染雾中班圣诞节教案长筒袜和圣诞礼物的由来 篇一
圣诞节是西方国家最重要的节日之一，它庆祝耶稣基督的诞生。在这个特殊的日子里，人们会互赠礼物，其中最著名的就是圣诞袜。那么，为什么圣诞袜会成为圣诞节的象征呢？
圣诞袜的传统可以追溯到很久以前，有一个古老的故事与之相关。相传圣诞袜的传统起源于一个贫穷的木匠家庭。这个家庭住在一个小村庄里，他们非常善良和乐于助人，但是由于生活贫困，他们无法给孩子们买礼物。圣诞节前夜，孩子们在壁炉上放了一双袜子，希望圣诞老人能够给他们带来一些惊喜。当圣诞早晨孩子们醒来时，他们发现他们的袜子里装满了礼物，他们非常高兴。从那时起，圣诞袜成为了孩子们期待的圣诞节礼物的象征。
为了让孩子们更好地体验圣诞节的快乐，中班老师们可以在教室里布置一个圣诞袜的角落。首先，老师可以和孩子们一起制作圣诞袜。可以使用红色的毛线、布料和装饰品，让孩子们自由发挥想象力，装饰自己的圣诞袜。在制作的过程中，老师可以给孩子们讲述圣诞袜的由来，让他们了解圣诞节的意义。接下来，老师可以鼓励孩子们写下自己的圣诞愿望，并把愿望放进圣诞袜里。
当圣诞节来临时，老师可以扮成圣诞老人的形象，给每个孩子一个圣诞袜。孩子们可以打开袜子，发现里面有一份特别的礼物。这样做不仅可以增加孩子们的快乐，还可以让他们感受到圣诞节的温暖和祝福。
通过制作和赠送圣诞袜，孩子们可以学习到分享和关爱他人的重要性。同时，他们也能够感受到圣诞节的喜悦和祝福。希望每个孩子都能在圣诞节这个特殊的日子里收到自己心仪的礼物，度过一个快乐而难忘的圣诞节。
中班圣诞节教案长筒袜和圣诞礼物的由来 篇二
圣诞节是一个充满奇迹和祝福的节日，而圣诞礼物则是这个节日最重要的一部分。那么，圣诞礼物的由来是什么呢？
圣诞礼物的传统可以追溯到基督诞生的那个夜晚。相传，在耶稣基督诞生的那个晚上，三位博士从远方来到圣诞婴儿的床前，分别献上了黄金、乳香和没药作为礼物。这三个礼物代表着财富、敬意和祝福。从那时起，人们开始在圣诞节互相赠送礼物，以表达对彼此的爱和祝福。
在中班教室里，为了让孩子们更好地理解圣诞礼物的意义，老师可以组织一场圣诞礼物的游戏。首先，老师可以和孩子们一起制作一些简单的圣诞礼物，如圣诞卡片、小礼盒等。在制作的过程中，老师可以给孩子们讲述圣诞礼物的由来，让他们了解到礼物的重要性。接下来，老师可以组织一个圣诞礼物交换的游戏。每个孩子都可以从一个礼物堆里随机选择一个礼物，并送给另一个同学。通过这个游戏，孩子们可以体验到给予和接受礼物的喜悦，同时也能够感受到彼此之间的关爱和友谊。
除了游戏之外，老师还可以鼓励孩子们在圣诞节期间做一些小小的善举，如帮助老师整理教室、关心同学们的需要等。这样做不仅可以培养孩子们的爱心和关爱他人的意识，还能够让他们更好地理解圣诞节的精神。
通过游戏和善举，孩子们可以更好地理解圣诞礼物的意义，学会分享和关爱他人。同时，他们也能够感受到圣诞节带来的快乐和祝福。希望每个孩子都能在这个特殊的节日里收到心仪的礼物，度过一个温馨而难忘的圣诞节。
中班圣诞节教案长筒袜和圣诞礼物的由来 篇三
中班圣诞节教案长筒袜和圣诞礼物的由来
设计思路：
“圣诞礼物”是选自德国漫画大师卜劳恩的《父与子》漫画集，漫画中人物的动态表情滑稽可笑，黑白单线条的画面便于孩子们观察理解，而且故事中的结局又是人们意想不到的，更能引起人们的遐想。“圣诞礼物”故事中的父亲和蔼可亲，和孩子之间有着深厚友情。看到画面便能是我们想到生活中的自己和父母，故事中的事件贴近我们的生活，有利于孩子们阅读理解。通过阅读漫画，让孩子们感受到父亲的.爱是不求回报，从中萌发幼儿自己关心父母的情感，在此基础上能用行动在生活中体现。
幼儿已有的经验：孩子们熟悉漫画，有一些漫画的小知识。对
活动目标：
1、 通过分段阅读，理解故事的主要情节，感受父子间互换礼物所带来的快乐之情。
2、观察画面初步尝试将前后图片联系起来，能大胆地用语言表达自己的想法。
活动准备：多媒体、大图书
活动过程：
一、谈话交流
1.生活中你收到过礼物吗？什么时候收到礼物？
2.收到礼物后，你的心情是怎样的？
二、阅读理解
今天我们来看看画面中的父亲和儿子间发生了一件什么有趣的事？
1. 你看到了什么？这是在什么时候?你从哪里看出圣诞节到了？
圣诞节到了，爸爸和儿子手里拿着礼物，他们想干什么呢？你怎么知道他们交换礼物？（学习前后换面联系起来观察）为什么要交换礼物？
2. 发生什么事了？爸爸为什么哭了？儿子会怎样安慰爸爸？（幼儿模仿）
师生间互相表演1-2画面。
3. 观察3-4画面
父子俩在干什么？他们的心情是怎样的？你从哪里看出？
鼓励幼儿能用对话、动作、表情进行演示
4. 爸爸收到儿子的礼物是怎么做的？儿子又是怎样的？
为什么他们会这么做？
三、完整欣赏
故事中的父亲和儿子相亲相爱真让人羡慕，你在生活中送给爸爸、妈妈礼物吗？
看了这个故事，你想怎么做呢？
（新年来了你想送给爸爸、妈妈什么礼物？新年的礼物可以从哪里来？幼儿互相讨论，鼓励幼儿自己制作。）
延伸活动：
教师提供各种材料的纸、笔，幼儿自己动手创作。
