染雾《小书签》美术教案 篇一
在美术教学中，小书签是一种非常有趣和实用的辅助工具。它不仅可以帮助学生更好地理解艺术知识，还能够激发学生的创造力和想象力。本文将介绍如何设计一个有趣又实用的小书签美术教案。
首先，我们需要选择一个合适的主题。可以选择一位著名画家、一幅名画或者一个艺术运动作为主题。例如，选择梵高作为主题，可以介绍他的生平、艺术风格以及代表作品。选择《星夜》这幅名画作为主题，可以让学生了解到这幅作品的背后故事以及梵高的创作意图。选择印象派作为主题，可以让学生了解到这个艺术运动的起源、特点以及代表画家。
接下来，我们需要设计小书签的内容。可以选择将主题的相关知识点以图文结合的形式呈现在小书签上。例如，可以在小书签上印上梵高的自画像，同时在背面写上他的生平和艺术风格。对于《星夜》这幅名画，可以在小书签上印上这幅作品的图片，同时在背面写上梵高的创作意图和画面中的细节。对于印象派作为主题，可以在小书签上印上几位印象派画家的代表作品，同时在背面写上他们的艺术特点和对艺术的影响。
在设计小书签的过程中，我们需要注意一些细节。首先，要选择合适的尺寸和材质，确保小书签的质量和使用寿命。其次，要保持内容简洁明了，避免过多的文字和图片，以免影响学生对内容的理解和记忆。最后，要注重美观和创意，可以使用不同的颜色和字体设计小书签，使其更加吸引学生的注意力。
在教学中，我们可以将小书签作为一个辅助教具，配合课堂讲解和讨论使用。可以将小书签发放给学生，让他们在学习过程中查阅相关知识点。同时，可以组织学生进行小组讨论或者展示，让他们分享自己对主题的理解和感受。
通过设计一个有趣又实用的小书签美术教案，可以帮助学生更好地理解艺术知识，激发他们的创造力和想象力。同时，小书签也可以成为学生们的收藏品，让他们在课后继续深入了解和研究相关的艺术主题。
《小书签》美术教案 篇二
在美术教学中，小书签是一种非常实用和便捷的辅助工具。它可以帮助学生更好地记忆和复习艺术知识，提高学习效果。本文将介绍如何设计一个简单又实用的小书签美术教案。
首先，我们需要选择一个重要的艺术知识点作为主题。可以选择色彩、构图、线条等基本元素，也可以选择一位著名画家或者一幅名画作为主题。例如，选择色彩作为主题，可以介绍基本色彩的概念、色彩的分类以及色彩在艺术中的应用。选择梵高作为主题，可以介绍他的生平、艺术风格以及代表作品。
接下来，我们需要设计小书签的内容。可以选择将主题的相关知识点以图文结合的形式呈现在小书签上。例如，对于色彩作为主题，可以在小书签上印上基本色彩的色轮图，同时在背面写上每种颜色的含义和在艺术中的应用。对于梵高作为主题，可以在小书签上印上他的自画像，同时在背面写上他的生平和代表作品。
在设计小书签的过程中，我们需要注意一些细节。首先，要选择合适的尺寸和材质，确保小书签的质量和使用寿命。其次，要保持内容简洁明了，避免过多的文字和图片，以免影响学生对内容的理解和记忆。最后，要注重美观和创意，可以使用不同的颜色和字体设计小书签，使其更加吸引学生的注意力。
在教学中，我们可以将小书签作为一个辅助教具，配合课堂讲解和练习使用。可以将小书签发放给学生，让他们在学习过程中使用。同时，可以组织学生进行小组讨论或者展示，让他们分享自己对主题的理解和感受。
通过设计一个简单又实用的小书签美术教案，可以帮助学生更好地记忆和复习艺术知识，提高他们的学习效果。同时，小书签也可以成为学生们的学习工具，让他们在课后继续巩固和深入了解相关的艺术知识。
《小书签》美术教案 篇三
一、教材分析：
本课选自江西美术出版社，小学五年级美术第九课的内容。书签对学生来说并不陌生，学生在平时生活中也曾看见过和使用过。书签的形状很多，制作的材料也不一样，一般有金卡书签、银卡书签、塑料书签、竹制书签等等。《小书签》是五年级上册第九课的内容，通过动手制作一件作品培养学生的动手能力，《小书签》这课主要让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签，并通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。因此学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高
二、 学情分析：
小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。
三、课时：1
四、教学目标
1、通过学习，了解书签的作用和形状，尝试利用各种废旧材
料等媒材自由制作、装饰和表现。
2、根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签
