染雾给动物找家大班教案 篇一
在幼儿园教学中，让孩子们了解和关心动物是非常重要的。通过学习动物的生活习性和生存环境，可以培养孩子们的爱心和保护动物的意识。下面是一份适用于大班幼儿园的教案，旨在帮助孩子们了解不同动物的生活习性，并让他们思考动物的家在哪里。
教案一：给动物找家
目标：通过观察和探索，让幼儿了解不同动物的生活习性，并理解动物的家在哪里。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些不同动物的图片或玩具，激发孩子们的兴趣，引导他们讨论这些动物居住的地方。
2. 讨论：与孩子们一起讨论动物的家在哪里。引导他们思考，有些动物住在哪里？有些动物住在哪里？有些动物住在哪里？
3. 观察：带领孩子们到室外或室内的动物区域，观察不同动物的栖息地。通过观察，让孩子们了解不同动物的生活环境。
4. 比较：回到教室后，与孩子们一起讨论观察到的动物栖息地。帮助他们比较不同动物的家，例如鱼住在水里，鸟住在树上，兔子住在洞里等。
5. 游戏活动：让孩子们参与一个游戏活动，模拟不同动物找家的过程。教师可以扮演不同动物的角色，孩子们需要根据动物的生活习性来找到合适的家。
6. 制作动物家的艺术活动：让孩子们用纸板、彩纸等材料制作不同动物的家。教师可以提供一些模板和材料，引导孩子们发挥创造力。
7. 总结：与孩子们一起回顾今天的学习内容，让他们分享自己制作的动物家。鼓励他们用自己的语言描述不同动物的家在哪里。
教学延伸：
1. 继续观察和学习动物的生活习性，让孩子们了解更多不同动物的家。
2. 组织一次室外探索活动，带领孩子们观察和发现更多的动物栖息地。
3. 鼓励孩子们保护动物和保护动物的家。可以组织一次宣传活动，让孩子们制作海报或小册子，向其他班级宣传保护动物的重要性。
给动物找家大班教案 篇二
在大班教学中，通过让幼儿了解不同动物的生活习性和栖息地，可以培养他们的观察力和科学探索能力。以下是一份适用于大班幼儿园的教案，旨在帮助孩子们了解不同动物的栖息地，并进行有趣的观察和探索。
教案二：谁住在这里？
目标：通过观察和探索，让幼儿了解不同动物的栖息地，并培养他们的观察力和科学探索能力。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些不同动物的图片或玩具，激发孩子们的兴趣，引导他们讨论这些动物住在哪里。
2. 讨论：与孩子们一起讨论动物的栖息地。引导他们思考，有些动物住在哪里？有些动物住在哪里？有些动物住在哪里？
3. 观察活动：带领孩子们到室外或室内的动物区域，观察不同动物的栖息地。引导孩子们观察动物的家，并记录下来。
4. 探索活动：让孩子们分组进行探索活动。每个小组选择一个动物，到动物区域观察并记录该动物的栖息地。教师可以提供一些问题，引导孩子们观察和探索。
5. 分享和总结：每个小组分享他们观察到的动物栖息地，并与其他小组进行比较。引导孩子们总结不同动物的栖息地特点。
6. 制作动物家的艺术活动：让孩子们用纸板、彩纸等材料制作不同动物的家。教师可以提供一些模板和材料，引导孩子们发挥创造力。
7. 总结：与孩子们一起回顾今天的学习内容，让他们分享自己制作的动物家。鼓励他们用自己的语言描述不同动物的栖息地。
教学延伸：
1. 继续观察和学习动物的生活习性，让孩子们了解更多不同动物的栖息地。
2. 组织一次室外探索活动，带领孩子们观察和发现更多的动物栖息地。
3. 鼓励孩子们保护动物和保护动物的栖息地。可以组织一次宣传活动，让孩子们制作海报或小册子，向其他班级宣传保护动物的重要性。
给动物找家大班教案 篇三
一、活动目的
通过活动，引导学生了解动物栖息地的意义。培养学生保护动物栖息的意识；培养学生的观察能力和进行初步科学的方法，同时培养学生关注自然、关爱生命的意识。
二、活动分析
试一试让学生站在帮忙的角度初步考虑小动物和他们生活环境之间的关系。找一找通过有意识地去寻找小动物的家，使学生主动观察动物在自然界的栖息状况。做一做是让学生了解到的有关动物与环境的'知识，为自己喜欢的一种小动物设计一个符合它生活习性的家。我的收获中的填空题引导学生从对小动物家的认识上进行评价。
三、活动设计
师问：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具体位置。试一试：出示有关小动物和它们的家，让学生练一练，说说动物的家。找一找：出示流浪小动物，培养学生的爱心，让学生想办法帮助动物找到自己的家。做一做：自己选一种动物，为它设计一个家。我的收获：我有家，我知道小动物也有家。如果小动物的家园破坏了，小动物就会﹝﹞。说一说：人类的哪些活动会毁坏动物的家园，我们应该怎样做？
给动物找家大班教案 篇四
活动目标：
l.认识钢琴键盘。
2.do –si七音在键盘的位置。
活动准备：
l.画有键盘的图画二张，腊笔（黑色）。幼儿人手一份代表do –si七音的小动物卡片，键盘图范画一张。
2.do—青蛙， re—鸭， mi—猫， fa—兔， sol—鸡， la—猴，si—鸟
活动过程：
l.导语：森林里盖了许多新房子，小动物们有新家住了它们可高兴了，它们是谁呢？
2.按顺序出示卡片并贴在相应的键盘上。
3.教师带领幼儿按顺序从do –si唱一遍。
4.导语：小动物门有了新家很高兴，可是它们发现了一个新问题是什么呢？它们住的新房子没 有标记，很容易走错，它们 想请小朋友们帮助做个标记好吗？
5.让幼儿观察键盘有两格的有三格的。
6.教师示范：do re mi 上面二格涂黑色。fa sol la si上面三格涂黑色，（强调do – mi住二黑格房子的下面）。fa sol la si住在三个黑格子的下面。
7.幼儿涂教师指导，涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪？
8.发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色。
9.涂好后带领幼儿按顺序唱或人七个音在键盘上位置。
活动建议：
l.可将材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印象。
2.注：动物的卡片可自行调换，强调键盘位置的重要性。
