染雾中班数学教案《数字标记》 篇一
《数字标记》是一节针对中班幼儿的数学教案，旨在帮助幼儿通过数字认知和标记数字的活动，提升他们的数学能力和逻辑思维能力。本节课的教学目标是让幼儿学会认识数字1-10，并能正确地标记相应的数字。
教学准备：
- 数字卡片（1-10）
- 黑板或白板
- 彩色粉笔或白板笔
- 幼儿认识数字的故事书
教学步骤：
1. 导入：教师可以通过读故事书的方式导入本节课的主题。选择一本富有趣味性的故事书，故事中出现的数字要与本节课的教学内容相关，比如《五只小猪》。通过故事情节，让幼儿对数字产生兴趣和好奇心。
2. 数字认知：教师出示数字卡片1，并用手指指向数字，然后大声读出数字的名称。然后，让幼儿一起重复几遍，确保他们能够正确地认识数字1。
3. 数字标记：教师将数字卡片1贴在黑板上，然后用粉笔或白板笔在旁边写下数字1。让幼儿模仿教师的动作，用手指指向卡片上的数字，并在黑板上写下数字1。然后，教师可以逐个出示数字卡片2-10，让幼儿跟随教师的步骤，标记相应的数字。
4. 数字排序：教师将数字卡片1-10打乱顺序，然后让幼儿合作进行数字排序的游戏。每个幼儿可以轮流选择一个数字卡片，然后将其放在正确的位置上，直到所有数字都被正确排序。
5. 游戏巩固：为了巩固幼儿对数字的认知和标记，教师可以设计一些游戏活动。比如，教师可以出示一张数字卡片，并提问幼儿要如何标记这个数字。幼儿可以用手指指向卡片上的数字，并在黑板上写下相应的数字。教师可以给予积极的反馈和鼓励。
6. 结束：教师可以总结本节课的内容，并鼓励幼儿在日常生活中继续认识和标记数字。同时，教师可以布置家庭作业，让幼儿继续练习数字的认知和标记。
通过本节课的教学，幼儿将能够认识数字1-10，并能正确地标记相应的数字。这将为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
中班数学教案《数字标记》 篇二
《数字标记》是一节针对中班幼儿的数学教案，通过数字认知和标记数字的活动，旨在帮助幼儿提升数学能力和逻辑思维能力。本节课的教学目标是让幼儿学会认识数字1-10，并能正确地标记相应的数字。
在教学过程中，教师需要采用多种教学方法和媒体来激发幼儿的学习兴趣和主动性。通过故事书、数字卡片、黑板等教具的运用，可以使幼儿更加有趣地学习数字。
在教学准备阶段，教师需要准备好数字卡片、黑板和故事书。选择一本富有趣味性的故事书，通过故事情节的引入，让幼儿对数字产生兴趣和好奇心。然后，教师可以出示数字卡片1，并用手指指向数字，大声读出数字的名称，让幼儿一起重复几遍，确保他们能够正确地认识数字1。
接下来，教师可以将数字卡片1贴在黑板上，并用粉笔或白板笔在旁边写下数字1。让幼儿模仿教师的动作，用手指指向卡片上的数字，并在黑板上写下数字1。然后，逐个出示数字卡片2-10，让幼儿跟随教师的步骤，标记相应的数字。
为了更好地巩固幼儿对数字的认知和标记，教师可以设计一些游戏活动。比如，教师可以出示一张数字卡片，并提问幼儿要如何标记这个数字。幼儿可以用手指指向卡片上的数字，并在黑板上写下相应的数字。这样的游戏活动可以提高幼儿的学习积极性和参与度。
通过本节课的教学，幼儿将能够认识数字1-10，并能正确地标记相应的数字。这将为他们今后的数学学习打下坚实的基础。同时，教师需要注意在教学过程中注重激发幼儿的学习兴趣和主动性，通过多种教学方法和媒体的运用，使幼儿更加愿意主动地参与数学学习。
中班数学教案《数字标记》 篇三
活动目标：
1、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）。
2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
教具：数字1—9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手1—2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
活动过程：
一、集体活动
1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记
（1）教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同验证结果。
（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口—）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动
看图形记录特征
小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。
三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
四、活动延伸：
游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。
中班数学教案《数字标记》 篇四
活动目标：
1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）
2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
3．引导幼儿对数字产生兴趣。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）
学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
活动过程：
一、集体活动
1、玩游戏"开火车"序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记
（1）
教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的'火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同验证结果
（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动
1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。
三、活动评价展示
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
四、活动延伸：
游戏《找房子》
小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。
小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。