3、通过展示、运用等形式交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
五、教学重难点
1、通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。
2、作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。
六、教学准备
教具：课件、剪刀、细彩绳、固体胶以及自选可以用来制作的材料等
学具：铅笔、细绳、绘画工具材料自选、
七、教学过程：
一、视频导入
师：1、同学们，上课前给你们看个视频，谁来说一说小猴在干什么，他遇到了什么问题？
师：2、你能帮他想想办法么？怎么才能找到呢？
师：3、请同学们说说自己的方法并加以表扬。
师：4、看看老师是怎么找到的。（边说边示范）
师：5、对了，这个夹在书本内的就是书签。书签是读书人的好朋友，喜欢读书的朋友都离不开他。
板书课题——小书签
二、新授
1、书签，它是读书人的好朋友。
2、书签源于春秋战国时期，当时称牙黎，就是象牙制成的牙
签，非常昂贵，只有那些有钱人才用的起。后来卷轴书改成折装，牙签变薄了，用骨片或纸板制成，于是原本插在卷轴内的牙签变成了夹在书内的书签。
3、随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料
都发生了很大的变化。大家看看，都有些什么材料啊?有什么图案。
（出示图片：从材料、造型、图案上欣赏分析）
金属的，木头的，塑料的，编织的，树叶的，纸制的
4、在这么多的材料里，纸制的书签是生活中最长见，最实用的。
5、书签上的图案也多种多样！有我们喜欢的小动物、植物、
小朋友、美丽的风景、我们喜欢的一段话或一首诗等等，让我们都看花了眼。
三、教师示范
1、有没有同学知道它们是怎么制作出来的啊？（讨论）
2、你们说的都不错，都很有道理。老师这里有两套最简便的方法，大家一起来看看。
(1)选择一种材料，我选一张白色的纸，将一张长方形的纸对折；再将纸的一边往里对折；以折线为中心线画出蝴蝶；为蝴蝶上色；再沿着蝴蝶的外沿进行修剪。好了，一个带有立体感的小小书签就做好了，好看吗？
(2)通过裁，画，穿
3、是不是很简单啊？
4、是不是很简单啊，如果可以自己动手制作一张精美的书签，送给自己的好朋友，他们一定会非常喜欢。以后你的好朋友在看书的时候看见这个书签就会想起你，多好啊。
四、学生练习
1、你们想不想也为你的好朋友做一个书签？
（1）如果让你来做，你准备做一个什么样的书签呢？（同学们之间互相讨论、交流）
（2）小朋友说得真棒！那我们就开始吧，看哪位同学做的样式精美、创意独特。
五、作品评议
（1）学生可以将完成好的书签，贴在展板上进行展示。
（2）这些作品真的`太棒了！现在老师请大家评选出以下奖项：最佳速度、最佳创意、鼓励奖。
六、拓展
同学们，今天我们制作了这么多美丽的书签，课后想一想，还可以用什么方法来制作书签呢？
小小的书签是爱读书之人放在书籍内的小型美术工艺品，谁最爱学习，它就与谁最亲密。你们想不想身边的人都成为爱读书的人啊？那么，把你们刚才做的书签送给你的爸爸、妈妈、同学或者是老师。别忘了你赠送的时候说一句赠言哦！
七、作业:制作有创意的小书签。
《小书签》美术教案 篇四
制作树叶书签既可以是废物利用，也可以锻炼幼儿的动脑能力和动手能力，还能让幼儿感受美术的魅力，可谓是一举多得，对于孩子们来说，是一节非常有意义的课。
一、活动目标
1、能尝试用树叶拓印的方法制作书签。
2、感受树叶形状的多样性，体验拓印画的快乐和制作书签的愉悦。
二、活动准备
1、经验准备：认识梧桐树、槐树、桃树、枫树等树叶。
2、材料准备：各种形状的树叶，各色水粉颜料、棉签、书签形状的卡纸，有条件的幼儿园可可准备打孔机、丝带和视频展示仪。
3、挂图、幼儿美术画册。
三、活动重点
1、能用树叶拓印的方法制作树叶书签。
2、能尽量做到在拓印时不移动树叶，轻轻压印。
四、活动过程
(一)、教师引导幼儿观察挂图，思考制作树叶书签的方法。
1、教师带领幼儿收集各种落叶，引导幼儿讨论。
师：“这些树叶扔掉真可惜，可以用来做什么呢？”
2、教师出示挂图，引导幼儿讨论。
师：“这是什么？书签时做什么用的？”
3、师：“树叶书签是怎样制成的呢？上面的树叶图案和树叶有关系吗？”
(二)、师生共同探索树叶拓画的方法。
1、师：“想想怎样才能把树叶的图案变在书签上？”
2、请个别幼儿尝试，根据操作出现的问题与幼儿共同讨论解决的办法。
3、教师边演示边小结。
