染雾大班音乐律动教案 篇一
标题：欢快的节奏，快乐的舞蹈——大班音乐律动教案
引言：
音乐律动是幼儿园教育中不可或缺的重要内容，通过音乐和舞蹈的结合，可以培养孩子的感知能力、动作协调能力和团队合作能力。本教案针对大班幼儿，通过设计一系列的音乐律动活动，旨在帮助孩子们发展他们的音乐和舞蹈技能，同时增强他们的团队合作和自信心。
活动一：音乐热身
目标：激发孩子们的音乐兴趣，为后续的舞蹈活动做好准备。
步骤：
1. 播放欢快的音乐，引导孩子们跟随音乐的节奏做简单的身体动作，如摇手、跺脚等。
2. 引导孩子们用身体表达音乐的节奏，比如用手拍打、踩踏等动作。
3. 让孩子们自由发挥，用自己喜欢的方式和节奏感表达音乐，让他们感受到音乐的魅力。
活动二：舞蹈编排
目标：通过舞蹈编排活动，培养孩子们的动作协调能力和团队合作精神。
步骤：
1. 选择一首简单的儿歌，如《小星星》，给孩子们播放，让他们熟悉歌曲的节奏和歌词。
2. 分为几个小组，让每个小组设计自己的舞蹈动作，可以是手舞、脚舞或全身舞蹈。
3. 引导孩子们在音乐的指导下，按照自己设计的舞蹈动作进行排练。
4. 让每个小组轮流表演自己的舞蹈，其他小组可以观看并鼓励他们。
活动三：合作创作
目标：通过合作创作活动，培养孩子们的创造力和表达能力。
步骤：
1. 引导孩子们组成小组，每个小组选出一位领导者，其他成员为舞者。
2. 给每个小组一段音乐，让他们根据音乐的节奏和感觉进行舞蹈创作。
3. 领导者和舞者们共同商讨和设计舞蹈动作，可以有自由发挥的空间。
4. 每个小组排练好自己的舞蹈后，进行集体表演，其他小组可以观看并给予鼓励和建议。
总结：
通过本教案设计的音乐律动活动，可以帮助大班幼儿发展他们的音乐和舞蹈技能，同时增强他们的团队合作和自信心。在这个过程中，孩子们不仅能够感受到音乐的魅力，还能够通过舞蹈表达自己的情感和创造力。这些活动既能让孩子们快乐地学习，又能够促进他们的全面发展。让我们一起来欢快的节奏中，享受快乐的舞蹈吧！
大班音乐律动教案 篇二
标题：律动游戏，快乐成长——大班音乐律动教案
引言：
音乐律动是幼儿园教育中不可或缺的内容，通过音乐和舞蹈的结合，可以培养孩子的感知能力、动作协调能力和团队合作能力。本教案针对大班幼儿，设计了一系列有趣的音乐律动游戏，旨在通过游戏的方式帮助孩子们发展他们的音乐和舞蹈技能，同时增强他们的团队合作和自信心。
游戏一：音乐接力
目标：培养孩子们的协作能力和团队合作精神。
步骤：
1. 将孩子们分成几个小组，每个小组站在一条起跑线上。
2. 设计一个简单的舞蹈动作，比如做齐脚跳。
3. 每个小组的第一个孩子在音乐开始后，跑到另一端的终点线，并执行舞蹈动作，然后返回起点，接下来是下一个孩子，依次循环。
4. 第一个完成的小组获胜，其他小组可以鼓励和欢呼。
游戏二：音乐冰淇淋
目标：培养孩子们的动作协调能力和创造力。
步骤：
1. 将孩子们分成几个小组，给每个小组准备一块大纸板。
2. 播放欢快的音乐，每个小组根据自己喜欢的音乐节奏和感觉，在纸板上画出一个冰淇淋的造型，可以有不同的形状和颜色。
3. 每个小组完成后，可以互相观看和欣赏对方的作品，并分享自己的创作过程和灵感。
游戏三：音乐动物园
目标：培养孩子们的创造力和表达能力。
步骤：
1. 播放有关动物的音乐，如《小猫追蝴蝶》。
2. 让孩子们根据音乐的节奏和感觉，自由发挥，扮演自己喜欢的动物，可以是跳跃的兔子、爬行的蛇等等。
3. 引导孩子们在音乐的指导下，用动作和声音表达自己扮演的动物，让其他孩子猜一猜他们是什么动物。
4. 孩子们可以轮流扮演不同的动物，增加游戏的趣味性。
总结：
通过本教案设计的音乐律动游戏，可以帮助大班幼儿发展他们的音乐和舞蹈技能，同时增强他们的团队合作和自信心。这些游戏既能让孩子们在欢乐中学习，又能够促进他们的全面发展。通过这些有趣的活动，孩子们可以在音乐的律动中快乐成长，展现自己的创造力和表达能力。让我们一起来欢乐的音乐游戏中，创造快乐的成长吧！
大班音乐律动教案 篇三
活动目标：
1、在感受熟悉节奏鲜明音乐的基础上，学做律动。
2、在律动游戏中，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、匈牙利舞曲第五号音乐磁带
2、卓别林《裁者》理发视频
活动过程：
一、感受并熟悉律动的音乐。
1、感受并熟悉音乐的性质。
