染雾小班科学活动毛毛虫变变变教案 篇一
标题：小班科学活动：探索毛毛虫的变变变过程
导语：
毛毛虫是孩子们非常感兴趣的昆虫之一，通过观察毛毛虫的变变变过程，可以培养孩子们的科学探索精神和观察力。本教案将介绍一些适合小班幼儿的科学活动，帮助他们了解毛毛虫的变变变过程。
活动目标：
1. 培养幼儿的科学探索精神。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：
1. 毛毛虫：准备一些活的毛毛虫。
2. 毛毛虫食物：准备一些适合毛毛虫食用的植物，如小白菜叶。
3. 毛毛虫容器：准备一些透明的容器，如玻璃瓶或塑料盒子。
4. 活动区域：准备一个安全的室内或室外活动区域。
活动步骤：
1. 引入活动：老师可以给孩子们展示一只毛毛虫，让他们观察毛毛虫的外形、动作和特征。
2. 观察毛毛虫食物：将准备好的植物放在容器中，让孩子们观察毛毛虫吃食物的过程。引导他们观察毛毛虫的咀嚼动作和食物的消失情况。
3. 观察毛毛虫生长：将毛毛虫放在容器中，让孩子们每天观察毛毛虫的变化。可以引导他们记录毛毛虫的长度和外观的变化。
4. 观察毛毛虫变成蛹：当毛毛虫生长到一定长度后，它会变成蛹。引导孩子们观察毛毛虫变成蛹的过程，并记录下来。
5. 观察蛹变成蝴蝶：在蛹变成蝴蝶之前，孩子们需要等待一段时间。当蝴蝶出现时，引导孩子们观察蝴蝶的外形、颜色和翅膀的展开情况。
6. 总结活动：活动结束后，老师可以与孩子们一起回顾整个变变变过程，并让他们分享自己的观察和体会。
活动延伸：
1. 绘制变变变过程：让孩子们用绘画或手工制作的方式，将毛毛虫变成蝴蝶的过程表达出来。
2. 制作毛毛虫手偶：让孩子们用纸杯、纸板和颜料制作毛毛虫的手偶，通过模仿毛毛虫的动作来巩固对毛毛虫的认识。
小班科学活动毛毛虫变变变教案 篇二
标题：小班科学活动：探索毛毛虫的生态环境
导语：
毛毛虫不仅仅是一个昆虫，它还是一个生命体，与自己的生态环境息息相关。本教案将介绍一些适合小班幼儿的科学活动，帮助他们了解毛毛虫的生态环境和生存条件。
活动目标：
1. 培养幼儿的科学观察力和思维能力。
2. 培养幼儿的环境保护意识。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：
1. 毛毛虫：准备一些活的毛毛虫。
2. 毛毛虫食物：准备一些适合毛毛虫食用的植物，如小白菜叶。
3. 毛毛虫容器：准备一些透明的容器，如玻璃瓶或塑料盒子。
4. 活动区域：准备一个安全的室内或室外活动区域。
活动步骤：
1. 引入活动：老师可以给孩子们展示一只毛毛虫，并引导他们观察毛毛虫的外形、动作和特征。
2. 观察毛毛虫食物：将准备好的植物放在容器中，让孩子们观察毛毛虫吃食物的过程。引导他们思考毛毛虫为什么要吃这种植物，它们的食物来源有哪些。
3. 观察毛毛虫的生活环境：让孩子们观察毛毛虫在容器中的生活环境，包括温度、湿度和光线等因素。引导他们思考这些因素对毛毛虫的生存和生长有什么影响。
4. 观察毛毛虫的天敌：让孩子们观察毛毛虫周围的其他生物，如鸟类和昆虫。引导他们思考这些天敌对毛毛虫的生存和生长有什么影响。
5. 探索毛毛虫的自然栖息地：带领孩子们到户外，寻找毛毛虫的自然栖息地，如草地、树叶和花朵等地方。引导他们观察和记录自然栖息地的特点和条件。
6. 总结活动：活动结束后，老师可以与孩子们一起回顾整个活动过程，并让他们分享自己对毛毛虫生态环境的认识和体会。
活动延伸：
1. 制作毛毛虫标本：让孩子们用纸板和颜料制作毛毛虫标本，通过模仿毛毛虫的外形和颜色来巩固对毛毛虫的认识。
2. 制作毛毛虫的家：让孩子们用纸板、纸杯和植物制作毛毛虫的家，通过模拟毛毛虫的生活环境来巩固对毛毛虫的生态环境的认识。
小班科学活动毛毛虫变变变教案 篇三
活动目标
1.能专心听故事，并能理解故事的基本内容。
2.观察毛毛虫和蝴蝶的外形特征，能简单说出它们的不同。
3.发挥想象力，能用肢体模仿毛毛虫和蝴蝶的动作。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
1.毛毛虫手指偶、毛毛虫和蝴蝶的图片。
2.《毛毛虫变变变》故事图卡（见材料制作）。
活动过程
1.出示毛毛虫手指偶，请幼儿猜猜毛毛虫长大后会变成什么。
2.出示《毛毛虫变变变》故事图卡，讲述故事：毛毛是一条小毛毛虫，她全身绿色，身体圆圆胖胖的，样子很有趣。
有一天，毛毛在树上休息，看见一只小蜻蜓，小蜻蜓身上着一对美丽的翅膀，薄薄的翅膀在阳光下闪闪发亮。小蜻蜓也看见了毛毛，它对毛毛说：“毛毛，你什么时候才长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个美丽的地方。”毛毛说：“好哇！我很快就会长出翅膀了。”
小蜻蜓飞走后，毛毛一边努力地吃叶子，一边自言自语：“快点吃，吃饱了，就会长大，就会长出翅膀啦。”一只小蜜蜂飞到毛毛身边，说：“毛毛，好久不见。你什么时候长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个有许多好吃的东西的地方。”毛毛说：“好哇！我很快就会长出翅膀了。”
几天后，毛毛开始不停地吐丝把自己捆起来，变成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很挂念她。过了一段日子，毛毛终于从蛹里钻出来，在阳光下慢慢张开翅膀。她看见自己长出一对色彩缤纷的翅膀，惊讶地说：“我长出翅膀了！”毛毛长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。毛毛高兴得拍拍翅膀，飞到花丛里跳起舞来。她还发现自己长了长长的吸管，可以尝到香甜的花蜜。毛毛开心极了，从此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快乐地在花丛里飞舞、采花蜜了。
3.与幼儿讨论：
毛毛是什么样子的？（全身绿色，身体胖胖圆圆，样子很有趣。）
小蜻蜓的翅膀在阳光下会怎样？（闪闪发亮。）
小蜜蜂想带毛毛去哪里？（有许多好吃的东西的地方。）
毛毛长大后，变成了什么？（美丽的蝴蝶。）
