染雾小班社会《照镜子》教案 篇一
教案名称：小班社会《照镜子》教案
教学目标：
1. 培养幼儿的自我认知能力，让他们能够通过观察自己在镜子中的形象来认识自己。
2. 培养幼儿的社交能力，让他们能够通过观察他人在镜子中的形象来认识他人。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们能够通过合作完成一些与照镜子相关的活动。
教学内容：
1. 通过观察自己在镜子中的形象，让幼儿认识自己的外貌特征，如脸、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 通过观察他人在镜子中的形象，让幼儿认识他人的外貌特征，如朋友、家人等。
3. 进行一些团队合作的活动，如通过镜子传球、通过镜子完成拼图等。
教学准备：
1. 多面镜子：准备一些不同形状和大小的镜子，让幼儿能够同时观察到自己和他人的形象。
2. 图片或玩具：准备一些图片或玩具，让幼儿通过观察镜子中的形象来认识它们。
3. 拼图游戏：准备一些适合幼儿完成的拼图，让他们通过观察镜子中的形象来完成拼图。
教学步骤：
1. 导入：带幼儿观察多面镜子，让他们自由观察镜子中的形象，并鼓励他们描述自己的外貌特征。
2. 活动一：给幼儿展示一些图片或玩具，让他们通过观察镜子中的形象来认识它们，并让他们描述它们的特征。
3. 活动二：将幼儿分成小组，让他们通过镜子传球的方式互相观察对方的形象，然后回答一些问题，如对方的眼睛是什么颜色的等。
4. 活动三：给每个小组一张拼图，让他们通过观察镜子中的形象来完成拼图，鼓励他们相互合作完成任务。
5. 总结：带幼儿回顾今天的学习内容，并鼓励他们分享自己的收获和感受。
教学评估：
观察幼儿在活动中的表现，包括对自己和他人形象的观察和认知能力，以及在团队合作活动中的表现。
教学延伸：
1. 可以让幼儿继续观察和描述自己和他人的形象，培养他们的观察力和表达能力。
2. 可以进行一些与镜子相关的手工制作活动，如制作个人化的镜子贴纸等。
小班社会《照镜子》教案 篇二
教案名称：小班社会《照镜子》教案
教学目标：
1. 培养幼儿的自我认知能力，让他们能够通过观察自己在镜子中的形象来认识自己。
2. 培养幼儿的社交能力，让他们能够通过观察他人在镜子中的形象来认识他人。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们能够通过合作完成一些与照镜子相关的活动。
教学内容：
1. 通过观察自己在镜子中的形象，让幼儿认识自己的外貌特征，如脸、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 通过观察他人在镜子中的形象，让幼儿认识他人的外貌特征，如朋友、家人等。
3. 进行一些团队合作的活动，如通过镜子传球、通过镜子完成拼图等。
教学准备：
1. 多面镜子：准备一些不同形状和大小的镜子，让幼儿能够同时观察到自己和他人的形象。
2. 图片或玩具：准备一些图片或玩具，让幼儿通过观察镜子中的形象来认识它们。
3. 拼图游戏：准备一些适合幼儿完成的拼图，让他们通过观察镜子中的形象来完成拼图。
教学步骤：
1. 导入：带幼儿观察多面镜子，让他们自由观察镜子中的形象，并鼓励他们描述自己的外貌特征。
2. 活动一：给幼儿展示一些图片或玩具，让他们通过观察镜子中的形象来认识它们，并让他们描述它们的特征。
3. 活动二：将幼儿分成小组，让他们通过镜子传球的方式互相观察对方的形象，然后回答一些问题，如对方的眼睛是什么颜色的等。
4. 活动三：给每个小组一张拼图，让他们通过观察镜子中的形象来完成拼图，鼓励他们相互合作完成任务。
5. 总结：带幼儿回顾今天的学习内容，并鼓励他们分享自己的收获和感受。
教学评估：
观察幼儿在活动中的表现，包括对自己和他人形象的观察和认知能力，以及在团队合作活动中的表现。
教学延伸：
1. 可以让幼儿继续观察和描述自己和他人的形象，培养他们的观察力和表达能力。
2. 可以进行一些与镜子相关的手工制作活动，如制作个人化的镜子贴纸等。
小班社会《照镜子》教案 篇三
小班社会《照镜子》教案
游戏名称：照镜子（小班）
游戏目标：
1、通过游戏，知道五官名称。
2、感受五官的重要，知道爱护五官。
游戏准备：镜子、娃娃脸谱（大、小）、音乐
设计意图：
小班幼儿以自我为中心现象尤其明显，他们的注意力较易分散，在“保护自己”的主题活动中，通过让幼儿“照镜子”，自己照照，与同伴互相照照，指指说说，帮助幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱护身体的`重要，尝试学习简单的自我保护方法，使幼儿快乐、健康地成长。
游戏过程：
一、照镜子（在轻快的音乐伴随下，幼儿照镜 
讲讲：What do you see?
二、认识五官
1、认识朋友：
当幼儿说出五官名称，教师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。
2、我说你点：
教师说感官名称，幼儿点感官部位。Touch your eyes.Touch your nose.Touch your mouth.Touch yoeu ears. Touch your teeth.
3、找朋友：
教师指点感官部位，幼儿尝试说名称。
4、情景表演:
眼睛累了，怎么办？（看远处、看绿色）
三、幼儿操作：人手一个娃娃脸谱，听教师指令，幼儿摆摆说说。待幼儿熟悉规则后，可开展竞赛，比谁摆得又快又正确。
四、Game:
1、什么不见了？（Close your eyes.what lost?）
2、Point to:幼儿听指令指指说说。
指导建议：
1、幼儿人手一面小镜子，可自己照，互相照。
2、幼儿说出感官，教师随即在大的娃娃脸谱上展示。帮助幼儿验证正确与否。
3、听指令幼儿动作时，教师可问：What is this?
