染雾头发肩膀膝盖脚音乐教案 篇一
在幼儿教育中，音乐教育一直被认为是非常重要的一部分。音乐能够激发孩子们的情感，培养他们的音乐素养和审美能力。而《头发肩膀膝盖脚》这首儿歌，正是幼儿音乐教育中的一颗明星歌曲。接下来，我将为大家介绍一份针对《头发肩膀膝盖脚》的音乐教案。
教案目标：
1. 学会唱《头发肩膀膝盖脚》这首歌；
2. 认识和练习歌曲中的身体动作；
3. 提高幼儿的音乐感知能力。
教学准备：
1. 《头发肩膀膝盖脚》的音频或视频资源；
2. 图片或实物展示头发、肩膀、膝盖、脚的部位；
3. 音乐教具，如音乐盒、小鼓等。
教学步骤：
1. 激发兴趣：播放《头发肩膀膝盖脚》的音频或视频，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏。可以让孩子们跟着音乐摆动身体，感受音乐的魔力。
2. 认识歌曲：通过图片或实物展示头发、肩膀、膝盖、脚的部位，帮助孩子们认识和理解歌词中的身体部位。
3. 学唱歌曲：引导孩子们跟着音乐一起唱歌。可以先分句教唱，再整体练习。在练习过程中，可以利用音乐教具，如音乐盒或小鼓，提醒孩子们按照歌词中的动作进行演唱。
4. 动作练习：教师带领孩子们一起做《头发肩膀膝盖脚》歌词中的动作。可以先慢慢示范，再让孩子们跟着做。可以边做动作边唱歌，增加趣味性和互动性。
5. 随音乐创作：利用音乐教具，让孩子们随着音乐发挥自己的创造力，进行即兴舞蹈或打击乐演奏。教师可以提供一些简单的动作或节奏，让孩子们进行创作。
6. 温习和总结：复习歌曲和动作，让孩子们巩固所学内容。可以请几名孩子上台表演，展示他们的学习成果。
通过这份教案，孩子们可以在欢乐的氛围中学会唱《头发肩膀膝盖脚》这首歌，并且认识与练习歌曲中的身体动作。同时，通过随音乐创作的环节，还可以培养孩子们的创造力和合作精神。音乐教育不仅可以帮助孩子们发展音乐能力，还可以促进他们的综合发展，是幼儿教育中不可或缺的一部分。
头发肩膀膝盖脚音乐教案 篇二
音乐是幼儿教育中不可或缺的一部分，能够帮助孩子们发展感知能力、表达能力和创造力。而《头发肩膀膝盖脚》这首儿歌，以其欢快的旋律和简单的歌词，成为了幼儿音乐教育中的一颗明星歌曲。接下来，我将为大家介绍一份针对《头发肩膀膝盖脚》的音乐教案。
教案目标：
1. 学会唱《头发肩膀膝盖脚》这首歌；
2. 认识和练习歌曲中的身体动作；
3. 培养幼儿的音乐感知能力和合作精神。
教学准备：
1. 《头发肩膀膝盖脚》的音频或视频资源；
2. 图片或实物展示头发、肩膀、膝盖、脚的部位；
3. 音乐教具，如音乐盒、小鼓等。
教学步骤：
1. 激发兴趣：播放《头发肩膀膝盖脚》的音频或视频，让孩子们感受歌曲的欢快和节奏。可以让孩子们跟着音乐摆动身体，感受音乐的力量。
2. 认识歌曲：通过图片或实物展示头发、肩膀、膝盖、脚的部位，帮助孩子们认识和理解歌词中的身体部位。
3. 学唱歌曲：引导孩子们跟着音乐一起唱歌。可以先分句教唱，再整体练习。可以利用音乐教具，如音乐盒或小鼓，提醒孩子们按照歌词中的动作进行演唱。
4. 动作练习：教师带领孩子们一起做《头发肩膀膝盖脚》歌词中的动作。可以先慢慢示范，再让孩子们跟着做。可以边做动作边唱歌，增加趣味性和互动性。
5. 合作创作：将孩子们分成小组，让他们自由发挥创造力，编排一段与《头发肩膀膝盖脚》相关的舞蹈或打击乐演奏。可以给予一些简单的指导，如给出几个动作或节奏，然后让孩子们进行创作。
6. 表演和分享：每个小组轮流上台表演自己创作的舞蹈或打击乐演奏，让孩子们展示他们的学习成果。可以鼓励孩子们互相欣赏和交流，分享彼此的创作过程和经验。
通过这份教案，孩子们可以在欢快的音乐中学会唱《头发肩膀膝盖脚》这首歌，并且认识和练习歌曲中的身体动作。同时，通过合作创作的环节，还可以培养孩子们的创造力和合作精神。音乐教育不仅可以让孩子们享受音乐的美妙，还可以促进他们的综合发展，是幼儿教育中不可或缺的一部分。
头发肩膀膝盖脚音乐教案 篇三
活动内容：头发、肩膀、膝盖、脚（歌唱）
活动目标：能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作
学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣
能唱准附点音
活动准备：录音机
活动过程：
1、游戏“我说你指”
师：我们一起玩个“我说你指”的游戏，我说到什么，小朋友就指什么，看谁的小脑筋反映最快
（幼儿与老师一起游戏）
2、初步感受音乐，学习歌曲
师：下面请小朋友听着音乐来玩“我说你指”的游戏
（初步感受音乐）
师：老师刚才要求小朋友怎么指的？先指什么再指什么？
（复习歌词）
师：让我们一起跟着琴声来一起玩“我说你指”的游戏吧
（练习唱歌曲）
3、组织幼儿合作表演律动
（1） 教师示范，边唱边拍一位幼儿的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣
（2） 两位幼儿面对面，但手根据音乐歌词拍同伴相应的部位
4、引导幼儿创编歌词与动作
师：我们还可以拍身体什么部位？
让我们一起来按顺序唱一唱，边唱边做动作吧！
头发肩膀膝盖脚音乐教案 篇四
活动目标:
1、激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。
2、培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力。
3、引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。
