染雾小班科学《水》教案 篇一
标题：探索水的三种状态
引言：
水是我们生活中常见的物质，它存在着三种状态：固态、液态和气态。在这堂课上，我们将带领小朋友们一起探索水的三种状态，并学习它们之间的相互转化。
一、固态水
1. 展示
首先，我将给每个小朋友一块冰块，让他们亲自触摸和感受冰块的温度和形状。
2. 观察
然后，我会请小朋友们观察冰块的特点，如它的形状、颜色和质地。
3. 讨论
接下来，我们将一起讨论冰的特点，如冰的硬度、冰的形状是固定的等。
4. 实践
最后，我们将在室温下观察冰块的变化，看它是如何慢慢融化成水的。
二、液态水
1. 展示
接下来，我将给每个小朋友一杯水，让他们触摸和感受水的温度和流动性。
2. 观察
然后，我会请小朋友们观察水的特点，如它的颜色、透明度和流动性。
3. 讨论
我们将一起讨论水的特点，如水的流动性、水的颜色可以变化等。
4. 实践
最后，我们将一起进行一项实验，观察水的蒸发现象，看水是如何变成水蒸气的。
三、气态水
1. 展示
最后，我会引入气态水，即水蒸气，通过展示水蒸气的图片或视频，让小朋友们了解气态水的存在。
2. 讨论
我们将一起讨论水蒸气的特点，如它的无色无味、很难看见等。
3. 实践
最后，我们将一起进行一项实验，将一块湿的布放在室外，观察布在太阳下逐渐变干的过程，从而了解水蒸气的存在。
结语：
通过这堂课，小朋友们将对水的三种状态有了更深入的了解，并能够观察和描述水在不同状态下的特点。这将为他们今后的科学学习打下坚实的基础。
小班科学《水》教案 篇二
标题：保护水资源，共建美好家园
引言：
水是生命之源，我们每个人都应该珍惜和保护水资源。在这堂课上，我们将向小朋友们介绍如何保护水资源，共同建设美好的家园。
一、了解水的重要性
1. 探索
我们将通过图片、视频等多媒体展示方式，向小朋友们介绍水的重要性，如水对人类生活、农业和工业的重要性。
2. 讨论
我们将展开一场小组讨论，让小朋友们分享自己对水的认识和了解，以及对水资源保护的看法。
二、节约用水
1. 意识培养
我们将通过小故事、游戏等方式，向小朋友们传达节约用水的重要性，并培养他们的节约意识。
2. 实践
我们将组织小朋友们进行一项实践活动，如收集雨水、浇花等，让他们亲身体验节约用水的实际操作。
三、保护水质
1. 学习
我们将向小朋友们介绍如何保护水质，如不乱倒垃圾、不随意排污等。
2. 观察
我们将组织小朋友们观察和记录身边的水资源，如水龙头、饮水机等，看是否存在水质问题。
3. 行动
最后，我们将组织小朋友们进行一次小型的环境保护行动，如清理水域垃圾、保护水源等。
结语：
通过这堂课，小朋友们将了解到水的重要性，并学会如何节约用水和保护水质。这将使他们从小树立起保护环境的观念，为共建美好的家园贡献自己的力量。
小班科学《水》教案 篇三
活动目标：
1、通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2、在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：
1、一盆清水，一盆有色水。
2、各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。
3、盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：
一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1、教师出示水盆，提问。这是什么？（幼儿回答）
2、感知水是无色、透明的。这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？
3、教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。提问：这一盆水怎样？和我们平时见的水有什么不一样？请你看看玩具放在里面会怎样？为什么我们看不清楚玩具呢？
4、教师小结：原来水是没有颜色、透明的。
二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。
1、运水游戏，感知水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2、幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗？你是怎么运的？你发现水会流动吗？
3、请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路
4、教师小结；原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。
三、户外游戏，看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。
小班科学《水》教案 篇四
学习目标
通过观察水在不同容器中的形状变化， 进一步了解水的特性。. 乐于参加实验探索活动，发展动手操作能力。
活动准备
搜集各种不同形状的盛水器皿。. 大水箱、盛着水的透明塑料杯。. 隔水围裙或简易小雨衣。
活动过程
1. 给每位幼儿一杯水，请幼儿观察并触摸杯子里的水，向幼儿提问：
水有颜色吗?
水在杯子里是什么形状的?
触摸水的时候有什么感觉?
2. 请幼儿介绍自己搜集回来的盛水器皿，说说它的形状。
3. 幼儿操作，尝试把杯子中的水倒入不同形状的盛水器皿中。建议幼儿搜集瓶口较大的器皿，以便进行倒水活动。
4. 与幼儿观察和讨论，当水倒入不同形状的器皿时，水的形状有什么变化。(水的形状会随着器皿的形状而改变。)
5. 老师：水没有一定的形状。把不同形状的器皿放在展览角，请幼儿欣赏。
活动
能参与讨论水的特性。
能投入实验、观察活动。
活动建议：
活动的重点在于鼓励幼儿探索水的特性，表达自己的发现和感受，不要追求让幼儿说出水无固定形状这一特性。
小班科学《水》教案 篇五
活动目标
1、运用各种感官，初步感知水无色、无味和具有流动的特性。
2、探索用不同的方法帮水搬家，体验玩水的乐趣。
活动过程
（一）了解水是无色、无味的。
1、我们口渴了怎么办？
2、出示三杯液体，哪杯是水？怎么知道的？引导幼儿与牛奶比较，用眼睛感知颜色的不同。
3、剩下的两杯到底哪杯是水呢？引导幼儿用鼻子闻一闻，辨别它的气味。
4、找到其中的水。
5、你能看清楚杯子后面有什么东西吗？水就像玻璃一样是透明的。
教师小结：水是透明的，没有颜色没有味道。
（三）帮水宝宝搬家，感知水的流动性。
1、出示一脸盆水，今天水宝宝想搬家，你有什么办法能够让它搬到小盒子里？
2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、请小朋友互相说一说自己用到了什么材料？是怎样帮水宝宝搬家的。
5、有小朋友用到小篮子帮忙吗？为什么你们不用它？
6、请个别幼儿示范。观察水的流动。
7、小结：原来水会从小洞洞里溜掉，水是会流动的。
（四）了解水的用途，知道要节约用水。
1、什么时候需要用到水？
2、用水的时候应该注意什么？
3、小结：我们要节约用水，洗手时龙头开的小一些，用完后马上关掉。喝水的时候不能浪费等。
活动反思
今天的活动内容小朋友很感兴趣，在第一环节通过与牛奶、醋的比较，孩子们能比较直观的比较三者的不同。在运水环节，他们对老师提供的材料比较熟悉，每个孩子都积极参与其中，在分享交流环节。我特意询问小朋友是否选用了镂空的篮子，他们都说篮子会漏水，所以不能用来运水。
小班科学《水》教案 篇六
活动目标：
初步认识水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官观察事物。
活动准备：
玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。
活动过程：
1、嗅觉游戏。教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，判断哪个瓶子里装的是清水。
2、味觉游戏。教师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。
3、教师对幼儿说：“今天我们来玩一个游戏，请小朋友们仔细来观察。”
(1)教师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。
(2)教师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够看见?
(3)教师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够看见。
活动结束：
小朋友一起探讨。
