染雾会说话的手大班语言活动教案 篇一：手影戏
活动名称：手影戏
活动对象：大班幼儿
活动目标：
1.培养幼儿良好的语言表达能力。
2.发展幼儿创造性思维和想象力。
3.提高幼儿的观察能力和表演能力。
活动准备：
1.准备一块白色幕布或白色墙壁。
2.准备一台投影仪和幻灯片或视频，播放手影戏的展示。
3.准备一些手影戏的故事情节和角色形象。
活动过程：
1.引入：向幼儿介绍手影戏的概念和特点，告诉他们手影戏是用手的形状和动作来制造影子，并通过影子来讲故事。
2.展示：使用投影仪播放手影戏的展示，让幼儿观看手影戏的精彩表演，激发他们的兴趣和想象力。
3.讲解：向幼儿介绍手影戏的基本手势和技巧，如用手指做兔子耳朵、用手掌做鸟的翅膀等。
4.实践：让幼儿分成小组，每组准备一个手影戏的故事情节和角色形象。他们可以根据自己的想象和创意，设计自己的手影戏。
5.表演：每个小组轮流上台表演自己设计的手影戏，其他幼儿可以观看并给予鼓励和赞赏。
6.总结：引导幼儿总结手影戏的制作过程和表演经验，鼓励他们分享自己的感受和收获。
活动延伸：
1.可以邀请专业手影戏表演团队来学校进行现场表演，让幼儿近距离接触手影戏的艺术魅力。
2.可以组织手影戏比赛，让幼儿展示自己的才艺和表演能力。
3.可以引导幼儿根据手影戏的故事情节，绘制手影戏的画面，培养他们的观察和绘画能力。
会说话的手大班语言活动教案 篇二：动物拼图
活动名称：动物拼图
活动对象：大班幼儿
活动目标：
1.培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
2.发展幼儿的创造性思维和想象力。
3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1.准备一些动物的图片或卡片。
2.准备一些颜色鲜艳的纸张、剪刀和胶水。
3.准备一些动物的形状模板或拼图游戏。
活动过程：
1.引入：向幼儿介绍动物拼图的概念和玩法，告诉他们可以用不同的形状和颜色的纸张来拼出各种动物的形象。
2.观察：给幼儿展示一些动物的图片或卡片，让他们观察动物的特征和形状，激发他们的兴趣和想象力。
3.制作：让幼儿分成小组，每组选择一个动物的形状模板或拼图游戏，用不同颜色的纸张剪切出相应的形状，并用胶水将它们粘贴在一起，拼出完整的动物形象。
4.展示：每个小组轮流展示自己制作的动物拼图，并让幼儿用自己的语言表达对这些动物的认识和喜爱之处。
5.合作：引导幼儿合作交流，分享自己的拼图经验和技巧，帮助其他小组完成拼图任务。
6.总结：引导幼儿总结动物拼图的制作过程和合作经验，鼓励他们分享自己的感受和收获。
活动延伸：
1.可以邀请动物专家来学校进行讲座，让幼儿了解更多有关动物的知识和故事。
2.可以组织动物拼图比赛，让幼儿展示自己的创意和拼图技巧。
3.可以引导幼儿制作动物拼图的故事书，将拼图和故事结合，培养他们的观察和写作能力。
会说话的手大班语言活动教案 篇三
活动目标：
1、引导幼儿了解手势语言，激发幼儿参与活动的欲望。
2、让幼儿在猜测手势故事的过程中丰富词汇，培养语言表达能力。
3、鼓励幼儿大胆想象，体验手势语言的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
帮助幼儿积累“手势”经验。
活动过程：
一、导入活动。
1、教师做几个手势动作，请小朋友猜猜老师的“手”说的是什么。（双手轻按、竖起大拇指）
2、教师小结：我们不光嘴能说话，手也能说话。手还会说些什么话呢？（教师做手势，幼儿猜。）
二、游戏“变变变”。
1、教师用手变出各种造型，让幼儿猜一猜像什么。
2、幼儿用手做“变变变”的游戏。
三、教师用手“说”故事。
导语：我的手不但会说话，还会讲故事呢！我的手要讲什么故事呢？请你仔细地看，看谁最聪明、最能干，能猜出我的手讲的是什么故事。
一只小兔走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳过去。
一只小鸭走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，摇摇摆摆绕过去。
一只小羊走过来，边走走，边玩玩，哎呀撞上大石头，一瘸一拐走过去。
四、引导幼儿猜故事。
提问手势故事的内容，引导幼儿猜测手势故事。
五、引导幼儿学习手势表演故事。
六、幼儿仿编故事。
导语：小朋友你觉得还有哪些小动物会走过来呢？请你用手把它做出来。
请2~3名幼儿到前面做手势动作，其他小朋友看手势表演并协助把故事讲出来。
七、巩固。
师生共同边做手势边讲述故事。
活动反思：
富于好奇心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。
会说话的手大班语言活动教案 篇四
活动目标：
1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
花片、图画纸，水彩笔
开始部分：
引出课题
(1)教师带幼儿玩"请你照我这样做"的模仿游戏，最后把双手放在背后。
(2)启发诱导，你们把什么放在背后去啦?告诉幼儿，我们每个人都有一双手。
基本部分：
一、观察手的外形特征：
①数手指及手指的名称。
②比较手指的长短及粗细。
③观察手指上长着什么?(指甲)并教育幼儿指甲长了要剪，进行卫生教育。
④引导幼儿再观察，每只手除了有手指外，还有什么?(手心、手背)，手心、手背合起来就是手掌。
教育幼儿手脏了要洗干净，洗手时，要把手心、手背、手指都要洗干净。
⑤巩固练习：发给每人一个花片，教师分别说用手指把花先拿起来，把花片放在手心、手背上。
二、认识手的功能：
我们都有一双手，手是我们的好朋友，可以帮助我们做很多事情，你的小手会做什么?"屈;老师.教，案网出处"(让幼儿自己说)你用小手都做了什么?
