染雾小班音乐教案小乌龟 篇一
在小班音乐教学中，小乌龟是一种常用的教具。小乌龟不仅可以帮助幼儿学习音乐节奏和节拍，还能培养他们的音乐感知能力和动手能力。本篇将介绍如何运用小乌龟进行音乐教学。
首先，教师可以准备一只小乌龟玩具。这只小乌龟可以是塑料的，也可以是布偶的，只要能够模拟真实的乌龟形象即可。教师可以向幼儿们展示这只小乌龟，让他们观察并描述它的外形和颜色。接着，教师可以播放一段轻快的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏来模仿小乌龟的动作。比如，当音乐变快时，幼儿们可以模仿小乌龟快速爬行；当音乐变慢时，幼儿们可以模仿小乌龟慢慢爬行。通过这样的活动，幼儿们不仅可以学习音乐的节奏感，还可以锻炼他们的动手动脚能力。
其次，教师可以使用小乌龟来教授音乐节拍。教师可以在小乌龟的背上贴上不同颜色的纸片，每个纸片代表一个音符。然后，教师可以用手指敲击小乌龟的背部，每次敲击都对应一个音符。教师可以根据音乐的节拍敲击小乌龟的背部，引导幼儿们跟随节拍一起敲击。通过这样的活动，幼儿们可以学会分辨不同的音符和掌握音乐的节拍。
最后，教师可以利用小乌龟进行音乐游戏。教师可以将幼儿分成几组，每组都有一只小乌龟玩具。教师可以播放一段音乐，然后让每组的幼儿们通过控制小乌龟的运动来跟随音乐节奏。比如，当音乐变快时，幼儿们可以让小乌龟快速移动；当音乐变慢时，幼儿们可以让小乌龟慢慢移动。最后，看哪个小乌龟先到达终点，就是胜利。通过这样的游戏，幼儿们不仅可以锻炼他们的音乐感知能力，还可以培养他们的合作意识和竞争意识。
总之，小乌龟是一种非常有用的音乐教具，可以在小班音乐教学中发挥重要作用。教师可以通过小乌龟来引导幼儿们学习音乐的节奏和节拍，培养他们的音乐感知能力和动手能力。同时，教师还可以利用小乌龟进行音乐游戏，帮助幼儿们巩固所学的知识，并培养他们的合作意识和竞争意识。希望本篇介绍能够对小班音乐教学有所帮助。
小班音乐教案小乌龟 篇二
小班音乐教案小乌龟的教学方法
小班音乐教学中，小乌龟是一种常用的教具，它可以帮助幼儿们学习音乐节奏和节拍，培养他们的音乐感知能力和动手能力。本篇将介绍一种利用小乌龟进行音乐教学的方法。
首先，教师可以准备一只小乌龟玩具和一段轻快的音乐。教师可以向幼儿们展示这只小乌龟，让他们观察并描述它的外形和颜色。接着，教师可以播放音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏来模仿小乌龟的动作。比如，当音乐变快时，幼儿们可以模仿小乌龟快速爬行；当音乐变慢时，幼儿们可以模仿小乌龟慢慢爬行。通过这样的活动，幼儿们不仅可以学习音乐的节奏感，还可以锻炼他们的动手动脚能力。
其次，教师可以使用小乌龟来教授音乐节拍。教师可以在小乌龟的背上贴上不同颜色的纸片，每个纸片代表一个音符。然后，教师可以用手指敲击小乌龟的背部，每次敲击都对应一个音符。教师可以根据音乐的节拍敲击小乌龟的背部，引导幼儿们跟随节拍一起敲击。通过这样的活动，幼儿们可以学会分辨不同的音符和掌握音乐的节拍。
最后，教师可以利用小乌龟进行音乐游戏。教师可以将幼儿分成几组，每组都有一只小乌龟玩具。教师可以播放音乐，然后让每组的幼儿们通过控制小乌龟的运动来跟随音乐节奏。比如，当音乐变快时，幼儿们可以让小乌龟快速移动；当音乐变慢时，幼儿们可以让小乌龟慢慢移动。最后，看哪个小乌龟先到达终点，就是胜利。通过这样的游戏，幼儿们不仅可以锻炼他们的音乐感知能力，还可以培养他们的合作意识和竞争意识。
总之，利用小乌龟进行音乐教学可以使幼儿们更好地学习音乐的节奏和节拍，培养他们的音乐感知能力和动手能力。教师可以通过让幼儿们模仿小乌龟的动作来学习音乐的节奏感，通过敲击小乌龟的背部来掌握音乐的节拍，通过控制小乌龟的运动来跟随音乐节奏进行游戏。希望这种方法能够帮助教师们更好地进行小班音乐教学。
小班音乐教案小乌龟 篇三
活动目标：
1.了解乌龟的外形特征。
2.尝试用肢体表现乌龟缩进龟壳以及乌龟爬行的动作。
3.体验游戏的乐趣。
4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5.主动参与实验探索。
活动准备：
课件准备：“乌龟”图片;《小乌龟》视频;《乌龟爬》视频;游戏背景音乐。