这首音乐听上去感觉怎么样?(欢快，开心)
2、再次欣赏音乐，掌握音乐的节奏。听到这个音乐，你们想做什么?(引导幼儿跟着音乐的节奏随意做简单的动作。)
二、情景引入，让幼儿初步感受动作与音乐的匹配。
1、欣赏卓别林№发师》视频
(1)带着问题欣赏：a短片里的人在干什么?
b音乐节奏慢时他做了什么动作?
c音乐节奏快时他做了什么动作?
(2)欣赏互动后小结。
2、让幼儿初步感受动作与音乐的匹配
让孩子在韵律修面，洗头发、梳头发，剪头发的复练习中，对乐曲的感受(乐曲前部分自由豁达，配上缓慢动作。连续16分音符乐曲配上欢快的动作)
三、学习律动《小小按摩师》
1、欣赏教师完整的律动表演。
2、幼儿学习律动，告诉幼儿律动的名称。
让幼儿在学习律动的过程中，感受完整的律动旋律，为接下来的创编做好铺垫。
3、创编律动引导幼儿探索各种按摩动作，创编动作并与音乐相匹配。启发幼儿讨论，按摩还有哪种动作，将创编的动作配上音乐。
4、完整的律动表演。
完整把幼儿创编的动作配上音乐表演。
四、在游戏中体验表演的乐趣
1、幼儿两两合作按摩。
2、请观摩教师和幼儿一同进行按摩，共同分享表演带来的乐趣。
大班音乐律动教案 篇四
设计思路：
针对我园开展的"争做好孩子"评比活动，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动，以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。
活动目标：
1、能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。
2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调能力。
3、学会律动基本动作，体验集体律动的快乐和大胆表现自己。
活动准备：
进场音乐准备：我是勇敢小兵兵；
歌曲准备：我真的很不错；
活动过程：
1、进场：听音乐"我是勇敢小兵兵"，随老师律动进场。
2、谈话导入：
（1）教师采用问答的方式，与幼儿交流受到表扬时的心情，以及提问幼儿在什么样的情况下可以得到表扬？表扬方式有哪些？
（2）引出音乐听赏：用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子；
3、播放音乐，让幼儿感受音乐：
（1）让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的？听了这首歌曲感觉怎么样？（自信、快乐的），引出歌名：我真的很不错；
（2）再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏；
提问："小朋友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢？"（幼儿答）教师帮助引导幼儿好歌词的顺序。
4、律动学习：
（1）教师随音乐示范表演律动一次；
（2）通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣；
（3）老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。
（4）边哼边唱边配语言节奏，跟老师一起学会律动的每个动作。（注意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……）
（5）幼儿初步跟跳，鼓励幼儿主动参与；
5、游戏：我真的很不错（巩固）
（1）将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，老师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反应最快，请先举手的小队表演，另一队观察他们的动作是否正确。
（2）游戏结束，幼儿随音乐再集体表演一次；
（3）引导幼儿创编不一样的表扬自己的动作（即歌曲第一小节动作创编），并表演给小伙伴看，大家相互学习；
6、活动结束：
围成小圆圈，鼓励幼儿邀请我们的听课老师参与圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随老师离场，活动结束。
大班音乐律动教案 篇五
活动目标
1.感受蒙古族音乐欢快、优美的特点。
