染雾小班认识颜色的教案 篇一
引言：
颜色是我们日常生活中不可或缺的一部分，对于小班幼儿来说，认识和区分各种颜色不仅可以培养他们的观察力和判断力，还可以帮助他们学会表达自己的感受和理解世界。本文将介绍一节针对小班幼儿认识颜色的教案，旨在帮助幼儿通过游戏和互动的方式掌握基本的颜色概念。
一、教学目标：
1. 认识基本的颜色，如红色、黄色、蓝色等；
2. 能够用简单的语言描述颜色；
3. 培养观察和判断能力。
二、教学准备：
1. 彩色纸张和颜料；
2. 彩色玩具或图片；
3. 教学辅助工具，如幻灯片或多媒体设备。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示不同颜色的玩具或图片，引导幼儿观察和描述颜色。
2. 新知呈现：使用幻灯片或多媒体设备展示不同的颜色，并帮助幼儿说出颜色的名称。
3. 游戏1：颜色匹配游戏。教师准备一些彩色纸张和颜料，让幼儿根据颜色在纸上画出相应的图案或涂色。引导幼儿在游戏中讨论和比较颜色的差异。
4. 游戏2：颜色分类游戏。教师准备一些彩色玩具或图片，让幼儿将它们按照颜色进行分类。通过这个游戏，帮助幼儿巩固对颜色的认识，并锻炼幼儿的分类能力。
5. 拓展活动：教师引导幼儿观察周围环境中的颜色，并鼓励幼儿用简单的语言描述它们。
6. 结束：回顾教学内容，鼓励幼儿自己总结和复习所学的颜色知识。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在游戏和互动中对颜色的认识和运用情况；
2. 给予幼儿积极的反馈和鼓励；
3. 收集幼儿在游戏中画的图案或分类的作品，用于展示和评价。
五、教学延伸：
1. 家庭作业：要求幼儿在家中找出不同颜色的物品，并和家长一起讨论它们的颜色；
2. 在日常生活中，教师可以加强对颜色的引导和讨论，帮助幼儿不断巩固和运用所学的知识。
小班认识颜色的教案 篇二
引言：
小班幼儿正处于对世界充满好奇和探索的阶段，通过认识和区分颜色，他们可以更好地理解和表达自己的感受。本文将介绍一节针对小班幼儿认识颜色的教案，通过多种形式的活动和互动，帮助幼儿掌握基本的颜色概念。
一、教学目标：
1. 认识基本的颜色，如红色、黄色、蓝色等；
2. 能够用简单的语言描述颜色；
3. 培养观察和判断能力。
二、教学准备：
1. 彩色卡片和颜料；
2. 彩色玩具或图片；
3. 教学辅助工具，如幻灯片或多媒体设备。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示不同颜色的卡片或玩具，引导幼儿观察和描述颜色。
2. 新知呈现：使用幻灯片或多媒体设备展示不同的颜色，并帮助幼儿说出颜色的名称。
3. 游戏1：颜色填充游戏。教师准备一些彩色卡片和颜料，让幼儿根据颜色填充卡片上的图案。通过这个游戏，帮助幼儿巩固对颜色的认识，并锻炼幼儿的动手能力。
4. 游戏2：颜色配对游戏。教师准备一些彩色玩具或图片，让幼儿将相同颜色的物品进行配对。通过这个游戏，帮助幼儿巩固对颜色的认识，并培养幼儿的观察和判断能力。
5. 拓展活动：教师引导幼儿观察周围环境中的颜色，并鼓励幼儿用简单的语言描述它们。
6. 结束：回顾教学内容，鼓励幼儿自己总结和复习所学的颜色知识。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在游戏和互动中对颜色的认识和运用情况；
2. 给予幼儿积极的反馈和鼓励；
3. 收集幼儿在游戏中填充的图案或配对的作品，用于展示和评价。
五、教学延伸：
1. 家庭作业：要求幼儿在家中找出不同颜色的物品，并和家长一起讨论它们的颜色；
2. 在日常生活中，教师可以加强对颜色的引导和讨论，帮助幼儿不断巩固和运用所学的知识。
