染雾《大风吹》大班教案 篇一
标题：《大风吹》游戏在大班幼儿中的应用
引言：《大风吹》是一款非常受欢迎的游戏，它能够让幼儿在游戏中锻炼身体、培养团队合作精神。本文将介绍《大风吹》游戏在大班幼儿中的应用。
一、游戏规则及准备工作
1. 游戏规则：幼儿们站成一个大圈，其中一个人担任“大风”，其他人分别是“小草”。当“大风”大喊“大风吹”时，所有的“小草”都要迅速跑到圈外的安全区，否则就会被“大风”吹走，被吹走的幼儿成为“大风”。游戏继续进行，直到只剩下一个“小草”为止。
2. 准备工作：在教学场地上画一个大圆圈，标明安全区和游戏区域。
二、游戏目标及意义
1. 游戏目标：通过游戏，幼儿们能够锻炼身体，提高反应速度，培养观察力和团队合作精神。
2. 游戏意义：《大风吹》游戏能够让幼儿们在快乐的氛围中学习，增强他们的动手能力和动作协调性，同时也培养了他们的团队合作精神和集体荣誉感。
三、游戏扩展与延伸
1. 变种规则：在游戏中可以增加一些变种规则，例如“大风”可以在喊“大风吹”的同时追赶在后面的“小草”，被追上的“小草”也会成为“大风”，增加游戏的趣味性和挑战性。
2. 游戏主题：在游戏中可以引入不同的主题，如动物主题、水果主题等，通过改变“大风”和“小草”的角色形象，让幼儿们更加投入游戏，提高他们的参与度和兴趣。
结语：《大风吹》游戏是一种非常适合大班幼儿的活动，它不仅能够让孩子们锻炼身体，培养团队合作精神，还能够增强他们的观察力和反应速度。教师在游戏中可以适当引导幼儿们讨论游戏规则和策略，培养他们的思维能力和判断力。通过游戏的方式，幼儿们可以在快乐中学习，获得全面的发展。
《大风吹》大班教案 篇二
标题：《大风吹》游戏在大班幼儿中的情感培养作用
引言：情感培养是大班教育的重要任务之一，而《大风吹》这款游戏可以在幼儿中培养情感，提高他们的情商。本文将介绍《大风吹》游戏在大班幼儿中的情感培养作用。
一、培养幼儿的自信心
《大风吹》游戏中，每个孩子都有机会成为“大风”，当他们成功吹走其他幼儿时会感到自豪和满足。而被吹走的幼儿也可以通过再次参与游戏来挑战自己，提高自己的表现。这样的游戏能够让幼儿们感受到自己的能力和价值，培养他们的自信心。
二、促进幼儿的友谊和合作精神
在《大风吹》游戏中，幼儿们要相互合作，共同应对“大风”的吹袭。他们需要相互帮助，协同行动，才能保证自己的安全。这样的游戏让幼儿们体会到团队合作的重要性，培养他们的友谊和合作精神。
三、培养幼儿的情绪管理能力
在《大风吹》游戏中，幼儿们需要迅速做出反应，从游戏区域跑到安全区域，否则就会被吹走。这样的情境能够让幼儿们在紧张的情绪下保持冷静，控制自己的情绪，并做出正确的决策。通过这样的游戏，他们能够提高自己的情绪管理能力。
结语：《大风吹》游戏在大班幼儿中具有很好的情感培养作用。它能够培养幼儿的自信心，促进他们的友谊和合作精神，同时也能够帮助幼儿们提高情绪管理能力。教师在游戏中可以引导幼儿们学会分享、互助、尊重和接纳他人的不同，从而培养他们良好的情感品质，促进他们全面健康的成长。
《大风吹》大班教案 篇三
活动目标：
1、通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度。
2、锻炼幼儿的思维和观察能力。
3、发展幼儿的观察风的能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆发言、表现自己。
活动准备：
1、观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题
2、准备好少于今日人数一人的椅子
活动过程：
一、游戏规则介绍
1、所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈
2、站在中心的一个小朋友说：“大风吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”
3、中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友）
4、符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子
5、多出来的小朋友进行下一轮的提问
二、游戏问题设计
1、观察小朋友的特征，例如衣着、发饰等
2、发挥出更多的想象、思考，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件
活动提示：
1、要注意少一张椅子
2、再幼儿提出重复条件的时候，给予一些提示和引导
活动分析：
1、大班孩子观察的能力相对很好了，他们能够发现不同幼儿之间的相同点
2、但是有些幼儿为了提问或者好玩，不去抢位子，导致了一定的混乱
3、有些幼儿的能力相对不足，轮到自己提出条件的时候就有些迟疑