2.初步掌握跑马步的基本动作。
3.积极参与活动，体验共同舞蹈的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1.物质准备:音乐、课件、自制幼儿骑马用的头巾。
2.经验准备：幼儿提前了解蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。
活动过程
1.听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点。
幼儿听《草原小牧民》律动进教室。(1分)
2.欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐。
（1）幼儿欣赏音乐。
a.师：刚才那首好听的音乐，小朋友再认真听听这是哪个民族的音乐?你有什么感觉，好像看到了什么？（2分）
b.幼儿说说自己对音乐的理解，以及自己的心情。（2分）
（2）幼儿一边听音乐，一边欣赏蒙古大草原的幻灯片。
a.现在老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么？
b.幼儿根据幻灯片说出人们的生活。（2分）
c.教师为幼儿介绍音乐。
（这首音乐表现的是蒙古族人民骑马、摔跤、挤奶的欢快场面）（3分）
3.介绍并演示跑马步的基本舞步。
（1）刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活，蒙古族是一个特别喜欢骑马的民族。我们来学一学骑马的动作吧！（2分）
请小朋友创编骑马动作，其他小朋友来学一学。（3分）
（2）教师介绍并演示跑马步的基本舞步。
上身稍前倾，一手在胸前，一手扬至头上方，做勒马举手扬鞭状，先左脚迈出，颤膝踮步，再右脚跃过左脚处颤膝踮步，动作呈跳跃状，像马儿奔驰一般。（3分）
（3）跟音乐和老师一做跑马步动作。（2分）
4.请幼儿听音乐分组进行表演。
师：刚才小朋友的动作做得很漂亮。接下来，让我们也来做个蒙古小牧民，戴上头巾，听音乐，用我们刚学会的跑马步一起来表演吧！（8分） 5.幼儿听音乐出教室。（30秒）
活动反思
总体来说效果不错，幼儿的参与性强，整个活动的氛围很活泼。当然也有不够完善的地方，对音乐的挖掘还不够，只是停留在了表面的理解之上，可以开展活动后的延伸，加深对音乐的感受、理解。
大班音乐律动教案 篇六
【活动目标】
1、感受音乐的旋律特点，能按要求随音乐作出相应的动作。
2、能愉快地参与游戏，遵守游戏规则。
3、与同伴友好合作进行游戏，有创新意识。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】
音乐
【活动过程】
一、游戏引入
与幼儿一起玩“熊和石头人”的游戏，提出要求：熊回头时石头人要保持一个动作不能动。
二、熟悉音乐
1、完整欣赏一遍音乐。
2、再次欣赏一遍音乐，简单分析乐曲结构。
3、老师随着音乐用手指在腿上进行表演，提醒幼儿注意观察老师的动作在音乐进行到什么时候有变化。
4、幼儿跟随教师一起用手指在腿上进行游戏。
5、引导幼儿跟随音乐创编动作进行表演。
三、游戏活动
1、第一遍游戏：幼儿起立，站在教师身后。教师当熊，进行游戏1遍，不做造型要求。
2、第二遍游戏：熊每次回头时，要求幼儿作出动物的造型。
3、第三遍游戏：要求幼儿两人一组，第三句时找朋友，第四句时两人一组摆出最后的造型，造型两人要有身体上的接触。
4、第四五遍游戏：方法同前，要求四人一组摆出不同造型。
5、第六八遍游戏：请几位幼儿扮演熊进行游戏，鼓励幼儿提出造型要求。
四、放松活动
开火车游戏，结束(四段音乐连放)。幼儿随音乐分别作出开车、停车的动作，自然结束。
教学反思：
《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：
第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣;
第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好;
第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣;
第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。