教师小结：你们的小手本领真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我们要自己的事情自己做。如：吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要帮助别人做事情，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
三、画手的图形画：老师把手放在纸上花出手的轮廓。幼儿也画出自己的手的轮廓画。?
结束部分：
小朋友的画和老师的比一比看看谁的手大?谁的手小?
活动延伸：
我们能不能把我们的手花变成其他的东西，看老师的把它变成了手套·······小朋友可以自己想象变化自己的画，可以添画可以加画。
活动反思：
《认识手》是幼儿园中班的认识内容，根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小养成善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。《认识手》人人都有一双手，幼儿能通过从自身的认识，幼儿对自己的手既熟悉，又直观形象，幼儿容易接受。
会说话的手大班语言活动教案 篇五
活动建议：
1. 手的动作除了适应生活与工作的需要之外，还具有传递信息的作用，这正是体现了动作的社会价值。引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。当然，这种提升必须是具体的，能够理解的。
2. 如没有相关录象可用图片代替。
活动目标：
1、知道不同的手势能表达不同的意思。
2、感知人们的非言语交往方式。
活动准备：
哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。
活动过程：
1.会说话的手。
——观看哑语新闻，猜猜播音员或主持人在干什么。
——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。
——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象，使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。
2.我“说”你猜。
——教师做简单的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、安静、来、OK、胜利等。
——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。
——引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义，并在班级范围内使用，感受非言语交往方式的特点。
反思：
在组织活动时，我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。
第一环节通过观看哑语表演，和老师学习几个简单的哑语动作，引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人交流想法，感知手语的趣味性。幼儿积极参与活动，特别是学习手语环节，我们选择了简单的日常用语如“你好、早上好、谢谢”，幼儿比较感兴趣。
第二环节，通过观察图片，了解生活中其他的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。图片中提供了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，引导幼儿猜测他们的职业，说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解，所以大多数的幼儿都能说出他们的原因，在互相交流中幼儿知道生活中的手语。
第三环节是游戏“我说你猜”。老师出示几个简单的手语，幼儿来猜测，这个环节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用，如安静、胜利、暂停等。幼儿在猜测的过程中还能自己创造手势动作，如小鸟飞、小鱼游等，活动还是比较有趣的。
会说话的手大班语言活动教案 篇六
教学目标：
1.让幼儿自我尝试操作，知道手的用处很大，不仅能感知物体的属性，
还可以用手做许多事情。
2.培养幼儿勤快、热爱劳动的优良品质。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
教学准备：
1.把幼儿分成六组，为每组幼儿提供一种操作内容。
(剥豆、皮球、套圈、绘画工具、泥工、抹布)
2.活动前收集用手做事情的照片。
3.录音机一台，磁带一盒。
教学过程：
一、放《新的小手歌》录音磁带，做手的模仿游戏，引出课题。
二、让幼儿尝试操作各种材料，感知手的作用
1.我们的手不仅能做模仿游戏，它还具有许多本领，请你们摸摸桌上的物体，有什么感觉?。
小结：我们的手能通过触摸，感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等。
2.出示照片，让幼儿仔细观看照片，和同伴大胆讨论后回答，手能做哪些事?
小结：手的用处很大，能做许多的事。
3.每组幼儿自选操作材料，用手操作。
(操作内容有：剥豆、绘画、做泥工、拍皮球、套圈)提出要求：边操作边观察，你是怎样用手来做事的?
4.每位幼儿操作后，教师请2～3名幼儿到集体面前边用手操作，边讲解用手操作的`过程。进一步感知怎样正确地用手来操作物体。
5.集体讨论：假如没有手会怎样?
6.讨论：我们应该怎样保护自己的手?
小结：
不玩尖锐的东西，不做危险的事，并注意保持手的卫生。
三、让幼儿用勤快的手，为集体做好事
1.小朋友都有一双勤快的手，请你们用手把我们的教室打扫干净。(用抹布等)
2.组织幼儿劳动。(放欢快的音乐)
