染雾小班综合教案：一步一步走啊走 篇一
在小班综合教育中，我们不仅要注重学生的学习能力的培养，还要关注他们的身心发展。本教案将从语言、数学、科学和艺术四个方面展开，帮助学生一步一步地成长。
语言方面，我们将通过故事时间和歌曲唱跳来培养学生的语言表达能力和听力理解能力。每天安排一段故事时间，老师可以选择经典的童话故事，通过讲故事的方式激发学生的想象力和阅读兴趣。同时，每周安排一次歌曲唱跳活动，选择简单易学的儿歌，让学生边唱边跳，培养他们的音乐感知和节奏感。
在数学方面，我们将重点培养学生的数数能力和数字概念。通过游戏、玩具和实物等教具，让学生亲身体验数数的乐趣，感受到数字的存在和意义。同时，每天安排一些简单的数学活动，如数数游戏、数数歌曲等，让学生在玩乐中学习，提高他们的数学思维和逻辑推理能力。
在科学方面，我们将通过观察、实验和探索来培养学生的科学探究能力。每周安排一次科学实验活动，选择简单易行的实验项目，让学生亲自参与其中，观察现象、提出问题、进行推理和验证，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
在艺术方面，我们将通过绘画、手工制作和舞蹈等活动来培养学生的创造力和审美能力。每周安排一次艺术创作活动，让学生自由发挥想象力，用画笔、剪刀和纸张等材料创作属于自己的艺术作品。同时，每天安排一段舞蹈时间，选择简单易学的舞蹈动作，让学生跟着音乐一起动起来，提高他们的协调性和肢体表达能力。
通过以上的综合教案，我们可以帮助小班学生全面发展，培养他们的语言表达能力、数学思维能力、科学探究能力和艺术创造能力。让他们在快乐的学习中一步一步地成长。
小班综合教案：一步一步走啊走 篇二
在小班综合教育中，我们注重培养学生的综合能力，让他们在学习中全面发展。本教案将从游戏、活动、角色扮演和实践等方面展开，引导学生一步一步地成长。
在游戏方面，我们将通过各种有趣的游戏，培养学生的观察力、思维能力和团队合作能力。每天安排一些小组游戏活动，让学生在游戏中学习，提高他们的注意力和反应能力。同时，每周安排一次大型游戏活动，如追逐游戏、接力比赛等，让学生在竞争中学会合作和分享，培养他们的团队意识和竞争意识。
在活动方面，我们将通过各种主题活动，培养学生的创造力和想象力。每周安排一次主题活动，如动物园参观、农场体验等，让学生亲身参与其中，感受到不同的环境和文化，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
在角色扮演方面，我们将通过角色扮演的方式，培养学生的表达能力和社交能力。每周安排一次角色扮演活动，选择一些简单的场景，让学生扮演不同的角色，互相扮演对话，提高他们的表达能力和沟通能力。
在实践方面，我们将通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题能力。每周安排一次实践活动，如植物种植、手工制作等，让学生亲自动手，实际操作，培养他们的动手能力和解决问题能力。
通过以上的综合教案，我们可以帮助小班学生全面发展，培养他们的观察力、思维能力、团队合作能力、创造力和实际操作能力。让他们在丰富多彩的学习中一步一步地成长。
小班综合教案：一步一步走啊走 篇三
活动目标：
1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
3、让孩子在说说、猜猜、演演中体验绘本阅读的快乐。
活动准备：
1、PPT、音乐。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的"小路"， 操作材料人手一份。
活动过程：
一、以"羊村"吸引幼儿注意，导入活动。（PPT显示羊村）。
师："徐老师今天带你们去一个地方，你们看，这是哪里？"（羊村）"羊村里住着谁呢？"（引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色）"今天我们就到羊村去玩一玩。"
二、出示蓝色卡纸制作的"小路"，引发幼儿对PPT图片的观察。
师：你们看，在羊村门前有一条小路通向羊村。老师这里有一条玩具的蓝色小路，徐老师在桌子上也放了那么多蓝色小路，你们去后面找一条，找好后站在它的面前。
师：你们面前都有小路了吧！把小路举起来给老师看看，你们真棒，都是大力士。现在你们都知道你的小路在哪里了吧！
三、欣赏画面，了解绘本中小动物的'走路特点 。
1、观察画面，进入故事情节。
（1）师：我们准备出发啦！有很多朋友也想去"羊村"噢，小路上来了个朋友，谁啊？（小弟弟）徐老师的小路上走来了一个小弟弟。（教师示范操作）
（2）同时让每位幼儿操作"小弟弟"走在"小路"上。
师：小朋友，找一个小弟弟走到你的小路上，摆好的坐到座位上。
（3）PPT演示小弟弟一步一步走啊走师：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？小弟弟一步一步走啊走。（请个别幼儿说一说、学一学）师幼共同边说边学小弟弟走路。
2、模仿小动物走路的动作
（1） 出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式，并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。
师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（小乌龟）
