染雾《我们是朋友》小班社会教案 篇一
第一篇内容
导入：
教师带领学生们坐在一起，询问他们对于朋友的理解和定义，引导他们思考朋友对自己的重要性。
教学目标：
1. 学生理解朋友的定义和作用。
2. 学生学会与他人友好相处，建立良好的人际关系。
教学准备：
1. 《我们是朋友》绘本。
2. 学生之间的小组分组卡片。
教学过程：
Step 1：导入(5分钟)
教师向学生提问：“你们觉得朋友是什么？”引导学生思考并回答。然后教师给予肯定的回应，鼓励学生分享对于朋友的重要性的看法。
Step 2：呈现(10分钟)
教师给学生讲解朋友的定义：“朋友是与我们在一起玩耍、分享快乐和帮助我们度过困难的人。”然后，教师通过阅读《我们是朋友》绘本来帮助学生进一步理解朋友的概念。
Step 3：讨论(15分钟)
教师组织学生进行小组讨论，每个小组有一个分组卡片，上面写着不同的情景，如“你在学校迷路了”、“你生日时没有朋友来参加”等。学生需要讨论并表达他们在这些情景中希望朋友如何帮助自己或是如何表达关心。每个小组讨论完毕后，代表小组的学生向全班汇报他们的讨论结果。
Step 4：小结(5分钟)
教师总结学生们的讨论结果，强调朋友的重要性，并鼓励学生们在日常生活中友好相处，互相帮助。
Step 5：拓展活动(10分钟)
教师组织学生们进行一个小游戏，每个学生轮流为其他同学做一件小事，比如帮助拿书包、递纸巾等。通过这个游戏，学生们能够亲身体验到朋友的帮助和关心，进一步加深对于朋友的理解。
评价与反思：
教师观察学生在小组讨论和拓展活动中的表现，评价学生是否理解朋友的定义和作用，并能够友好相处。在评价中，教师要关注学生的参与度和表述能力。在反思中，教师可以思考如何更好地引导学生思考朋友的重要性，并提供更多的实际案例来帮助学生理解。
《我们是朋友》小班社会教案 篇二
第二篇内容
导入：
教师引导学生回忆上一节课学习的内容，即朋友的定义和作用，并询问学生是否有遇到过与朋友相处的问题。
教学目标：
1. 学生能够分辨友好行为和不友好行为。
2. 学生能够运用友好行为与他人相处。
教学准备：
1. 卡片，上面写着友好行为和不友好行为的描述。
2. 学生之间的小组分组卡片。
教学过程：
Step 1：导入(5分钟)
教师引导学生回忆上一节课学习的内容，再次强调朋友的定义和作用，并询问学生是否有遇到过与朋友相处的问题。鼓励学生积极分享自己的经历。
Step 2：呈现(10分钟)
教师将卡片上的友好行为和不友好行为的描述分发给学生，让他们阅读并理解每个描述。然后，教师带领学生们一起讨论每个描述是友好行为还是不友好行为，并让学生解释他们的观点。
Step 3：角色扮演(15分钟)
教师将学生分成小组，并给每个小组发放一个情境卡片，上面写着一种与朋友相处的情境，如“你的朋友生病了，你会怎么做？”每个小组需要讨论并演示出友好的解决方式。学生们可以根据自己的理解和经验来进行角色扮演。
Step 4：小结(5分钟)
教师总结学生们的讨论和角色扮演情境，总结友好行为和不友好行为的区别，并强调友好行为可以帮助建立良好的人际关系。
Step 5：拓展活动(10分钟)
教师组织学生们进行一个小游戏，每个学生轮流做出一个友好行为，其他同学要观察并给予肯定的反馈。通过这个游戏，学生们能够进一步理解友好行为的重要性，并增强他们的友好行为意识。
评价与反思：
教师观察学生在角色扮演和拓展活动中的表现，评价学生是否能够分辨友好行为和不友好行为，并能够运用友好行为与他人相处。在评价中，教师要关注学生的表演和观察能力。在反思中，教师可以思考如何更好地引导学生认识到友好行为的积极影响，并提供更多的实际案例来帮助学生理解。
《我们是朋友》小班社会教案 篇三
《我们是朋友》小班社会教案
活动目标：
愿意与同伴交往，学说短句：嘿嘿，我们是朋友。
发展幼儿思维和口语表达能力。
体验同伴间友好的情感。
活动重点：
让学生知道我们都是朋友，互相帮助
活动准备：
动物、娃娃等毛绒玩具若干 水果玩具若干 音乐带
活动过程：
1、小客人导入活动，激发幼儿活动的兴趣。
师：今天我们请来了许多小客人，可是它们很害羞，我们先向它们打个招呼吧。（教师出示动物、娃娃等毛绒玩具）
①请幼儿分组或自由向小客人打招呼。
②引导幼儿说一说自己是如何向小客人们打招呼的。
2、学说短句：嘿嘿，我们是朋友
师：刚才小朋友都用不同的方式和小客人们打了招呼，老师也和它们打声招呼吧。“嘿嘿，我们是朋友。”
①引导幼儿学说短句：嘿嘿，我们是朋友。（教师和幼儿说短句，幼儿与幼儿之间学说短句）
②引导幼儿说一说还可以怎样和好朋友打招呼。
3、鼓励幼儿主动与同伴交往，以动作表示友好。
①引导幼儿说一说谁是自己的好朋友。
②引导幼儿主动和好朋友拉拉手、碰碰头、抱一抱。
③音乐游戏：《找朋友》
幼儿在音乐声中做找朋友的游戏，拉拉手、碰碰头、抱一抱等。
4、合作小游戏：老鹰抓小鸡，保护好我们自己的朋友 。
5、教师小结：我们都是好朋友，好朋友之间要友好相处。
教学反思：
在这个活动中，教师主要运用了讲解法和谈话法对幼儿进行指导，通过活动，幼儿基本掌握了同伴之间交往的方法，比如打招呼，有礼貌的`示好（拉拉手、抱一抱等）。在活动中，教师对幼儿进行情感和态度培养的同时，还要注重幼儿语言能力的培养等。在活动的延伸部分，请家长在社区或公共场所鼓励并帮助幼儿与同伴友好相处。
小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
