染雾大班科学《向日葵》教案 篇一
题目：了解向日葵的生长过程
引言：向日葵是一种美丽的花朵，它们可以生长得很高，有着明亮的黄色花盘，给人们带来了欢乐与温暖。在这堂课中，我们将学习向日葵的生长过程，并通过实践活动来培养孩子们的观察力和动手能力。
一、学习目标：
1.了解向日葵的外貌特征和生长环境；
2.了解向日葵的生长过程；
3.培养孩子们的观察力和动手能力。
二、教学内容：
1. 向日葵的外貌特征和生长环境介绍；
2. 向日葵的生长过程讲解；
3. 向日葵种子的观察实验。
三、教学步骤：
1. 导入：与孩子们一起观察向日葵的图片，引导他们描述向日葵的外貌特征和生长环境。
2. 讲解：通过图片和文字的方式，向孩子们介绍向日葵的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花和结果等阶段。同时，让孩子们了解到向日葵需要阳光、水和肥料来生长。
3. 实践活动：准备向日葵种子和花盆，让孩子们自己播种向日葵。在播种过程中，引导孩子们观察种子的形状、颜色和大小，并让他们体验播种的乐趣。
4. 观察实验：在播种完成后，每天带领孩子们观察向日葵的生长情况，记录在观察表上。通过观察实验，让孩子们亲身体验到向日葵的生长过程，提高他们的观察力和动手能力。
5. 总结：与孩子们一起回顾向日葵的生长过程，鼓励他们分享自己的观察结果和体会。
四、教学资源准备：
1. 向日葵的图片和文字介绍；
2. 向日葵种子和花盆；
3. 观察表；
4. 记录工具。
五、教学评估：
1. 学生观察表的填写情况；
2. 学生参与实践活动的积极性；
3. 学生对向日葵生长过程的理解程度。
六、教学延伸：
1. 继续观察向日葵的生长情况，并让孩子们记录和比较不同向日葵的生长情况；
2. 学生可以根据自己的观察结果，绘制向日葵的生长图。
通过这堂课的学习，孩子们将对向日葵的生长过程有更深入的了解，并培养了他们的观察力和动手能力。
大班科学《向日葵》教案 篇二
题目：向日葵与太阳的关系
引言：向日葵是一种向阳而生的植物，它们的特殊性引发了人们的好奇心。在这堂课中，我们将学习向日葵与太阳的关系，并通过实验活动来探究向日葵为什么向太阳转动。
一、学习目标：
1.了解向日葵与太阳的关系；
2.了解向日葵为什么会向太阳转动；
3.培养孩子们的观察力和实验能力。
二、教学内容：
1. 向日葵与太阳的关系介绍；
2. 向日葵为什么会向太阳转动的实验。
三、教学步骤：
1. 导入：与孩子们一起观察向日葵的图片，引导他们描述向日葵的特点，特别是向太阳转动的现象。
2. 讲解：通过图片和文字的方式，向孩子们介绍向日葵与太阳的关系，以及向日葵为什么会向太阳转动。解释向日葵的茎内有一种叫做“生长素”的激素，它能够感受到阳光的方向，并通过植物细胞的变化使茎转动。
3. 实验活动：准备一盆向日葵和一个灯泡，让孩子们观察向日葵在不同光线条件下的转动情况。首先，将灯泡放在向日葵的一侧，观察向日葵向光源转动；然后，将灯泡移到向日葵的另一侧，观察向日葵的转动情况。
4. 观察实验：通过实验活动，让孩子们亲身体验向日葵为什么会向太阳转动的原因，并观察和记录实验结果。
5. 总结：与孩子们一起回顾实验结果，让他们分享自己的观察和理解。
四、教学资源准备：
1. 向日葵的图片和文字介绍；
2. 向日葵和灯泡；
3. 观察表；
4. 记录工具。
五、教学评估：
1. 学生观察表的填写情况；
2. 学生参与实验活动的积极性；
3. 学生对向日葵与太阳关系的理解程度。
六、教学延伸：
1. 让孩子们自己设计实验，探究向日葵的转动速度与光线强度之间的关系；
2. 学生可以通过制作模型或绘制图画来展示向日葵与太阳的关系。
通过这堂课的学习，孩子们将对向日葵与太阳的关系有更深入的了解，并培养了他们的观察力和实验能力。
大班科学《向日葵》教案 篇三
活动目标：
1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。
2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。
3、对身边的动植物感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。
2、物质准备：有关向日葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》
活动过程：
一、以猜谜导入活动，激发兴趣。
谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。(谜底：向日葵)
二、引导幼儿观看多媒体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引导语：看看这些是什么?你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的?
