染雾《伦敦桥》音乐教案 篇一
教案名称：探索《伦敦桥》的音乐魅力
教案目标：
1. 学生能够了解和认识《伦敦桥》这首音乐作品的背景和故事。
2. 学生能够分析和理解《伦敦桥》的音乐元素，如旋律、节奏、和弦等。
3. 学生能够通过演奏《伦敦桥》来表达自己的情感和音乐感受。
教案步骤：
1. 导入（5分钟）
向学生介绍《伦敦桥》这首音乐作品，并引导学生回忆起他们对这座桥的了解和印象。可以展示一些图片或视频来帮助学生回忆。
2. 背景了解（10分钟）
让学生了解《伦敦桥》的历史背景和故事。可以通过故事、视频或诗歌等形式进行介绍。引导学生思考这首音乐作品是否成功地表达了伦敦桥的氛围和情感。
3. 音乐元素分析（15分钟）
引导学生分析《伦敦桥》的音乐元素，如旋律、节奏、和弦等。可以播放这首音乐作品，让学生仔细聆听，并用自己的话描述这些音乐元素给他们带来的感受。
4. 演奏实践（20分钟）
分发乐器给学生，让他们根据自己的音乐能力选择合适的乐器。可以将学生分成小组，让他们一起演奏《伦敦桥》。老师可以提供乐谱或简谱，也可以根据学生的能力进行简化。
5. 表演和分享（10分钟）
让学生在小组内进行表演，展示他们演奏《伦敦桥》的成果。鼓励学生分享他们在演奏过程中的收获和感受。
6. 总结反思（5分钟）
与学生一起总结这堂课的学习内容，帮助他们回顾并巩固所学知识。可以让学生分享他们对《伦敦桥》的新认识和体会。
教案延伸活动：
1. 学生可以尝试用自己的方式重新演绎《伦敦桥》，例如改编成合唱曲或进行舞蹈创作。
2. 学生可以选择其他具有历史或文化背景的音乐作品，进行类似的分析和演奏实践。
通过这个音乐教案，学生不仅可以学到音乐知识和技能，还能了解和感受不同文化和历史的魅力。同时，通过演奏《伦敦桥》，学生也能够表达自己的情感和音乐感受，培养创造力和表达能力。
《伦敦桥》音乐教案 篇二
教案名称：《伦敦桥》的情感表达
教案目标：
1. 学生能够理解和分析《伦敦桥》这首音乐作品所表达的情感和意境。
2. 学生能够通过演奏《伦敦桥》来表达自己的情感和音乐感受。
3. 学生能够通过艺术创作的方式表达自己对《伦敦桥》的理解和感受。
教案步骤：
1. 导入（5分钟）
向学生播放《伦敦桥》这首音乐作品，并引导学生仔细聆听。让学生用一两个词来形容他们对这首音乐的第一印象。
2. 分析情感与意境（15分钟）
引导学生分析《伦敦桥》所表达的情感和意境。可以让学生回答以下问题：这首音乐给你什么样的感觉？它传达了什么样的情感和氛围？它让你想到了什么？
3. 演奏实践（20分钟）
分发乐器给学生，让他们根据自己的音乐能力选择合适的乐器。可以将学生分成小组，让他们一起演奏《伦敦桥》。老师可以提供乐谱或简谱，也可以根据学生的能力进行简化。
4. 创作表达（20分钟）
让学生选择一种艺术形式，如绘画、写诗、舞蹈等，来表达他们对《伦敦桥》的情感和意境的理解。鼓励学生发挥想象力和创造力，自由表达自己的音乐感受。
5. 分享和展示（10分钟）
让学生在小组内分享和展示他们的艺术作品。鼓励学生互相欣赏和评论，分享彼此的创作过程和感受。
6. 总结反思（5分钟）
与学生一起总结这堂课的学习内容，帮助他们回顾并巩固所学知识。让学生分享他们通过艺术创作表达自己对《伦敦桥》的理解和感受的过程和体会。
教案延伸活动：
1. 学生可以尝试用不同的乐器演奏《伦敦桥》，探索不同乐器所带来的音乐效果和情感表达。
2. 学生可以选择其他具有相似情感和意境的音乐作品，进行类似的分析和艺术创作。
通过这个音乐教案，学生不仅可以学到音乐知识和技能，还能通过艺术创作表达自己对音乐的理解和感受。同时，通过演奏《伦敦桥》，学生也能够表达自己的情感和音乐感受，培养创造力和表达能力。
《伦敦桥》音乐教案 篇三
活动目标：
1、运用已有经验，创编"船"河"桥洞"的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。
2、在造型的基础上，探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。
活动准备：
幼儿已经观察过桥的图片
活动过程：
一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。
1.幼儿回忆有关船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。
2.教师反馈幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿大但表现。
二、幼儿做"小船"造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。
1.教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，坐在椅子上随音乐晃动。
2.师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右……
3.教师演唱
歌曲，幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。
师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的上面（鸟飞）一样，轻轻地、快快地走小碎步？
4.幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。
三、幼儿做"桥洞"造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。
1.教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。
师：桥是什么样的？桥洞在哪里?