4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。
活动准备：琴一架，录音机，歌曲的伴奏磁带，字卡“头发、肩膀、膝盖、脚”
活动分析：
《头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成，这首歌曲词曲简单多重复，歌词内容直接描述动作过程，具有直观、形象性，适合小班幼儿的接受水平。为更好地在教学中发挥幼儿参与活动的积极性、主动性，让教学活动变得生动活泼和富有情趣，让幼儿在快乐中感知和学习，在本次活动中，我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开始，充分运用游戏的形式，引导幼儿在愉悦的氛围中、在快乐的游戏中感知身体各部分的作用、特征，学习新歌的语言节奏、熟悉歌曲欢快、活泼的旋律，进一步突破了活动的重、难点：在认知身体各部分的基础上，边唱边做动作，培养幼儿的认知能力和音乐表现力。
活动过程：
一、游戏小手爬”，引导在互动中认识、熟悉韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征，并进行随机识字：“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。
1、头发：摸摸有什么感觉？看看是什么颜色的？有多少根头发？还见过什么颜色的头发？出示字卡“头发”，随机识字。
2：肩膀：肩膀有什么用？随机识字“肩膀”。
3：膝盖：摸一摸膝盖在哪？膝盖的上面是什么？下面是什么？随机识字“膝盖”。
4：脚：小脚能干什么？随机识字“脚”。
5：继续采用游戏的方法让幼儿在游戏中进一步认知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
二、游戏我来说你来做”，在乐趣中渗透歌曲的语言节奏和韵律活动的动作顺序。
1、教师说歌曲的语言节奏，幼儿按节奏和韵律活动的动作顺序做动作。
2、教师和幼儿一起边说边做动作。
三、交待歌曲的名称《头发、肩膀、膝盖、脚》，引导幼儿在模仿和练习中，能较有感情地边唱边做出相应的动作，熟悉歌曲的旋律和节奏特点。
1、教师有感情、口齿清楚地范唱。
2、幼儿和教师一起演唱。
3、鼓励幼儿积极大胆地进行表演。
四、小结
幼儿活动情况，教育幼儿注意保护身体的各部分，欣赏欢快活泼的律动，进一步激发探索的欲望。““
头发肩膀膝盖脚音乐教案 篇五
活动目标
1、 感受利用身体部位表演律动的快乐。
2、 能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。
3、 唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。
4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备
1、 教师准备音乐CD或磁带。
2、 小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。
活动过程
1、 教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。
2、 教师带小朋友们练声：《大拇指》。
3、 教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。
4、 小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。
5、 小朋友边唱歌曲边表演律动。
6、 教师小结表演情况，结束活动。
活动反思
在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。
头发肩膀膝盖脚音乐教案 篇六
教学目标：
1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。
2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。
3．玩"藏起来"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。
教学准备：
幼儿会玩"指鼻子"的游戏。音乐磁带
教学过程：
一、游戏《指鼻子》
教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。
二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。
教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。
三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。
四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》
教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法（见"教学材料"），请幼儿观察并说出怎么玩。
教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。
五、复习歌曲《小脚》
效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。