三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。
1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。
2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。
A、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。
B、提问：你是按什么顺序排列的?向日葵是怎样长大的呢?
四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。
1、引导语：你们尝过葵花籽吗?好吃吗?
2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。
3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么?
五、种植与记录引导语：
春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。
六、活动延伸：
引导幼儿种植葵花籽。
大班科学《向日葵》教案 篇四
一、活动目标：
1、知道向日葵等许多植物都是在春天播种，发芽，长大
2、能分工合作，感受种植活动的乐趣
二、活动准备：
1、整理好一块土地，选好种子
2、工具
3、向日葵图片
三、活动过程：
1、出示图片和向日葵瓜子
2、 交代要求
3、分组种植，每人两颗种子
（1）指导幼儿挖坑，埋种子
（2）指导幼儿盖土，浇水
活动延伸：
要求幼儿经常浇水，观察并记好记录表。
大班科学《向日葵》教案 篇五
活动背景：
春天是播种的季节，每学期的种植活动又要开始了，这次我们可以种些什么，既可以增加一点生机、增添一点绿色，而且又有教育价值呢？于是，我把这个问题抛给了孩子，“种红豆”、“种绿豆”、“种黄瓜”……孩子们都有自己的想法。这时，以为小朋友举起小手说：“老师，我想种向日葵。”咦，这个想法很特别，我突然有了灵感，“那你们知道向日葵是用什么种子种出来的吗？”“把葵花籽放在土里就会长出向日葵了。”小朋友们很肯定地说。“那我们就种向日葵，好吗？”“好！”教室里响起一片掌声。顷刻间在我的眼前出现一片向日葵欣欣向荣的美丽景象。第二天的早晨，许多孩子都带来了葵花籽，“老师，我带来了的葵花籽是生的，妈妈说熟的葵花籽是不能长出葵花的。”“我们什么时候种向日葵呀？”瞧，孩子们有急切的种植欲望，为了满足孩子的欲望，我们的“神奇的向日葵”活动开始了。
活动目标：
1.通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式，让幼儿认识向日葵种子。
2.猜想并记录向日葵种子的播种方法，激发幼儿探索的兴趣。
活动准备：
1.猜想记录表、记录笔每人一份。 2.葵花籽若干。
活动过程：
1、观察葵花籽。
（1）师：“老师给小朋友们猜一个谜语：高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。”（向日葵）
（2）出示葵花籽提问：“这是什么？”（这就是向日葵的果实，也叫做葵花籽。）“请你们来仔细观察一下，葵花籽的形状、气味、颜色是怎样的？” （幼儿自主看一看、摸一摸、闻一闻等。）
2、幼儿交流葵花籽。
（1）师：“葵花籽是什么样的？谁来说一说？”
（2）师小结：向日葵的种子是黑黑的、扁扁的、一头尖尖的还有一头是圆圆的。剥开来里面有白白的瓜子肉。
3.幼儿猜想：如何播种向日葵的种子。
（1）师：“你们想一想，怎样播种向日葵的种子呢？”
（2）（尖头朝上、平放、拨去瓜子壳，把瓜子肉放在土里、大头朝上）
（3）师：“请你猜一猜，哪种播种的方式可以使葵花籽最快的长出来呢？为什么？”（请幼儿说出理由）
4、出示记录表。
老师交代记录要求，请幼儿把自己的猜想记录下来。
5、结束活动。
幼儿展示猜想记录表，交流自己的猜想，并按猜想结果把幼儿分成小组。