（2）幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。
师：赶快让这个朋友到你的小路上去，我的朋友也上这条小路。放好了吗？现在小路上有两个朋友了。
（3）师：小乌龟是怎么走路的？（爬啊爬）怎么爬的？请个别孩子上来学一学。师幼一起来试试并且边学边说"小乌龟一步一步爬啊爬"。接着教师说：小乌龟一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同时也以神秘的方式出示大白鸭的嘴巴图片。以猜测的方式让孩子想想这可能会是什么动物。
（4）出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。
师：两个朋友爬着爬着遇见了谁了啊？（大白鸭）大白鸭是怎么走路的？我们来试一试，看谁最像大白鸭。
出示一个美羊羊图章，师："比一比谁摇得厉害，奖励盖个印章，谁盖了印章过去羊村不用买票。"让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。
（5）师：现在小路上来了几个朋友啦？排在第一个是小弟弟，赶快去把第三个朋友排在你的小路上。
四、继续欣赏绘本故事：
1、师：三个朋友学着大白鸭走路的样子，一步一步摇啊摇，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了？小弟弟学着它的样子跳啊跳，这个朋友是谁？会是谁呢？
幼儿的猜测，（观察画面） 出示一张小弟弟在跳的图片。师"猜猜这可能会是什么动物。"师：原来是小兔子走路一步一步跳着来的。大家来模仿小兔子跳着的动作。（一边跳一边说：小兔子一步一步跳啊跳）
2、师：他们四个小朋友跳的正高兴呢！又来了一个新朋友，这个朋友你们认识吗？（大鸵鸟）大鸵鸟腿长长的。谁来学学鸵鸟是怎么走过来的？模仿鸵鸟大步走路的动作。
师：鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨过来的。孩子们跟着老师一起学着大鸵鸟走路一步一步跨啊跨。
五、给动物图片有序地排队。
1、出示操作材料，介绍操作要求。
到现在为止一共来了几个朋友？回忆一下，第1个是谁？第5个是谁啊？（观看PPT）看看是不是。第2个、第3个、第4个是谁呢？小朋友们，赶快让你的小路上也排好队，一共有五个朋友。
2、幼儿操作，给剩下的朋友排排队。
3、结合PPT进行检查师：都有了吗？我们来看看小路上的朋友对不对？第2个是谁？第3个对吗？第4个对吗？
六、继续欣赏绘本结尾部分
1、师：5个朋友在路上走啊走，快到羊村了。突然，（听声音）小动物们吓坏了，碰到了谁？老虎在说什么？（我是虎年的好老虎，我想陪你们一起去羊村）大家跟着音乐走啊走去"羊村"。
2、游戏到"羊村"去。
师：我们学着老虎的样子排好队去羊村了哦！
（播放音乐）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步摇啊摇，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。
3、羊村到了，我们去玩吧！
活动反思：
故事中，一步一步走啊走的小弟弟看见了4个小动物，观察动物朋友走路的样子，第一个看见的是乌龟“喔—哟，喔—哟的慢慢爬”，随后依次是摇摇摆摆，摇摇摆摆踱着走的大白鸭，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊哟、啊哟、啊哟大步跨的大鸵鸟，让孩子在学习中说一说有趣的象声词，并模仿他们走路的有趣样子，符合小班幼儿的年龄和学习特点。活动开始，在有节奏一步一步走啊走时，如果有适合的背景音乐会更加有气氛。要加强本班的常规教育。
小班综合教案：一步一步走啊走 篇四
活动目标：
1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
2.在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。
活动准备：
1.PPT、音乐
2.操作材料人手一份
活动过程：
一、以羊村吸引幼儿注意，导入活动。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。
1.感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
（1）看谁来了？小弟弟是怎么去的？
（2）模仿小弟弟走路神气的样子
2.感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。
（1）现在去羊村的路上有几个朋友？
（2）模仿小兔子走路。
（3）现在路上是几个朋友？
3.模仿鸵鸟走路的动作，感知数量4
（1）认识鸵鸟，观察鸵鸟的样子
（2）模仿鸵鸟大步走路的动作
（3）现在路上的朋友多不多？一共有几个呀？
4.啊呜、啊呜这是什么声音？谁来了？怎么办？
5.大老虎走掉了，我们可以继续去羊村喽！
三、给四个朋友有序地排队。
1.出示操作材料，介绍操作要求。
2.幼儿操作，给四个朋友排排队。
3.结合PPT进行检查
4.幼儿一个跟着一个排好队跟老师去羊村。
（1）模仿小鸭子走路的动作
5.模仿小兔子走路的动作，感知数量3。
（1）（观察画面）这个朋友是谁？你怎么知道是小兔子？
