染雾《九十九座山》大班教案 篇一
教案主题：认识山的特点和重要性
教学目标：
1. 让学生能够认识山的特点和重要性；
2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识；
3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
教学准备：
1. 九十九座山的图片或模型；
2. 山的相关图片、视频或书籍。
教学过程：
1. 导入环节
向学生展示九十九座山的图片或模型，介绍九十九座山是一座著名的山脉，全长99公里，由99座山组成。
2. 认识山的特点
让学生观察山的图片、视频或书籍，引导他们发现山的特点，如高耸入云、峻峭险峻、多岩石等。
3. 认识山的重要性
通过图片、视频或书籍，让学生了解山的重要性。山是地球的自然屏障，可以防止洪水、保护土壤和水源。山还是动植物的家园，有许多珍稀物种生活在山上。
4. 学习诗词《登鹳雀楼》
选择一首描写山的诗词，如《登鹳雀楼》。让学生欣赏诗词，并引导他们感受山的壮丽和美丽。
5. 小组活动
将学生分成小组，让他们合作绘制山的图片或制作山的手工模型。鼓励学生发挥想象力，展示山的特点和重要性。
6. 总结回顾
请学生分享他们对山的认识和体会，并总结山的特点和重要性。强调保护山的重要性，提醒学生应该爱护大自然。
教学延伸：
1. 带领学生进行户外活动，实地观察山的特点和重要性。
2. 播放有关山的纪录片，让学生更加深入了解山的奇特之处。
3. 鼓励学生创作有关山的诗歌或故事，促进他们对山的情感表达。
《九十九座山》大班教案 篇二
教案主题：探索九十九座山的生态系统
教学目标：
1. 让学生了解九十九座山的生态系统；
2. 培养学生对生态保护的意识和行动；
3. 培养学生的合作能力和科学观察能力。
教学准备：
1. 九十九座山的地图；
2. 山上动植物的图片、视频或书籍；
3. 放大镜、显微镜等观察工具。
教学过程：
1. 导入环节
向学生展示九十九座山的地图，并引导他们了解山的位置和周围环境。
2. 认识山上的动植物
通过图片、视频或书籍，让学生了解山上的动植物。引导学生观察、描述和分类动植物，并了解它们在山上的生活习性和重要性。
3. 探索山的生态系统
将学生分成小组，带领他们在教室或户外进行实地考察。鼓励学生观察山上的植被、动物和微生物，记录他们的发现并进行交流。
4. 分享交流
请学生分享他们的观察结果，并引导他们思考山的生态系统如何维持平衡。鼓励学生提出保护山的建议和行动计划。
5. 学习保护山的知识
通过图片、视频或书籍，让学生了解保护山的重要性和方法。引导学生了解环境污染、砍伐和盗采等对山的危害，并提出相应的解决措施。
6. 小组讨论和行动计划
将学生再次分成小组，让他们讨论保护山的行动计划。鼓励学生提出切实可行的措施，并鼓励他们在日常生活中积极参与保护山的活动。
7. 总结回顾
请学生分享他们对山生态系统的认识和保护山的行动计划。强调每个人都可以为保护山做出贡献，呼吁学生积极参与保护环境的行动。
教学延伸：
1. 组织学生参观自然保护区，亲身感受山的生态系统。
2. 带领学生进行野外考察，观察和记录山上的动植物。
3. 鼓励学生参与社区环境保护活动，如植树造林和垃圾分类等。
《九十九座山》大班教案 篇三
【活动目标】
1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。
2、能按节奏准确的朗诵儿歌。
3、学习仿编连锁调儿歌。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
【活动重难点】
重点：能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。
难点：尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。
【活动准备】
1、儿歌配图一张、儿歌(宝宝吧)
2、图片若干(树、山、鸟)
【活动过程】
一、直接入题，感知儿歌特点。
教师念儿歌，幼儿倾听。
今天老师带了一首很特别的儿歌，请你们听了之后，告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方?
教师小结。(这种方法叫“顶针”，又名“顶真”，即某段文字由若干短句组成，每一句的`最后一个字与下一句开头的字相同。)
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、第一次倾听儿歌，找出关键词“山、树、鸟”，并贴出相应的图片。
——请说一说儿歌里提到了什么?数字是多少?
2、第二次倾听，记忆关键词的循环次数。
——这一次要带着一个问题倾听，就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次?
3、第三次倾听，确定关键词的循环顺序。
——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗?
三、填图、拆图游戏，掌握儿歌内容。
1、出示配图，幼儿观察、发现游戏规则。
——看了图谱之后，你觉得这是让你玩什么游戏呢?
2、完成填图游戏，并集体朗诵儿歌。
——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢?
3、完成拆图游戏，并集体朗诵儿歌。
——现在老师开始慢慢地拆掉图片，看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
1、教师示范仿编儿歌。(可变换数字、也可变换关键词)
2、幼儿两两合作，自由仿编儿歌。
3、集体分享。
附儿歌：九十九座山
九十九座山上有九十九棵树，上有九十九只鸟，吵醒九十九棵树，摇醒九十九座山。
《九十九座山》大班教案 篇四
一、活动目标：
1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。
2、能按节奏准确的朗诵儿歌。
3、学习仿编连锁调儿歌。
二、活动重难点：
重点：能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。
难点：尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。
三、活动准备：
儿歌配图一张、儿歌（宝宝吧）
图片若干（树、山、鸟）
四、活动过程：
（一）直接入题，感知儿歌特点。
1、教师念儿歌，幼儿倾听。
——今天老师带了一首很特别的儿歌，请你们听了之后，告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方？
——教师小结。（这种方法叫“顶针”，又名“顶真”，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。）
（二）欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、第一次倾听儿歌，找出关键词“山、树、鸟”，并贴出
相应的图片。
——请说一说儿歌里提到了什么？数字是多少？
2、第二次倾听，记忆关键词的循环次数。
——这一次要带着一个问题倾听，就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次？
3、第三次倾听，确定关键词的循环顺序。
——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗？
（三）填图、拆图游戏，掌握儿歌内容。
1、出示配图，幼儿观察、发现游戏规则。
——看了图谱之后，你觉得这是让你玩什么游戏呢？
2、完成填图游戏，并集体朗诵儿歌。
——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢？
3、完成拆图游戏，并集体朗诵儿歌。
——现在老师开始慢慢地拆掉图片，看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。
（四）尝试仿编儿歌。
1、教师示范仿编儿歌。（可变换数字、也可变换关键词）
2、幼儿两两合作，自由仿编儿歌。
3、集体分享。
附儿歌：
九十九座山
九十九座山上有
九十九棵树，上有
九十九只鸟，吵醒
九十九棵树，摇醒
九十九座山。
