染雾幼儿园中班《小娃娃跌倒了》歌曲活动教案 篇一
标题：用《小娃娃跌倒了》歌曲培养幼儿的情绪认知能力
导入：通过观察幼儿的情绪表现，引入《小娃娃跌倒了》歌曲。
目标：
1. 培养幼儿的情绪表达能力；
2. 帮助幼儿理解不同情绪的表现和原因；
3. 提高幼儿的情绪管理能力。
活动步骤：
1. 播放《小娃娃跌倒了》歌曲，让幼儿聆听歌曲并观察歌曲中小娃娃的情绪表达；
2. 引导幼儿用肢体语言模仿小娃娃在歌曲中的情绪表现，如摔倒、哭泣等；
3. 组织幼儿进行情绪表达游戏，让幼儿根据老师的指令模仿不同的情绪表现，如开心、生气、害怕等；
4. 分组进行情绪表达小剧场，每个小组通过表演展示不同情绪的表达方式；
5. 与幼儿一起讨论不同情绪的原因和解决办法，引导幼儿学会情绪管理；
6. 通过游戏的形式，让幼儿模仿小娃娃在歌曲中的情绪表达，提高幼儿的情绪认知能力。
延伸活动：
1. 制作情绪表情卡，让幼儿通过选择合适的表情来表达自己的情绪；
2. 导入其他与情绪相关的歌曲，进一步培养幼儿的情绪认知能力；
3. 观看情绪故事片，并与幼儿一起讨论故事中人物的情绪表达。
评价与反思：
通过本次活动，幼儿能够通过观察歌曲中小娃娃的情绪表达，了解到不同情绪的表现方式和原因。通过参与情绪表达游戏和小剧场，幼儿能够模仿和表达各种情绪，并学会情绪管理。延伸活动的设计能够进一步巩固幼儿的情绪认知能力。在实施过程中，需要注意引导幼儿正确表达情绪，避免情绪过度激动或不适当的情绪表达。
幼儿园中班《小娃娃跌倒了》歌曲活动教案 篇二
标题：用《小娃娃跌倒了》歌曲培养幼儿的动手能力和团队合作意识
导入：通过播放《小娃娃跌倒了》歌曲，引起幼儿的兴趣并进入主题。
目标：
1. 培养幼儿的动手能力；
2. 培养幼儿的团队合作意识；
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
活动步骤：
1. 播放《小娃娃跌倒了》歌曲，让幼儿聆听歌曲并观察歌曲中小娃娃的动作；
2. 引导幼儿模仿小娃娃在歌曲中的动作，如摇头、拍手等；
3. 分组进行创意手工制作，每个小组根据歌曲内容和自己的想象，制作与小娃娃相关的手工作品；
4. 小组展示自己的作品，分享制作过程和想法；
5. 与幼儿一起讨论如何团队合作，鼓励幼儿互相帮助和分享创意；
6. 通过制作手工作品，培养幼儿的动手能力和想象力，同时提升幼儿的团队合作意识。
延伸活动：
1. 制作小娃娃的舞台剧，每个小组根据歌曲内容编排剧本并表演；
2. 制作小娃娃的拼图，让幼儿通过拼图游戏来巩固歌曲内容；
3. 进行小娃娃的角色扮演，让幼儿亲身体验小娃娃的情境。
评价与反思：
通过本次活动，幼儿能够通过观察歌曲中小娃娃的动作，了解到不同动作的表现方式和意义。通过参与手工制作和团队合作，幼儿能够动手实践，培养创造力和想象力。延伸活动的设计能够进一步巩固幼儿对歌曲内容的理解和应用能力。在实施过程中，需要注意引导幼儿合理分工和互相合作，避免个别幼儿主导整个制作过程。
幼儿园中班《小娃娃跌倒了》歌曲活动教案 篇三
幼儿园中班《小娃娃跌倒了》歌曲活动教案
一、活动目标
1.能理解歌曲内容，感受、表现歌曲前、后半段情绪的变化。
2.体验关心、帮助他人的快乐。
二、活动准备
物质准备：玩具娃娃、音乐《小娃娃跌倒了》、播放器。
三、活动过程
（一）利用小娃娃跌倒的'情境，激发幼儿活动的兴趣。
引导语：瞧，小娃娃怎么了？我们该怎么帮助她呢？引导幼儿大胆说说自己的想法。
（二）清唱歌曲，引导幼儿欣赏，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。
引导语：今天老师给小朋友带来了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友认真听看歌曲里唱了什么？
（三）边表演边唱歌，表演后以提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容。
1.提问：路边的小娃娃怎么了？哇啦哇啦哭着喊谁呀？"我"跑过去抱起小娃娃后怎么做的呢？
（四）播放音乐，引导幼儿与教师一起学唱歌曲。
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2.启发幼儿感受小娃娃跌倒时难过的心情及小朋友有帮助她后的快乐心情，启发幼儿用不同的情绪演唱歌曲的前半段和后半段。
3.将幼儿分成两组练习对唱，一组唱前两句，一组唱后两句，然后两组交换歌词再次练习对唱。启发幼儿边唱边拍手、跺脚等声势练习。
（五）鼓励幼儿自由选择一个伙伴，边唱边表演歌曲。
