染雾大班美术活动瓶子穿新衣教案 篇一
在幼儿园的美术课上，瓶子穿新衣是一项非常有趣和创意的活动。通过这个活动，孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，将普通的瓶子变成独一无二的艺术品。下面是一份适合大班幼儿园美术活动的瓶子穿新衣教案。
教案目标：
1. 培养孩子们的创造力和想象力。
2. 提升孩子们的动手能力和艺术技巧。
3. 培养孩子们的团队合作意识和互动能力。
教案准备：
1. 空瓶子（可以使用废旧的塑料瓶或玻璃瓶）。
2. 装饰材料（彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等）。
3. 范例瓶子（可以提前准备几个已经装饰好的瓶子，供孩子们参考）。
4. 活动场地和桌椅。
教学步骤：
步骤一：引导讨论（5分钟）
教师可以先引导孩子们讨论一下他们平时见到的瓶子是什么样子的，有什么用途，他们有没有看到过装饰好的瓶子。通过讨论，激发孩子们的兴趣和想象力。
步骤二：示范和讲解（10分钟）
教师可以展示一些范例瓶子，让孩子们看一看装饰好的瓶子是什么样子的。然后，讲解一下装饰瓶子的一些基本技巧和步骤，例如如何裁剪彩色纸，如何使用胶水固定装饰材料等。
步骤三：动手实践（30分钟）
让孩子们分组进行活动，每组给每个孩子发放一个空瓶子和装饰材料。然后，让他们根据自己的想法和创意，装饰自己的瓶子。教师可以在旁边给予指导和帮助，鼓励孩子们发挥想象力，尽可能地创造出独特的作品。
步骤四：展示和交流（15分钟）
活动结束后，让每个小组派代表展示他们的作品，并向其他组员介绍他们的创意和装饰过程。在展示和交流的过程中，鼓励孩子们互相欣赏和学习，提出问题和建议。
步骤五：总结和评价（5分钟）
教师可以帮助孩子们总结这次活动的收获和体会，鼓励他们分享自己的感受和想法。同时，教师也可以对孩子们的作品给予简单的评价和鼓励，以提高他们的自信心和动手能力。
通过这个瓶子穿新衣的美术活动，孩子们不仅可以锻炼自己的动手能力和艺术技巧，还可以培养他们的想象力和创造力。同时，通过小组合作和交流，孩子们可以学会团队合作和互动，培养他们的社交能力和合作意识。这个活动不仅让孩子们在美术方面有所收获，还为他们提供了一个展示自己才华的平台，增强了他们的自信心和自尊心。
大班美术活动瓶子穿新衣教案 篇三
大班美术活动瓶子穿新衣教案
设计思路
孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。
在设计活动时，我注重了以下几方面：
首先，根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。如：对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。
其次，我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够，开发幼儿的创造潜能以及技能的提高，都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素，能激发幼儿参与活动的兴趣。于是我带领幼儿外出参观“饰品自助店”，并在活动室创设了“延中创意室”，让孩子身临其境。大大激发活动兴趣。
在选择材料及材料投放时，注意因材施教。如：为能力较差的孩子，提供一些半成品的材料，让他也能体验成功感。由于了解了每个孩子，激发了他们内在的情感，孩子们的作品是成功的、富有创意的'。
活动目标
1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5．感受作品的美感。
活动重难点
利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
活动准备
1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。
3．欣赏作品。
活动过程
（一）激发兴趣，导人活动。
1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
（二）引导构思，联想组合。
1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
（三）自主选材，想象制作。
1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。
（四）相互介绍，欣赏作品。
1．介绍
2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
活动反思
1、 强调幼儿安全时我没有让孩子自己说，而是教师全说了，大班孩子已经有了一定的安全常识，这时可让他们说，这样既可以增强他们的安全意识，又可以活跃课堂气氛。
2、引导孩子发挥创作思维时，面有点窄，范围不够广。