2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手，帮助幼儿理解游戏规则。
师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？
4.全体幼儿做"桥洞"，教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。
四、幼儿随音乐玩游戏。
1.教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成"桥洞"，围成圆圈，其余幼儿做"小船"，边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞"，歌曲结束，"桥洞"扣下，被扣住的"小船"退到场外。
2.教师增加"桥洞"数量，并让部分"桥洞"一次站在圈上。教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞"，被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。
师：有什么好办法不让"小船"被大桥压在下面？"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞"，否则就怎样？"桥洞"呢。
《伦敦桥》音乐教案 篇四
教学目标：
1、 能学会唱《伦敦桥》
2、 能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。
能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。
教学准备：
CAI课件
教学过程：
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
二、新课教授。
1、 出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片，如石拱桥、拉索桥等，并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状。
2、 “架桥”游戏
学生可拿出随身带的一些物品，四人一组互相讨论，架设一座“桥”，并给它取一个名字。
3、 学唱歌曲
教师走到学生中间，观赏各组的作品，一边有意识触摸学生摇晃的“桥”，一边教学生唱。
4、 集体舞表演
（1）将学生分成几个组，以十人为一组。每一组的同学之间互相讨论，设计动作，进行排练。
（2）举行小组之间的'竞赛活动，一组接一组地进行表演。
（3）互相评一评哪个小组跳得最好。
5、 听赏《加伏特舞曲》
（1）听赏全曲，初步谈谈自己的感受。
（2）让学生边听音乐边随节奏口念节奏。
（3）让学生手持铃鼓等乐器，第一小节摇铃鼓，第二小节拍铃鼓。
（3）让学生边听音乐边做律动。
（4）复听音乐，引导学生进行表演。
（5）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目
（三）、结束活动。
学生随音乐出教室。
《伦敦桥》音乐教案 篇五
教学目标：
1、培养学生创编节奏的能力。
2、掌握集体舞中点踏步的动作要领，两人动作配合协调。
教学重难点：
舞蹈动作的协调。
教学准备：
节奏卡、亮分牌、多媒体课件、录音机、磁带、钢琴。
教材分析：
《伦敦桥》是一首4/4拍的英国儿歌，全曲共4小节旋律。虽然配有五段歌词，但旋律与歌词都重复较多，十分简单。根据童趣盎然的歌词，将《伦敦桥》歌曲设计成双人集体舞。
教学过程：
教学步骤
1、音乐进教室，并按创设好的位置入坐，做好上课准备。
2、学生跟着老师做拍手动作。
创设一种有利表演的美好，轻松的音乐教学环境。
1、坐姿游戏。
师：我已经感受到同学们无比的快乐和幸福，现在跟老师来做一个小小运动，同学们先把眼睛闭起来，用耳朵听，照老师的话去做，看谁做的最好。
2、节奏游戏（超级变变变）
师：现在我们来玩一个“超级变变变”的游戏，也来测一下同学们对节奏的掌握情况，男生女生来比一比赛。评委要注意观察，然后给他们评评分。
3、男生女生比赛
（师：同学们现在闭上眼睛，等老师说超级变变变，最后一个变说完了以后，你们就睁开眼睛，然后马上把他们重新组合的节奏打出来，看看哪一组打的又准有整齐。）
1、闭眼睛跟着老师的口令进行坐姿游戏
2、把“节奏朋友”请进课室中间，每一个学生头上带一个节奏头饰，站成一排，这样就组成了一条节奏，请其余的同学拍一拍，一组完了以后，同学们闭上眼睛，老师喊123变，这样就学生又随意又组成了第二条节奏。
3、男生给女生出题，女生给男生出题。
4、评委给分，分出胜利组后，胜利组的那边做一个胜利的姿势。
以游戏的形式让学生融入到音乐课练习中，又激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
教学步骤
１、集体舞的含义
（师：同学们，你们谁知道什么叫集体舞，你们想学习集体舞吗？）
２、音乐欣赏
（师：听完歌曲以后有没有同学可以告诉我它是一个什么情绪的音乐？）引导学生选择：是欢快的，忧伤的还是其它的什么？
3、舞蹈动作教学。
１、回答提出的问题。
２、基本舞步：
点踏步：两拍一步，先出左脚，右脚立即跟着左脚点地。
基本动作：拍掌、两人双手手掌相垒，手向两侧摆动。舞步和动作是同时进行。
开始位置：两人一对，面对面双手相拉。
第一段：1~3小节：点踏步加双手在耳两旁拍掌。
4小节：两人相互敬礼，女孩行提裙礼，右脚后点踏步半蹲，双手提裙。男孩行右手扶胸礼，右手扶胸，左手背后。
第二段：1~3小节：两人面对面，双手相互拍手。
4小节：手保持姿势不动，相互面对摆头对唱。
第三段：同第一段。
第四段：同第二段。
第五段：一对小朋友原地站立搭起拱桥，其余的同学在下面小碎步穿过。音乐结束时，拱桥落下，套住一个小朋友，这个小朋友就要表演一个节目，唱歌、跳舞都可以。
教通过教师引导示范，让学生自如的投入，体会舞蹈的乐趣。学形式灵活多样，突出学生在教学中的主题地位，教师充当“主持人”的角色。引导学生律动练习。
情节高潮
1、引导并协助学生完成相应的动作。
2、播放