反思调整：
1、通过引导大班的孩子能够对自己的同学进行观察并且提出很多的问题，但是也有出现混乱的时候，此时需要老师去引导，劝说一些幼儿遵守秩序
2、每个幼儿在观察和表达能力上也是有差异的，因此老师需要提供一定的引导和帮助
《大风吹》大班教案 篇四
活动目标：
1、在音乐游戏中培养对乐曲结构的敏感性。
2、能随歌曲的指令移动身体位置。促进身体反应的灵敏度。
3、学习设计芭蕉扇的花纹。
活动准备：
自制芭蕉扇一把，一次性筷子，图画纸，蜡笔。
幼儿了解故事《火焰山》
芭蕉扇花纹图列
盆栽芭蕉扇数盆布置于四周
歌曲录音带、录音机
活动过程：
一、出示芭蕉扇道具，引导幼儿念歌词。
“小朋友，还记得《火焰山》的故事吗？铁扇公主有一把神奇的扇子叫什么？”“刘老师从铁扇公主那里把它借来了，看！漂亮吗？”教师站在幼儿中间，出示扇子。芭蕉扇非常厉害，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主不愿意，她就叽叽咕咕的念了口诀，一挥扇就把孙悟空扇走了十万八千里。你们知道铁扇公主念什么口诀了吗？今天刘老师把这个秘密悄悄的告诉大家。”老师带节奏念歌词。“我们一起来学念铁扇公主的口诀吧”在旋律的伴奏下念二次。拍手念。
二、学唱歌曲
“有一位叔叔把这铁扇公主的这段口诀写成了一首好听的歌，名字就叫《芭蕉扇》。我们来听”。教师清唱歌曲。“好听吗？这首歌叫什么名字？”“大家一起来轻声唱好吗？”在
旋律伴奏下，一起轻声学唱，“现在我们拍着手来唱”第二遍唱做拍手动作唱。第三遍，“小朋友唱得真好，现在用响亮的声音自由做动作”。
三、玩音乐游戏
“请小朋友想象，芭蕉扇除了能熄火、能生风、能降雨之外，还可能有什么超凡的能力？”“今天，刘老师要试一试铁扇公主的芭蕉扇，把小朋友都扇走。听我唱到什么地方，小朋友就跟着风跑到那里，跑的时候要注意安全，不能拥挤，跑去后千万别动，仔细听又要扇到什么地方。好吗？”“我听见男孩子答应的声音最响亮，男孩子站起来玩。。”女孩子玩。全班一起吹到天空中飞行，芭蕉树后面，大门边，窗户边，钢琴旁，椅子背后，椅子上坐好等。
四、取卡纸做芭蕉扇。
“小朋友，喜欢芭蕉扇吗？想要吗。送给谁呢/这可为难我了，谁来为我想办法？”请幼儿发言。出示图样，“这里有几把不同花纹的芭蕉扇，小朋友可以自己画其他的花纹，还可以画人、画动物、画花草等等，看谁设计的芭蕉扇最漂亮！”教师讲解制作方法：“画好了，然后用筷子从较小的一端夹，夹在扇子的中央。”“下面请大家开始制作”教师指导。
五、结束活动
“好了，小朋友请举起你们漂亮的芭蕉扇，互相看看，哇！小朋友真能干！都很漂亮！大家一起来扇一扇，扇到那里去玩？”“大家一起唱起来”教师与幼儿唱歌用扇子做动作。随着歌曲离开活动室。
活动自评：
新《纲要》明确指出：“各领域的内容相互渗透”，即不同教育领域之间并非各自分立，而是相互交流、相互会通的。本次活动涉及领域为：艺术、健康。让幼儿在活动中说说、唱唱、玩玩、做做，使幼儿在玩中学，充分体现了愉快教学法的应用。同时还让幼儿主动参与活动，在与教师、同伴、环境、材料的互动中进行学习，通过这种动静交替的学习方法，培养幼儿对艺术的表现力、想象力和创造力。新《纲要》对幼儿艺术领域方面明确要求：“在支持、激励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的.同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”所以，本次活动还一改过去单一的教唱歌曲的教学方式，而是把幼儿的情感体现及表现技能和能力以游戏、美工等多种形式充分的表现出来。从而达到《纲要》中要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目的。
《大风吹》大班教案 篇五
活动目标：
1、 乐于参与游戏活动，体验愉快情绪；
2、 培养幼儿的反应能力，能够听指令，做出反应
活动准备；
风的音乐
活动过程：
一、播放风声的音乐，风姑娘来了，导入活动
冬天的的风姑娘可调皮拉，最喜欢往小朋友的身上吹，小朋友们，风吹过你们的哪里呢？
哦，那么多地方呀，如果晶晶老师是风姑娘的话还会往更多的地方吹，你们猜猜看晶晶老师还会吹哪里呢？
你们觉得你们猜得怎么样？
到底对不对呢，我们玩一个游戏就知道了。
二、大风吹——说明游戏规则，示范游戏过程
1、教师说明游戏玩法：
老师当大风姑娘，师说：“大风吹”，小朋友们就问“吹哪里”老师说道哪小朋友们就双手捂住哪里；
2、 配教老师夸张示范；
3、 老师说吹某一处，小朋友们捂住那里，并把那里扭过去；
4、 老师几处合起来说，告诉幼儿可以用地板做掩护，让幼儿充分发挥其想象力；
例如：屁股和脸蛋；耳朵和肚子；后背和双手；小脚和 肚子
三、大风走，游戏结束。
