染雾《捏泥人》教案含反思 篇一
在幼儿园的艺术教学中，捏泥人是一项非常受孩子们喜爱的活动。通过捏泥人，孩子们可以锻炼手眼协调能力，培养创造力和想象力。本教案旨在引导幼儿通过捏泥人，感受艺术的乐趣，并在此过程中培养他们的观察力和表达能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：引导幼儿捏出自己喜欢的泥人形象。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备
1. 泥巴：选择适合幼儿使用的泥巴，颜色丰富，易于捏形。
2. 工具：准备切割工具、压花工具等，用于给泥人增添细节。
3. 参考资料：准备一些泥人的图片，供幼儿观察和参考。
四、教学过程
1. 游戏导入：老师与孩子们一起玩“捏泥人猜猜看”游戏，鼓励孩子们观察泥人的形状和特征，并猜测它们是什么形象。
2. 演示示范：老师示范捏一个简单的泥人形象，同时解释捏泥人的基本方法和技巧。
3. 自由发挥：给予孩子们足够的自由空间，让他们根据自己的兴趣和想象捏出自己喜欢的泥人形象。
4. 创作分享：孩子们完成后，让他们逐个展示自己的作品，并分享捏泥人的过程和心得。
5. 教师点评：老师对孩子们的作品进行点评，鼓励他们的创造力和努力，并指出可以改进的地方。
6. 游戏结束：整理好泥人作品，让孩子们一起欣赏彼此的作品，增进团队合作精神。
五、教学反思
通过本次教学，我发现孩子们对捏泥人活动非常感兴趣，积极参与并表现出了很好的创造力和想象力。在教学过程中，我注意到了一些可以改进的地方。首先，我在游戏导入环节的设计上可以更加巧妙一些，让孩子们更主动地参与进来。其次，我可以给孩子们提供更多的泥巴颜色选择，以激发他们的创作欲望。最后，在教师点评环节，我可以更加细致地指出孩子们作品的优点和不足，以帮助他们进一步提高。
总的来说，这次捏泥人的教学活动取得了良好的效果。通过这个活动，孩子们不仅锻炼了动手能力，还培养了观察力、表达能力和团队合作精神。我相信，在今后的教学中，我会更加注重细节的把握，提供更多的创作机会，激发孩子们的艺术潜能。
《捏泥人》教案含反思 篇二
在幼儿园的艺术教学中，捏泥人是一项既有趣又富有创造力的活动。通过捏泥人，孩子们可以发挥想象力，锻炼动手能力，培养艺术欣赏能力。本教案旨在引导幼儿通过捏泥人，感受艺术的乐趣，并在此过程中培养他们的观察力和表达能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的艺术欣赏能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：引导幼儿捏出自己喜欢的泥人形象。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备
1. 泥巴：选择适合幼儿使用的泥巴，颜色丰富，易于捏形。
2. 工具：准备切割工具、压花工具等，用于给泥人增添细节。
3. 参考资料：准备一些泥人的图片，供幼儿观察和参考。
四、教学过程
1. 游戏导入：老师与孩子们一起玩“捏泥人猜猜看”游戏，让孩子们观察泥人的形状和特征，并猜测它们是什么形象。
2. 演示示范：老师示范捏一个简单的泥人形象，同时解释捏泥人的基本方法和技巧。
3. 自由发挥：给予孩子们足够的自由空间，让他们根据自己的兴趣和想象捏出自己喜欢的泥人形象。
4. 创作分享：孩子们完成后，让他们逐个展示自己的作品，并分享捏泥人的过程和心得。
5. 教师点评：老师对孩子们的作品进行点评，鼓励他们的创造力和努力，并指出可以改进的地方。
6. 游戏结束：整理好泥人作品，让孩子们一起欣赏彼此的作品，增进艺术欣赏能力。
五、教学反思
通过本次教学，我发现孩子们对捏泥人活动非常感兴趣，积极参与并展现了很好的创造力和想象力。在教学过程中，我注意到了一些可以改进的地方。首先，我可以在游戏导入环节增加一些有趣的元素，以激发孩子们的好奇心和参与度。其次，我可以更加灵活地引导孩子们观察泥人形象，培养他们的观察力和艺术欣赏能力。最后，在教师点评环节，我可以更加细致地指出孩子们作品的优点和不足，以帮助他们更好地提高。
总的来说，这次捏泥人的教学活动达到了预期的效果。通过这个活动，孩子们不仅锻炼了动手能力，还培养了观察力、表达能力和艺术欣赏能力。我相信，在今后的教学中，我会更加注重细节的把握，提供更多的创作机会，激发孩子们的艺术潜能。
《捏泥人》教案含反思 篇三
活动目标：
1 .了解乐曲旋律和结构，并随A段音乐的节拍表现捏泥人欣赏泥人的动作，体验和表达欢快的情绪。
2.创编泥人造型，感受B段音乐优美舒缓的情绪。
3 .在与同伴协作的过程中体验相互合作的快乐
4 .积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、音乐《喜洋洋》。
2、有捏泥人的经验。
活动过程：
(一)导入小朋友，你们捏过泥人吗?捏泥人要做哪些动作呢?(根据幼儿回答，带幼儿有节奏的说做动作。)
(二)了解音乐《喜洋洋》。
1.捏泥人是件很开心的事，我们为它配上一段好听的音乐，让我们一起听着音乐来做捏泥人的动作吧!(完整欣赏《喜洋洋》音乐)
提问：你听了这首乐曲有什么样的感觉?
