染雾《毛毛虫》小班教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 认识毛毛虫的外貌特征，了解其生活习性。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的手眼协调能力。
教学准备：
1. 幻灯片或图片展示毛毛虫的照片。
2. 毛毛虫模型或实物。
3. 毛毛虫的绘本故事。
教学过程：
1. 导入：通过展示毛毛虫的照片，引起幼儿的兴趣。问幼儿是否见过这种小动物，有没有了解它的名字和特点。
2. 介绍：通过展示毛毛虫模型或实物，让幼儿近距离观察毛毛虫的外观特征，如身体颜色、体长、毛发等。
3. 讲解：利用幻灯片或绘本故事，讲解毛毛虫的生活习性，如它们以叶子为食物、会变成蝴蝶等。
4. 观察实验：提供一些叶子和小盒子，让幼儿亲自观察和摸索毛毛虫。引导幼儿观察毛毛虫吃叶子的方式和动作，以及它们的生活环境和所需的食物。
5. 制作手工：引导幼儿用彩纸、毛线等材料制作毛毛虫手工，培养他们的动手能力和手眼协调能力。
6. 总结：通过问答和讨论，让幼儿总结所学内容，回顾毛毛虫的外貌特征和生活习性。
教学延伸：
1. 带领幼儿去户外观察自然环境中的毛毛虫，加深他们对毛毛虫的认识和了解。
2. 利用多媒体资源，展示毛毛虫变成蝴蝶的过程，让幼儿对生命周期有更深入的理解。
评估方法：
观察幼儿在课堂上的参与度和表现，以及制作的手工作品。
《毛毛虫》小班教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 培养幼儿对毛毛虫的兴趣和好奇心，激发他们的探索欲望。
2. 培养幼儿的观察和比较能力，提高他们的思维逻辑能力。
3. 培养幼儿的合作与交流能力，提高他们的社交技能。
教学准备：
1. 毛毛虫的绘本故事。
2. 毛毛虫模型或实物。
3. 一些与毛毛虫相关的图片或卡片。
教学过程：
1. 导入：阅读毛毛虫绘本故事，引发幼儿对毛毛虫的兴趣和好奇心。提问幼儿毛毛虫是什么样的动物，它有什么特点。
2. 观察实验：展示毛毛虫模型或实物，让幼儿近距离观察，并给他们一些与毛毛虫相关的图片或卡片让他们比较。引导幼儿观察和描述毛毛虫的外貌特征，比较不同种类的毛毛虫。
3. 探索游戏：组织幼儿参与毛毛虫探索游戏，让他们在教室或户外寻找毛毛虫，观察它们的生活环境和行为习性。引导幼儿互相交流和分享观察到的信息。
4. 分组合作：将幼儿分成小组，让每个小组选择一种毛毛虫进行研究。引导他们观察和记录毛毛虫的特点、生活习性和食物等，然后进行小组展示和讨论。
5. 总结：通过问答和讨论，让幼儿总结所学内容，回顾毛毛虫的外貌特征和生活习性，并分享小组研究的结果。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达对毛毛虫的认识和想象。
2. 带领幼儿去自然环境中的园林或公园观察毛毛虫的生活，加深他们对毛毛虫的了解和兴趣。
评估方法：
观察幼儿在探索游戏和小组合作中的表现，以及小组展示和讨论的内容。
《毛毛虫》小班教案 篇三
设计意图：
由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
活动目标：
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
活动准备：
教具：范例一幅(毛毛虫)
学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。
活动过程：
1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。
出示”毛毛虫”。
提问：
这是什么?(毛毛虫)
请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)
那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)
你们想做吗?(想)
2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作，教师进行指导。
4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。
活动反思：
本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
不足之处：
范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。
《毛毛虫》小班教案 篇四
活动目标：
1、能用手指印画的方法表现毛毛虫。
2、能尝试表现出毛毛虫身体弯曲的变化。
3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣。
活动准备：
1、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、用绿色卡纸剪成的树叶。
2、挂图、幼儿美术画册等。
活动重点：
1、了解毛毛虫的身体形状，并能尝试用手指点画来表现毛毛虫。
2、能控制所蘸颜料的量，并尝试表现动态毛毛虫。
活动过程：
1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫。
(1)教师：“你们知道毛毛虫是什么样的?”
(2)教师：“它的身体是什么样子的?谁来说说?”
2教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”，激发幼儿兴趣。
(1)教师：“它的身体是长长的，一节连一节的，小朋友想不想学一学?
(2)请几名幼儿做毛毛虫的身体，进行活动。教师：“现在我们是一条小小毛毛虫，身体很短。”
(3)继续请幼儿做毛毛虫的身体：“毛毛虫长大了，身体越来越长，看!身体排不下了，怎么办?”幼儿：“可以弯过来。”
3、教师引导幼儿尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导。
(1)教师出示自制作品：“这里有一条毛毛虫，猜猜看，是用什么方法画出来的?”
(2)请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。
(3)教师演示，边用食指印画边念儿歌：“小手指开火车，一节一节连起来。”
4、幼儿操作，教师指导。
5、欣赏评价。
(1)教师请个别幼儿象同伴展示自己的作品。
(2)教师将小朋友的作品组合在一起，供大家欣赏。
《毛毛虫》小班教案 篇五
活动内容：
消灭毛毛虫
活动目标：
1、学会在苹果上大胆的涂颜色，把苹果都涂满了。
2、感受消灭毛毛虫之后愉快的心情。
活动过程：
1、出示一棵在哭的苹果树，引起幼儿兴趣。
看看苹果树怎么了？
2、教师与幼儿谈话
T：那苹果树哭了，你们知道它为什么哭呀？苹果上长了什么？
C：长了毛毛虫。
T：树妈妈要我们小朋友帮忙消灭毛毛虫，你们怎么帮助它呢？
C：喷农药（踩死……）
3、明确绘画的要求
（1）教师示范：我也来消灭毛毛虫，你们看看我是怎么消灭的。
（2）画到一半，现在我有没有把毛毛虫杀死啊？（没有，没有涂满。）
（3）全涂满，只有涂满了才能把毛毛虫消灭了，它才不会又爬出来吃苹果。
4、幼儿动手操作，教师指导。
提醒幼儿图色要有力，苹果画的鲜艳。表扬涂画认真，画的浓，把苹果涂满的幼儿。
5、相互欣赏作品。
把苹果都贴到果树上。
T：小朋友帮苹果树消灭的毛毛虫，苹果树笑了。要请我们小朋友吃苹果。
《毛毛虫》小班教案 篇六
【活动目标】
尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。
通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。
知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。
【活动准备】
各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。
足够数量的各色大纽扣。
.绒布玩具毛毛虫。
【活动过程】
一、调动对毛毛虫的已有经验.
出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。
分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。
这条毛毛虫可调皮了。它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。
它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。
毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。
如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。
二、明确黏贴的任务和要求.
今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢.教师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。
谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。
教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。
请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。
分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。
三、在教师指导下黏贴毛毛虫.
教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导："你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊朋友?