活动过程：
一：出示图片“乌龟”，引出活动主题
二：播放视频，引导幼儿观察乌龟并模仿缩壳动作
小乌龟的壳是什么形状?乌龟壳上有什么图案?
我们一起来学一学小乌龟缩进乌龟壳的动作。
三：播放视频，引导幼儿用肢体表现乌龟爬的动作
小乌龟在地上是如何前进的?
我们来学一学小乌龟爬的动作吧。
四：播放背景音乐，组织幼儿进行游戏
1.教师讲解游戏玩法。
2.幼儿愉快游戏。
3.可根据幼儿动作的协调性和灵活性来调整游戏的速度。
活动反思：
本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。
小班音乐教案小乌龟 篇四
活动目标
1、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
2、随歌曲旋律唱出来。
小乌龟是小朋友很喜欢的一种动物。在班级的自然角也随处可见，刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关，课前我让幼儿观察自然角的小乌龟是怎么样爬的，幼儿很感兴趣，纷纷认真仔细的观察还讨论呢，这也为我的教学活动做了一个很好的开端。
这是一节音乐教学活动。首先我带领小朋友复习律动《拍手点头》，我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作。接着出示小乌龟的图片引出今天的活动主题，结合歌词内容创编一个小乌龟的故事，幼儿对故事十分感兴趣。故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼儿自己创编进行创编，他们呀都能创编出不同的内容。
幼儿对乌龟的习性已经十分熟悉，当我问道"乌龟走起路来是很快的还是很慢的"时候有小朋友已经能准确的回答"很慢、很慢"。并且能自己说出原因。于是我让幼儿学习像乌龟那样背着一个重重的乌龟壳一样走路，每个小朋友都做的有模有样!还会学着乌龟很累的样子喘息。这个时候我便抓住机会，告诉他们小乌龟爬山累了以后会发出一个像口号一样的声音，于是让幼儿跟我一起学习，幼儿十分带劲。
接着我出示背景大图--山坡，幼儿有了经验，一看就会了，我逐步出示小乌龟、面包、糖果的图片，使幼儿能一目了然。一遍唱完，我发现了一个问题。很多幼儿由于第一句和第三句的节奏一样，所以在最后一句"嗨嗨嗨嗨哟"的时候总是唱成"嗨嗨哟，嗨嗨哟，"当然也有对的小朋友，于是两种声音混在一起十分嘈杂，很难听。于是我请几个会的小朋友帮大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反复唱了两遍，效果很好。我就对他们说，"这两遍我们合作的很好，接下来我们要自己唱了，请你们分清楚第一遍的口号和第二遍的口号有什么不一样的地方。"再一遍下来结果真令我吃惊，竟然有大部分的小朋友都会了。我在进行分批表演的形式加深幼儿对歌曲的印象，更好的掌握歌曲的节奏。
在是创编活动环节中，将小乌龟替换成别的小动物进行创编并演唱，有了前面的基础，幼儿替换歌词创编并演唱，还是比较成功的，他们将小乌龟换成小鸭，小鸡等，不仅能较熟练地演唱，有的幼儿还能加上自己的动作表演。
教学反思
1、教具准备充分，很喜迎幼儿眼球
2、在开展活动时，还需要更加的夸张有激情
3、在后面游戏时，注意幼儿安全
小班音乐教案小乌龟 篇五
活动目标：
愿意在情景中听听、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步学唱歌曲，体验活泼、欢快的情绪。
活动准备：
物质环境准备：歌曲flash、小乌龟毛绒玩具。
幼儿经验准备：幼儿在养殖角观察小乌龟。
活动过程：
一、复习歌曲
1、师：动物王国里的朋友真多，我们跟着钢琴一起唱一唱好听的《找朋友》吧。
2、边唱歌边表演。
二、感受旋律
1、（播放歌曲的音乐）你们的歌声真好听，有一个好朋友要来和你们做游戏了，看一看它是谁呀？
2、（再次播放音乐，师用“嗨”的声音范唱）我们来和小乌龟打个招呼吧。
3、提问：小乌龟在干什么呀？（播放flash，完整欣赏歌曲）
4、师：原来小乌龟在爬山坡。它是怎样爬山坡的？我们来学一学它的样子吧。（教师范念歌词）
5、师：小乌龟爬山坡真勇敢，我们一起拍拍手，给它加油好么？ （更换肢体动作）
