学生看到一些陌生人的照片。教师可以引导学生观察陌生人的特征，例如陌生人可能有不同的衣着、发型等。
- 引导学生思考陌生人可能会做什么事情，例如陌生人可能会问孩子们去哪儿、要帮忙找东西等等。
Step 3: 引导学生拒绝陌生人的请求
- 让学生模拟一些陌生人可能会提出的请求，例如“你能帮我找一下我的宠物吗？”
- 引导学生学会说“不”，并告诉他们，如果陌生人让他们感到不安全，他们可以大声地说“不”，并寻求帮助。
Step 4: 练习
- 将学生分成小组，让他们互相扮演陌生人和孩子的角色。
- 学生需要模拟陌生人的请求并学会拒绝。
- 教师可以观察学生的表现，并给予肯定和指导。
Step 5: 总结
- 让学生分享他们在练习中的经验和感受。
- 强调不随意跟陌生人走的重要性，并鼓励学生随时寻求帮助。
小班安全不跟陌生人走教案 篇三
活动目标：
1、知道不能跟陌生人走。2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。
活动准备：
一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。
活动过程：
1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友陌生人：我接毛毛和东东这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。陌生人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗？（拿出包装漂亮的糖果、薯片等）这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。陌生人：还有谁想跟我走？我们还要去游乐园！（又有两个幼儿跟着陌生人走）教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？幼儿摇摇头。教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字？陌生人：不知道。教师：你知道小朋友的家住在哪里吗？陌生人：不知道。教师：这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗？幼儿：不能（小朋友纷纷走回了自己的坐位）。
2、提问引导：教师：为什么不能跟她走呢？幼儿：她不认识我的妈妈。幼儿：她不认识我的家。幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？幼儿：不走。幼儿：好吃的东西可能有毒药。教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？幼儿：不去。
3、小结教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？幼儿：等爸爸、妈妈来接。教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里游戏，活动自然结束。
附儿歌：《妈妈没来我不急》
幼儿园，大门开，爸爸妈妈都来接。毛毛妈妈没有来，急得毛毛哭起来。陌生人，走过来，千万不要去理睬。别乱跑，慢等待，爸爸妈妈一定来。
小班安全不跟陌生人走教案 篇四
幼儿园小班安全教案：
我不跟陌生人走
活动名称：
我不跟陌生人走
活动目标：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
活动准备：
布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”
活动过程：
一、营造情景，真情体验。
(一)幼儿园里的陌生人
1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园”场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)
2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。
(二)社区里的陌生人
1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区”场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗?
2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。
二、经验分析，情感升华
小结幼儿的表现：向幼儿提问?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办?
三、游戏巩固，行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》
幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么办的?(集体表演)
2、表演后，继续在小路上走，自然结束。
教学反思：
本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。
这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。
最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。
小班安全不跟陌生人走教案 篇五
活动目标：
1
. 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动重点： 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 活动准备： 1.有关的图片。 2. 请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。 3. 玩具、巧克力、果冻。
活动过程：
一．安全演练
1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。
2.集体讨论： （1）：妈妈出门前怎么说的？
（2）：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?
3.出示图片。
图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二．情境练习
三．情境一：
一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢？应该怎么对他说？
情境二：
一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
老师提醒：（1）你认识她吗？
（2）如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。
四：活动延伸
提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
小班安全不跟陌生人走教案 篇六
活动目标：
1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。
活动准备：
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活动过程：
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。
(1)小华为什么没有跟着陌生人走?
(2)小华是怎么说的?
3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。
情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”
教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。)
情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”
教师提示：
1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?
3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。