2.这段音乐共有几段，每段是不是一样，有什么不一样的地方?(再次欣赏音乐)
3.分段欣赏，区分A B段的不同。
(三)用捏泥人的动作，配合体会《喜洋洋》乐曲A段音乐的欢快
节奏。
1.教师示范做捏泥人动作。边做团搓压捏的动作，边念：团，团，团脑袋;搓，搓，搓胳膊;压，压，压身体;捏，捏，捏手脚。
2 .幼儿练习，一起随着音乐节奏做捏泥人的动作。
第一遍：儿歌提示，捏小泥人。
第二遍：捏大泥人。(动作大)
(四)创编泥人造型，随B段音乐用舒缓的动作表现。
1.教师示范泥人造型。(师随B段音乐，与一幼儿合作，捏成泥人小丑)
2.引导幼儿感受造型过程。
3.引导幼儿创编泥人造型。
4.幼儿两两合作，听B段音乐练。(教师及时用语言提示)
(五)随A段音乐表现欣赏泥人时高兴和赞赏的动作神态。
1 .引导幼儿创编欣赏泥人的动作神态。
泥人捏好了，真高兴啊!我们可以用什么动作和神态来表示高兴来赞赏自己的泥人呢?
2 .教师示范表现欣赏泥人的情景。
3.幼儿随音乐表现。
(六)完整表现捏泥人的过程。
1 .师随音乐示范一次。
2 .幼儿随音乐完整表现。
3 .请客人老师合作一次。
(七)谈话小结。
进一步明确音乐《喜洋洋》让人开心，与同伴协作让人开心，希望小朋友把开心和快乐带给更多的朋友。
活动反思：
本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终，增强了活动氛围。活动一开始我引导幼儿说说做做捏泥人的动作，为下面做游戏做了铺垫。在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时，幼儿的动作比较单调，可能是女生多的原因，有点受拘束。幼儿两两合作的环节是活动高潮，幼儿参与活动积极性较高。
大班音乐教案《捏泥人》含反思
《捏泥人》教案含反思 篇四
活动目标：
1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。
2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法，尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。
活动过程：
1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。
(1)随乐曲进教室，完整听音乐。
教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉?
这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻灯)
(2)看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。
教师：大鼓怎样敲?
教师：舞彩带的样子是什么样的
(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。
(4)表现其它的喜庆动作。
教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮，舞龙)
2、学习玩捏泥人的游戏。
(1) 示范《捏泥人》
教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢?我请赵老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏?。
两教师合作《捏泥人》。
教师：我们玩了一个什么游戏?
我捏了一个什么?
请小朋友做××泥人的造型。
(2)教师再次示范《捏泥人》。
教师：想不想再看一次游戏?这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的.?
教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，
(3)重点练习捏泥人的四肢。
教师：我来考考你们，听一听这段音乐，这是在捏泥人的什么?
教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿(B段音乐)。
(4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。
现在我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后。
教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。
(5)再玩一次游戏。
教师：我用相机把泥人和小泥匠拍下来。
3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏
(1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)
教师：我们除了捏大力士还想捏什么?两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。
男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗?
(2) 女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗?
4、想看一看你们捏的泥人吗?
今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!
活动反思：
本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终，增强了活动氛围。活动一开始我引导幼儿说说做做捏泥人的动作，为下面做游戏做了铺垫。在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时，幼儿的动作比较单调，可能是女生多的原因，有点受拘束。幼儿两两合作的环节是活动高潮，幼儿参与活动积极性较高。
