染雾小班主题活动小花被教案 篇一
小班主题活动小花被教案
在小班教育中，主题活动是一种常见的教学方法。通过设置特定的主题，可以帮助孩子们更好地理解和掌握知识，并培养他们的综合能力。在这篇文章中，我将为大家介绍一个以小花为主题的小班主题活动教案。
教案概述：
主题：小花
年龄：3-4岁
目标：通过活动，让孩子们了解不同种类的花朵，学习花朵的形状、颜色和特点，培养他们的观察力和创造力。
教案步骤：
1. 导入活动：教师带领孩子们观察一束鲜花，引导他们描述花朵的形状、颜色和特点，激发他们的兴趣。
2. 学习花卉知识：教师通过图片、卡片等教具向孩子们介绍不同种类的花朵，让他们认识花朵的名称和特点。
3. 制作花朵手工：教师为孩子们准备花朵的纸模板和颜料，指导他们用手指蘸取颜料在纸上画出花朵的形状和颜色。
4. 观察真实花朵：教师带领孩子们到校园花坛或花店观察真实的花朵，让他们近距离观察花朵的形态和颜色。
5. 制作花朵拼贴画：教师为孩子们准备花朵的图片和彩纸，让他们根据自己的喜好和创意制作花朵拼贴画。
6. 小花游戏：教师设计一些与花朵相关的游戏，如花朵找一找、花朵接力赛等，增加孩子们对花朵的认知和兴趣。
7. 结束活动：教师与孩子们一起回顾今天的活动内容，鼓励他们分享自己制作的花朵手工和拼贴画。
通过这个小班主题活动教案，孩子们可以在玩中学习，增加对花朵的认识和了解。同时，通过手工制作和观察真实花朵，还可以培养孩子们的观察力、创造力和动手能力。这个教案可以在小班教育中灵活运用，结合孩子们的实际情况进行适当的调整。
小班主题活动小花被教案 篇二
小班主题活动小花被教案
在小班教育中，主题活动是一种非常有效的教学方法。通过设置特定的主题，可以帮助孩子们更好地理解和掌握知识，并培养他们的综合能力。在这篇文章中，我将为大家介绍一个以小花为主题的小班主题活动教案。
教案概述：
主题：小花
年龄：3-4岁
目标：通过活动，让孩子们了解不同种类的花朵，学习花朵的形状、颜色和特点，培养他们的观察力和创造力。
教案步骤：
1. 导入活动：教师带领孩子们观察一束鲜花，引导他们描述花朵的形状、颜色和特点，激发他们的兴趣。
2. 学习花卉知识：教师通过图片、卡片等教具向孩子们介绍不同种类的花朵，让他们认识花朵的名称和特点。
3. 制作花朵手工：教师为孩子们准备花朵的纸模板和颜料，指导他们用手指蘸取颜料在纸上画出花朵的形状和颜色。
4. 观察真实花朵：教师带领孩子们到校园花坛或花店观察真实的花朵，让他们近距离观察花朵的形态和颜色。
5. 制作花朵拼贴画：教师为孩子们准备花朵的图片和彩纸，让他们根据自己的喜好和创意制作花朵拼贴画。
6. 小花游戏：教师设计一些与花朵相关的游戏，如花朵找一找、花朵接力赛等，增加孩子们对花朵的认知和兴趣。
7. 结束活动：教师与孩子们一起回顾今天的活动内容，鼓励他们分享自己制作的花朵手工和拼贴画。
通过这个小班主题活动教案，孩子们可以在玩中学习，增加对花朵的认识和了解。同时，通过手工制作和观察真实花朵，还可以培养孩子们的观察力、创造力和动手能力。这个教案可以在小班教育中灵活运用，结合孩子们的实际情况进行适当的调整。
小班主题活动小花被教案 篇三
小班主题活动小花被教案
活动目标：
1、通过让幼儿抱一抱娃娃，帮娃娃盖盖小被，激发幼儿关心别人的情感。
2、初步了解正确折小被、钻小被的方法，有初步的保暖意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
娃娃若干（与幼儿人数相同）、娃娃的床、白色方巾（大小以能包住娃娃为准。
活动过程：
一、抱娃娃
1、自由的抱娃娃，和娃娃说说话，激发幼儿扮演角色的意识。
2、出现娃娃哭声，引出话题：娃娃怎么拉？为什么要哭啊？（幼儿自由讲述）
3、教师归纳幼儿的回答，引发出娃娃要睡觉了。
二、带娃娃睡觉
1、 那你们带娃娃去睡觉，好吗？
2、 幼儿带娃娃睡觉（观察幼儿是否给娃娃盖小被，以及幼儿盖小被的`方法）
3、 你们的本领很大的，都带你们的娃娃睡觉了是吗？咦？怎么娃娃还在哭啊？（幼儿自由讲述）
4、 老师倾听娃娃说话，引出话题：原来娃娃的被子旁边都没有盖好，风婆婆从这钻进去了，娃娃觉得很冷啊，你们能不能想想办法，让娃娃睡的暖和一点啊？
5、 幼儿自由为幼儿包折小被。
三、带领幼儿观察娃娃
1、 请“爸爸、妈妈”介绍自己包的方法（不强求方法，以能包住娃娃为准，以鼓励为主）
2、 可在幼儿自己得出结论的基础上，引导个别还在再来包一包。
四、出示幼儿盖的小被
1、 你们平时睡的小被暖和吗？
2、 你们的小被是怎样盖的啊？
3、 示范幼儿小被的折法，介绍幼儿正确钻小被的方法。
五、延伸活动
1、你们的小被又暖和有漂亮，那么你们看看，娃娃的小被漂亮吗？
我们等会做游戏的时候也帮娃娃把被子打扮的漂亮一点好吗？
2、和娃娃说再见，离开活动室。
活动反思：
要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。