变成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花丛中飞舞、采花蜜。）
4.出示毛毛虫和蝴蝶的图片，向幼儿提问：
你在什么地方见过蝴蝶？
毛毛虫和蝴蝶长得一样吗？有什么不同？
5.请幼儿用手指和身体模仿毛毛虫在叶子上爬行，用双手模仿蝴蝶在飞舞。
活动评价
能专心听故事。
能说出蝴蝶的外形特征。
活动反思
在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。
小班科学活动毛毛虫变变变教案 篇四
教学目标：
1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2．乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
教学准备：
胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1～5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。
教学过程：
一、游戏导入——激趣
师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)
二、寻找食物——感知5以内的数量
1．师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。
师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果→两只梨→三根香蕉→四颗葡萄→五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
2．提问：你找到了什么?数数有几个?
师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)
三、欣赏故事——拓展对数量的认知
1．师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?
2．师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)
四、点卡找朋友——匹配相应数量的食物
1．师(出示点卡，点子数代表第x天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2．操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)
3．活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。
五、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐
1．师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
2．师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。)
3．师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)
教学反思：
本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的`愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。
活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。
活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展。
小班科学活动毛毛虫变变变教案 篇五
活动目标：
1、学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。
2、了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。
活动准备：
绿叶子。
活动过程：
一、到户外感受春天的气息。
1、春天来了，天气可真好呀，我们到外面晒晒太阳吧！
2、教师引导幼儿围成一个大圆圈，随音乐做律动。
二、结合故事《毛毛虫变蝴蝶》，幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。
1、学习毛毛虫卷曲身体的动作。
看，草地上有许许多多的小毛毛虫。它们在那爬呀爬呀爬，我们也来学学毛毛虫爬的动作。
2、教师讲述故事，引导幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。
小朋友知道毛毛虫长大了会变成什么？
我们一起来听听《毛毛虫变蝴蝶》的故事。
春天到了，一个小虫卵躺在一片叶子上，温暖的太阳生起来了。砰！—从小小的卵中钻出一条小毛毛虫。它饿急了，
它开始寻找吃的东西，它找了很多东西吃都觉得吃不饱。有一天，它吃了一片绿叶子，这会儿，它感到肚子稍微有点饱了。
（1）教师引导幼儿爬到圆圈中去吃叶子。
毛毛虫爬呀怕呀爬，它感觉到肚子又饿了，它又要开始找叶子吃了。
啊，找到啦，圆圈中间有许多的小叶子，我们一起两手撑地，跪在地上慢慢的学毛毛虫往圆圈中间爬呀爬。找一片小叶子把它吃。
（2）教师引导幼儿爬到场地的一边吃叶子。
毛毛虫又饿了，我们一起爬到那里找叶子吃。
（3）教师引导幼儿爬到场地的另一边吃叶子。
有的毛毛虫还是没有吃饱，在那里还有叶子。我们一起爬过去吃叶子。
3、感受毛毛虫变蝴蝶的情景。
哇，现在毛毛虫再也不感到饿了，它也不再是一条小毛毛虫了，它变成一条又胖又大的毛毛虫了。
毛毛虫盖了一个小房子，它把自己紧紧地包在小房子里面。一个星期过去了，又一个星期过去了，毛毛虫把小房子咬了一个洞，它从里面钻了出来。
小朋友，你们知道毛毛虫现在又变成什么样子了？
毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶！
三、在故事情景中结束。
哇，我们都变成一只美丽的蝴蝶，一起飞出去玩吧。