6、师：小乌龟一边爬山坡，一边还用歌声给自己加油呢，你们听小乌龟唱了什么给自己加油呢？我们也用“嗨嗨呦”给小乌龟加油好不好？（跟音乐有节奏的念歌词的“嗨嗨呦”部分 ）
7、小乌龟：谢谢你们为我加油，想不想和我一起来爬山坡呀？
8、师:刚才我发现有几只小乌龟很厉害，能边唱歌边爬山坡，我们也像她们一样好吗？
9、师:山顶好高呀，我们要跟小乌龟一起加油哦。（幼再次演唱2遍后小乌龟爬到一半）
三、理解歌词
1、师：咦？小小乌龟爬到一半怎么不爬了？
2、幼儿交流讨论。
3、我们来一起问问小乌龟好不好？小乌龟，你怎么了？
4、小乌龟：我肚子好饿，爬不动啦。
5、肚子饿了，怎么办呀？
6、师:听一听，小乌龟带了什么好吃的东西?（小乌龟演唱）
*师用歌唱的形式补充幼儿的回答。
7、师：看一看，这次小乌龟有没有爬到山坡上呢。（小乌龟演唱）
8、师：我们跟着小乌龟，一起带着面包和牛奶去爬山坡吧。（幼儿演唱）
9、师：我看到有一只小乌龟本领真大，它是唱着歌告诉我带了面包和牛奶的，我们也学学它好么？
10、师：小乌龟你为什么没爬到山坡上呢？（小乌龟：你们带了什么我没听到呀，当然爬不动咯）原来是这样啊，那这一次，我们我们要加油了哦。
四、结束部分
小乌龟爬到山顶上，玩的很累了，我们爬下山回家休息吧！
小班音乐教案小乌龟 篇六
活动目标：
1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。
2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。
3、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。
4、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
6、体会做事要仔细，不要粗心大意。
活动准备：
1、PPT课件
2、场地创设：点点、桌子等
活动流程：
听声音引趣听故事呼救入情景救助享助人之乐
活动过程：
一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来!”
师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办?”(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)
小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。
二、听故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、听信号，一起呼救。
要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。
小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。
三、入情景救助
1、完整听一遍音乐，
2、个别游戏
要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。
小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。
四、享助人之乐
继续故事
结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。
活动反思：
在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。
我预设的活动目标是：
1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。
2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。
在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。
为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。
在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。
