染雾中班音乐飞呀飞教案 篇一
标题：《中班音乐飞呀飞教案：欢快的音乐体验》
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的欣赏和创造，可以培养幼儿的音乐素养和审美情趣。在中班阶段，幼儿的音乐能力和表现力逐渐增强，他们对音乐的兴趣也越来越浓厚。本教案将介绍一堂中班音乐课，以让幼儿在欢快的音乐中体验乐趣，培养他们的音乐表现能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿通过音乐欣赏，感受音乐的节奏和情感。
2. 培养幼儿的音乐表现能力，让他们用身体语言表达音乐的感受。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合唱和合作舞蹈展示音乐表演。
二、教学准备：
1. 音乐播放器和适合中班幼儿的音乐曲目。
2. 音乐舞蹈器材，如彩带、音乐节拍器等。
3. 舒适的音乐教室环境。
三、教学过程：
1. 温暖的起始活动：播放欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏拍手、跳舞等，营造活跃的氛围。
2. 音乐欣赏：播放一段轻快的音乐，让幼儿用身体语言表达对音乐的感受，如摆动身体、扭动腰肢等。
3. 合作舞蹈：引导幼儿分成小组，每组选择一段喜欢的音乐，编排简单的舞蹈动作。每组轮流表演，其他幼儿可以用彩带等装饰品加入舞蹈，增强整体效果。
4. 合唱表演：学习一首简单的儿歌，引导幼儿用齐声合唱的方式演唱。通过合唱，培养幼儿的合作意识和团队精神，同时提升他们的音乐表演能力。
5. 结束活动：播放悠扬的音乐，引导幼儿放松身心，做一些简单的伸展运动，结束音乐课。
四、教学延伸：
1. 让幼儿带着欢快的音乐，用绘画、手工等形式创作表达自己对音乐的感受。
2. 组织音乐会，让幼儿展示自己的音乐才艺，增强他们的自信心和表现欲望。
通过本节音乐课的教学，幼儿能够在欢快的音乐中感受乐趣，培养音乐表现能力和团队合作精神。同时，通过音乐的欣赏和创造，拓展幼儿的音乐视野，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
中班音乐飞呀飞教案 篇二
标题：《中班音乐飞呀飞教案：探索声音的奥秘》
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的体验和创造，可以培养幼儿的音乐素养和审美情趣。在中班阶段，幼儿对声音的敏感度逐渐增强，他们对声音的探索和理解能力也在不断提高。本教案将介绍一堂中班音乐课，以让幼儿通过探索声音的奥秘来培养他们的音乐感知能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿通过声音的欣赏，感受不同声音的特点和情感。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，让他们能够辨别和表达不同声音的层次和变化。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，通过声音创造游戏让他们自由发挥。
二、教学准备：
1. 音乐播放器和适合中班幼儿的音乐曲目。
2. 不同声音的音响器材，如铃铛、鼓棒、口哨等。
3. 舒适的音乐教室环境。
三、教学过程：
1. 温暖的起始活动：播放一段有趣的声音，引导幼儿猜测声音的来源，并模仿声音进行互动。
2. 声音欣赏：播放不同类型的音乐，引导幼儿聆听音乐中的不同声音，如钢琴的清脆声、小号的高亢声等，让幼儿感受声音的层次和情感。
3. 声音创造游戏：给幼儿不同的音响器材，引导他们用这些器材制造不同的声音，如敲击铃铛、吹响口哨等。鼓励幼儿用自己的想象力创造出独特的声音效果。
4. 分享和交流：让幼儿展示自己创造的声音，分享他们的体验和感受。引导幼儿彼此欣赏和赞美，增强他们的自信心和表达能力。
5. 结束活动：播放柔和的音乐，引导幼儿放松身心，闭上眼睛感受音乐带来的愉悦，结束音乐课。
四、教学延伸：
1. 带领幼儿进行声音的收集和分类，让他们通过实地观察和实践来进一步认识声音的特点和来源。
2. 组织声音创作比赛，让幼儿在规定的时间内创造出最有创意的声音效果。
通过本节音乐课的教学，幼儿能够通过探索声音的奥秘来培养他们的音乐感知能力和创造力。同时，通过音乐的欣赏和创造，拓展幼儿的音乐视野，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
中班音乐飞呀飞教案 篇三
活动目标：
1．能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。
2．学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的快乐。
活动准备：
1 . 组织幼儿讨论：谁会飞？它们是怎样飞的？
2 . 椅子围成圆圈。
活动过程：
1．导入活动。
师：尼尼的本领可真大，能变出各种各样的东西，我们也来学一学尼尼变魔术，好吗？
2．复习歌曲。
师：变变变，变只小兔到草地上玩游戏。
复习歌曲“小兔跳跳”。
师：师：变变变，变只小小蝌蚪水里游。
复习歌曲“小蝌蚪”。
3．学习歌曲“飞呀飞”。
（1）在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。
师：小朋友们看，天上什么在飞？（幼儿自由回答）我们跟着音乐变成会飞的东西吧。
弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。
师：刚才你变的是谁在飞呀？（幼儿讲讲自己的想法。）