小班认识颜色的教案 篇三
余姚市工业幼儿园 施佩菁人一生下来就能辨别光，其次就是辨别颜色，最后才能辨别形状。颜色和形状是客观事物的外部特征，小朋友认识客观世界都是由外部特征开始的。各种美丽的颜色对小朋友的视觉有强烈的吸引力，通过认识各种颜色可培养幼儿的审美能力，陶冶他们美的情操。
小班幼儿一般在入园前就认识了红、黑、白等色彩鲜明的颜色。不过由于我们班小朋友年龄普遍偏小，再加上生活在农村的孩子对色彩方面的家教相对薄弱点，刚入园时只有一小半幼儿能认识几种主色调，大半的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据幼儿的年龄特点，把日常活动与课堂教学、游戏紧密结合起来，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。
一、在一日活动中认识
刚开学的三个月，我常带着小朋友去散步，走着走着我会停下来指着某种东西问小朋友：“这是什么颜色？”启发他们说出颜色名称，当然只限于红、黄、黑、绿这几种颜色。然后再让他们去找找有这种颜色的其他物体，对这种颜色进行巩固，小朋友对这几种颜色都掌握的较好。等小朋友掌握了红、绿、黑、黄这几种颜色后，我接着教他们认识蓝、橘黄、咖啡、紫色，由于这几种颜色在幼儿园周围的环境中很少出现，因此我多采用课堂教学的方法，如：语言活动《彩色村庄》，通过故事的形式让幼儿认识了紫、绿、红、黄四种颜色，再让幼儿把蔬菜宝宝送到家里去，进一步熟悉这几种颜色。另外我还通过科学课《认识橘子》，运用实物橘子让小朋友观察颜色再进行涂色练习来教小朋友认识橘黄色，效果也很好。
语言活动《彩色村庄》的最后一环节是“送蔬菜宝宝回家”，孩子们都忙碌的把自己拿的蔬菜放到相应的彩色房子里，这时候，陈晓敏见徐天龙把番茄放在紫房子里了，就大叫起来：“老师他送错了。”大家都跑来看，也纷纷叫道：“送错了，送错了。”龙龙急了，把番茄藏了起来，我过去看了看，问小朋友：“龙龙为什么会送错？”孩子们纷纷回答：“番茄穿的是红衣服，应该送到红房子里！”“紫色是绿色宝宝住的。”我听了连连点头，又忙替龙龙解围：“龙龙一定是不小心送错了，我们来看，龙龙现在不会送错了。”在我的鼓励下，龙龙把番茄送到红房子里去了。没想到这个突发事件倒让小朋友很快记住了紫色，再也不会混淆了。可见小朋友的监督作用还是挺强的。这样小朋友认识颜色又多了一种学习方法——互相监督共同进步。
三、在对比运用中掌握
在油画棒中还有粉红、天蓝、淡绿、灰色等颜色是最难辨认的。我采用对比的方法在白纸上分别涂上深蓝、天蓝；淡绿、深绿；红色、粉红；白、灰，让幼儿进行观察比较，让他们说说哪块深、哪块浅，讨论一下这些颜色用在什么地方最合适，如：大海涂深蓝，天空用天蓝，大树用深绿，小树用淡绿等等，这样小朋友不仅认识了这些相近色，还知道了如何运用他们，对小朋友的美术做画有很大的帮助。
通过一系列由浅入深的教育，小朋友基本掌握了这些较常见的颜色，他们还会把看到的事情、物体用颜色画下来。一次，在艺术活动《美丽的花园》中，我让小朋友用各种美丽的颜色把在散步中看到的花画出来，然后对大家讲讲为什么要用这种颜色。孩子们非常积极，都纷纷展示着自己的作品。闻人洋指着自己那用一半红、一半白颜色画的花，说：“我看到的花心是白的，旁边是红的。”而徐柠的花他用了咖啡色，他解释说：“这朵花枯萎了。”我看了、听了，觉得孩子们的观察力及对颜色的运用能力都提高了。毕加索曾说过：“每个儿童都是艺术家。”现在我终于理解这句话的含义了。
认识颜色是小班幼儿应掌握的最基本的技能，经过一年的学习，小朋友们在作画、运用色彩方面进步非常大，这对提高幼儿认识客观世界能力的发展将起到不可忽视的作用。