师：“先根据卡纸的大小选择树叶，然后用手指握住叶柄，将树叶浸在颜料中，也可以用棉签蘸色为树叶刷上颜色，要用手指压住叶柄，这样手才不会脏。应由上至下均匀地涂，全部涂满，不留空；涂好后，将树叶反过来轻轻放在纸上，一只手压住树叶，另一只手抹一抹，再将树叶移开，漂亮的叶子花纹就印在纸上了。可以重复印，把画面印满。” 三、教师指导个别幼儿演示操作，交代制作要求，幼儿制作。
1、教师请个别幼儿尝试，并引导幼儿回顾树叶书签的制作方法。
师：“小朋友，请你选择自己喜欢的树叶，用拓印的方法印出漂亮的书签，树叶之间要适当留空，尽量印满整张纸。”
2、教师鼓励幼儿在操作中不断尝试，印出清晰的图案。
3、教师帮助幼儿在制作完成的书签上打孔并拴上丝带。
(三)、欣赏与评价。
1、师：“看看这些书签，说说你最喜欢哪张书签，为什么？”
2、师：“说一说你是用什么方法印出清晰图案的？”
3、请幼儿把自己制作的书签收藏好，放入自己喜欢的图书中，随时使用。
《小书签》美术教案 篇五
活动目标
知道书签都有什么用途。
学动手用剪刀剪书签。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备
各式各样的书签挂图。
彩色纸、彩色卡纸、剪刀、铅笔、固体胶、毛线。
活动过程
1、老师今天带来一幅挂图，老师来描述一下图上都有什么，小朋友们来猜一猜上面是什么吧？小朋友们都没有猜对。
2、那你们告诉老师，你们你想不想看看这幅挂图啊？展示各式各样的书签挂图，这幅图漂不漂亮啊？那你们知道这是什么吗？
3、那就由老师来告诉你们，这幅挂图上面都是漂亮的书签，你们知道书签是干什么的么？这时就给他们讲讲书签的用途，书签的用途是不是很广泛啊？
4、那我们也来制作一个自己的书签好不好？这样以后我们看故事书时，没有看完的话，就给以把自己的书签放到所看的那页，这样下回再看的时候就好找了。
5、那我们就来动手制作吧！选着自己喜欢的颜色纸，来跟着老师一起做吧！
6、我们用剪刀的时候，小朋友们要注意安全，不要剪到手指会痛的哦！
7、老师的书签制作完成了，小朋友们的呢？你们也这么快做好了啊？真棒。
8、现在我们来展示自己的书签，说说要干什么用，共同欣赏书签。
教学反思：
书签是我们在学习和生活中常见的物品了，对于幼儿来说，在平常的生活中不会太注意书签，也不会太好奇书签是干什么的？因为在平时的玩中不会有书签的出现。我今天就给孩子准备了一节关于书签的课，让幼儿们在美术活动中认识和了解书签。在教学活动里，幼儿们都带有新鲜感去参加活动，通过制作拥有自己的书签，这也就是这节课的教学目标了。总体来说这节课还是上的不错的，幼儿们很喜欢美术课，对于新鲜又好看的事物，幼儿们还是很有兴趣的。
《小书签》美术教案 篇六
目标:
1、了解玉米的基本特征，尝试用线条画出玉米粒。
2、尝试用点、线以及图形的方式装饰玉米粒，并制作成书签，
3、喜欢美术创作，感受线描画的美。
准备：
1、玉米轮廓、回形针和丝带、记号笔人手一份 2、作品展板 3、绿色蜡笔 4、背景音乐
过程：
一、情景导入
1、师：拿着一本书坐下。昨天沈老师给大家讲的故事还没有讲完，我们接着来听好不好？
2、师：昨天讲到哪儿了？怎么找不到？原来在这里，小朋友们看这是什么？（书签）有了书签，沈老师就能一下子把没讲完的故事找出来了，小书签真是大本领。
3、师：小朋友们看，沈老师这个书签像什么呢？（幼儿猜测）总结：对了这就是一个玉米书签。
二、讨论：怎样让玉米变的更漂亮
1、师：小朋友吃过玉米吗？你看到了玉米上面有什么？（玉米粒）小玉米粒看起来像什么？（格子）怎样画出玉米粒呢？先画横线再画竖线，把玉米的身体分成一格一格的。
2、师：现在玉米书签上的玉米粒空空的，怎样能让它变得漂亮呢？今天我们就用线描画的方法装饰玉米粒，制作一个漂亮的玉米书签。
3、师：出示线描画玉米，漂亮吧？如果让你来画的话，你想用什么点、线和形来组合装饰玉米呢？（请个别幼儿说一说）教师和幼儿一起在空中尝试画一画。
三、提出要求：
1、师：今天我们每个小朋友都来做一个玉米书签，每个小朋友都拿一个玉米轮廓图，用记号笔先画横线和竖线画出玉米粒，用好看的线条和圆点或者图形在玉米粒进行装饰，如果每个玉米粒里的装饰图案都不一样，玉米书签会变得更漂亮。
2、师：玉米粒装饰完成后用绿色蜡笔将玉米皮涂上颜色，最后将桌上的回形针别在玉米上，好看的玉米书签就做好了。
3、幼儿装饰玉米。
四、教师指导。
1、鼓励幼儿设计点与点、点与线、线与线、点与形、的组合
2、鼓励幼儿注意搭配的疏密、深浅、明暗。
五、制作书签
1、教师帮助将装饰好的玉米别上书签绳子，挂上展板，共同欣赏。你最喜欢哪个玉米书签？为什么？
2、师：请幼儿上前介绍自己的玉米书签，说说自己用了哪些线条装饰的。