（2）以问答的形式学念歌词。
师：刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西，有点累了，找张椅子坐下来，我们玩个问答游戏，我来问你来答，好吗？
师：（边做小鸟飞的动作边问）飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？
幼：小鸟会飞。
师：哦，小鸟会飞。（切分节奏）师：刚才我是用魔术师的声音在说话，好玩吗？请你们也来学一学。（集体、个别）师：飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？
幼：飞机会飞。
用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。
师：我也想来学一学小鸟飞，谁来告诉我，小鸟怎样飞？
引导幼儿学念下面的歌词：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
师：我们一起来变成小鸟飞吧。（在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。）
（3）学习歌曲第一段。
师：我还会跟着音乐把刚才的儿歌唱出来呢，信不信？（教师示范演唱。）你们能跟着音乐唱出来吗？
幼：能。
师：一起来试试。
师：这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有老师先来问，小朋友答，我们一起来唱一唱。
引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。
师：刚才老师和小朋友进行了对唱，还有谁和谁也能进行对唱？（男女对唱、两两对唱……）
（4）为歌曲创编第二、三段歌词。
师：除了小鸟会飞，还有谁也会飞的？它们是怎样飞的？我们把它们也编到这首歌里来，好吗？
用对唱的形式直接创编第二段和第三段。
（5）完整的演唱歌曲。
4．结束活动。
师：刚才我们唱的歌叫什么名字呀？
我们再到外面找一找，还有什么也会飞的，把他们也编到这首歌里来，好吗？
中班音乐飞呀飞教案 篇四
教学目标：
1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。
2、尝试根据故事内容，以及教师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。
3、乐于参与歌表演活动，体验歌唱与表演的快乐。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备：
1、熟悉故事《飞呀飞》
2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。
活动过程：
1、复习歌曲《谁会飞》
师生问答对唱《谁会飞》
2、回忆故事，学唱第一段教师示范编第一段歌词
（1）师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞？
（2）师：谁第一个飞上天的？它是怎样飞上天的？
（3）师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢？想听吗？
（教师有节奏念第一段歌词）幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词
（1）师：你听见了什么？（根据幼儿的讲述出示图片）
（2）师：一起来念一念。
（随琴声有节奏地朗诵）教师范唱
（1）师：这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了！（师唱第一段）
（2）师：你们愿意来试一试吗？（幼儿随琴唱）
（3）师：你想跟着小青蛙飞上天吗？想一想，唱到哪里它飞起来了？用一个怎样的动作表示它飞起来了呢？（幼答，达成一致后带领幼儿演唱歌曲，在"飞起来喽"处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下）
3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习第二段
（1）师：第二个飞上天的`是谁？小白兔是怎样飞上天的？谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说？
（2）边出示图片边帮助幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。
（3）师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。（幼儿学唱第二段）
4、幼儿自由创编第三、四段歌词师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。
（1）幼儿自由创编，教师巡回指导，引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。
（2）个别幼儿尝试演唱第三段师：胖小猪想飞上天想的是什么办法？谁来用歌声告诉大家？那大河马呢它又是怎样飞上天的？你来唱一唱吧！
5、完整演唱，并启发幼儿根据歌曲内容表演师：故事里的小动物想办法飞上了天，心里真高兴，我们也来学着它们飞上天，好吗？（完整2遍）
6、扮演角色表演歌曲分组表演，结束。
教学反思：
我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体
验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围