大班科学《向日葵》教案 篇六
【活动目标】
1、通过种植向日葵使幼儿获得种植活动的相关经验和知识。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣。
【活动准备】
1、向日葵瓜子生熟各一袋（用透明塑料袋，并作上标记：生○、熟◎）；盘子10个。
2、种植工具：装好土的花盆2个、铲子、喷壶。
3、课前制作好的"向日葵种植记录表"一张；生○、熟◎标记各一张。
【活动过程】
一、品尝向日葵瓜子，区别生瓜子和熟瓜子。
1、引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。
2、发给每桌幼儿生瓜子和盘子、让幼儿边吃边说说瓜子的味道。要求幼儿将瓜子皮放到盘子里。提醒幼儿不要吃太多的生瓜子。
3、再请幼儿品尝熟瓜子，说说瓜子的味道。
4、请幼儿比较2袋瓜子的不同。
提问：○、◎哪袋瓜子好吃？○、◎颜色一样吗？为什么不一样？
5、小结：
◎袋瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平时吃的就是这样的瓜子。○袋瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄，这是生瓜子。
二、种植向日葵：
1、讨论怎么种植向日葵。
提问：种向日葵需要什么？怎么种呢？启发幼儿说说种植的步骤。
2、种植向日葵。
①、出示种植工具让幼儿说出其名称。分别出示花盆、泥土、铲子、喷壶。
②、老师示范种植向日葵（生熟瓜子各种1盆）：
（1）先用铲子翻松花盆的泥土。
（2）挖一个小坑，放进种子。
（3）在上面盖上泥土，再浇上水。
（4）在花盆贴上和袋子标记相同的标记。
三、观察记录：
1、出示记录表让幼儿观察。
2、老师示范记录方法，引导幼儿观察记录。
3、张贴记录表。
【课后反思】
随着天气的转暖，春天的脚步也近了，为了让幼儿了解春天季节特点，根据"美丽的村"的主题活动我设计了《种植——向日葵》这一科学活动，让幼儿通过种植向日葵感受春天的美。获得种植活动的相关经验和知识。在培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动设计了三个环节，第一环节品尝向日葵瓜子，区别生瓜子和熟瓜子。引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。请幼儿品尝生、熟瓜子，并说说瓜子的味道。比较生熟瓜子的不同。小结出熟瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平时吃的就是这样的瓜子。生瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄。在幼儿区分了生熟瓜子的基础上进行了第二个环节种植向日葵活动。
通过讨论怎么种植向日葵，让幼儿知道种植向日葵的步骤和认识了种植的工具。在这一环节中通过提问种向日葵需要什么？怎么种呢？启发幼儿说说种植的步骤。出示种植工具让幼儿说出其名称。然后老师示范种植向日葵生熟瓜子各种1盆的方法，先用铲子翻松花盆的泥土；挖一个小坑，放进种子；在上面盖上泥土，再浇上水；在花盆贴上和袋子标记相同的标记。在这一活动中请幼儿说种植步骤，老师进行种植，加深幼儿对种植过程的了解。第三个环节是观察记录，首先老师出示记录表让幼儿观察。然后老师示范记录方法，引导幼儿观察记录。最后张贴记录表，交待以后的活动，请幼儿观察向日葵地生长情况，告诉老师我们一起进行记录。
通过这一活动使幼儿对种植活动有了一定的了解，也培养了幼儿对科学活动种植的兴趣。从幼儿参与活动的情况来看，幼儿能积极参与到活动之中，活动的兴趣较高。也达到了预期的目的。通过这一活动也发现了问题，由于班级孩子入园时间短，加之家庭教育的差异较大，孩子的语言表达能力相差很大，经验知识相差也很大，也致使孩子在活动中的反应差异明显，在今后的教学中要注意这些能力的培养，使每一个幼儿都有一定的发展。
