染雾中班歌唱活动教案《我不上你的当》 篇一
第一篇内容
标题：通过歌曲《我不上你的当》培养中班孩子的自信心
引言：在中班教育中，培养孩子的自信心是非常重要的一项任务。自信的孩子有更好的学习和发展能力，能够更好地与他人交流和合作。本篇教案将通过歌曲《我不上你的当》帮助中班孩子建立自信心。
一、教学目标：
1.培养中班孩子的自信心，鼓励他们表达自我。
2.通过歌曲的演唱和动作配合，提高孩子的音乐感知能力和动作协调能力。
3.通过团队合作，培养孩子的合作精神和团队意识。
二、教学准备：
1.歌曲《我不上你的当》的音频和歌词。
2.教学道具：颜色卡片、音乐器材、小鼓等。
3.教学环境：教室中央的开放空间。
三、教学过程：
1.热身活动：让孩子们跟着音乐做一些简单的舞蹈动作，如扭转、蹦跳等，以活跃气氛。
2.引入歌曲：播放《我不上你的当》的音频，让孩子们先听一遍，然后一起唱。
3.学唱歌曲：逐句教唱歌曲的歌词，让孩子们跟着唱，重点讲解一些关键词汇的意思，如“不上当”、“自信”等。
4.配合动作：根据歌曲的节奏和意境，设计一些简单的动作配合，如挥手、摆头、拍手等，让孩子们跟着进行。
5.分组演唱：将孩子们分成小组，每个小组轮流演唱歌曲，并进行动作配合。可以安排一个小比赛，看哪个小组演唱得最好。
6.合唱表演：让全班孩子一起演唱歌曲，并进行统一的动作配合。
7.总结反思：与孩子们一起回顾学习的内容，鼓励他们表达自己的感受和体会，让他们意识到自己的进步和成长。
四、教学延伸：
1.在课后让孩子们继续听歌曲，并尝试自己唱一唱，以巩固所学内容。
2.通过绘画或手工制作，让孩子们表达自己的自信心，可以制作一幅画或一个小手工作品。
3.在日常教学中，鼓励孩子们多表达自己的意见和建议，培养他们的自信心和自我主张能力。
通过本次歌唱活动教学，《我不上你的当》这首歌曲将成为中班孩子们的自信之歌，帮助他们树立自信心，更好地面对学习和生活中的挑战。
中班歌唱活动教案《我不上你的当》 篇二
第二篇内容
标题：用歌曲《我不上你的当》引导中班孩子学习正确拒绝和保护自己
引言：在中班教育中，教会孩子正确拒绝和保护自己是非常重要的一项任务。孩子们需要学会辨别好坏，学会拒绝不合适的要求，保护自己的权益。本篇教案将通过歌曲《我不上你的当》引导中班孩子学习正确拒绝和保护自己。
一、教学目标：
1.培养中班孩子正确拒绝和保护自己的意识和能力。
2.通过歌曲的演唱和动作配合，提高孩子的音乐感知能力和动作协调能力。
3.通过团队合作，培养孩子的合作精神和团队意识。
二、教学准备：
1.歌曲《我不上你的当》的音频和歌词。
2.教学道具：颜色卡片、音乐器材、小鼓等。
3.教学环境：教室中央的开放空间。
三、教学过程：
1.热身活动：让孩子们跟着音乐做一些简单的舞蹈动作，如扭转、蹦跳等，以活跃气氛。
2.引入歌曲：播放《我不上你的当》的音频，让孩子们先听一遍，然后一起唱。
3.学唱歌曲：逐句教唱歌曲的歌词，让孩子们跟着唱，重点讲解一些关键词汇的意思，如“不上当”、“拒绝”等。
4.配合动作：根据歌曲的节奏和意境，设计一些简单的动作配合，如挥手、摆头、拍手等，让孩子们跟着进行。
5.角色扮演：将孩子们分成小组，每个小组分别扮演“坏人”和“好人”，通过角色扮演的方式，让孩子们学会拒绝不合适的要求并保护自己。
6.合唱表演：让全班孩子一起演唱歌曲，并进行统一的动作配合。
7.总结反思：与孩子们一起回顾学习的内容，鼓励他们分享自己的拒绝和保护自己的经历，让他们意识到正确拒绝和保护自己的重要性。
四、教学延伸：
1.在课后让孩子们继续听歌曲，并尝试自己唱一唱，以巩固所学内容。
2.通过角色扮演的方式，让孩子们练习拒绝不合适的要求并保护自己的能力。
3.在日常教学中，鼓励孩子们学会说“不”，学会拒绝那些对自己不好的事情，保护自己的权益。
通过本次歌唱活动教学，《我不上你的当》这首歌曲将成为中班孩子们学习正确拒绝和保护自己的启示之歌，帮助他们建立正确的拒绝和保护意识。
中班歌唱活动教案《我不上你的当》 篇三
【活动目标】
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。
【活动准备】
“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。
【活动过程】
一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。
指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。
2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。
指导语：现在来听我唱一唱这首歌！
3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。
指导语：刚才歌里唱了什么？听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词？
4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。
指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。
二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。
2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊？准备好了吗？如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。
3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。
指导语：这次东东会是谁呢？那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀？”
森林里难道就这一种东东吗？这次在玩的时候我们可要仔细听喽！
三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。
指导语：每次东东说的话一样吗？如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢？
指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽！听听这个东东说些什么？
四、引导幼儿进行反思性评价。
指导语：这次，我决定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的，那么就中奖了！怎么检验呢？
五、完整游戏。
指导语：你们还想再玩一次吗？让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢？（幼儿教育）
