染雾小班数学活动教案水果排队参考 篇一
在小班数学教学中，教师可以通过设计水果排队的活动来帮助幼儿学习数学概念。这个活动可以通过实际操作的方式，让幼儿理解数学中的顺序和排列概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。以下是一份水果排队活动的教案参考。
教学目标：
1. 帮助幼儿认识水果的种类和名称。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 帮助幼儿理解顺序和排列的概念。
教学准备：
1. 不同种类的水果（如苹果、香蕉、橙子等）。
2. 数字卡片（从1到10）。
3. 一个大圆圈图案的海报纸。
4. 名词卡片（水果的名称）。
5. 小班学生的座位。
教学步骤：
1. 导入活动：与幼儿一起回顾今天学习的水果名称，并介绍今天的活动内容：水果排队。
2. 活动准备：将大圆圈图案的海报纸放在教室的中央，让幼儿围坐在圈外。
3. 规则说明：解释活动规则，每位幼儿都要选择一个水果，并按照自己选的水果的顺序排队。
4. 选水果：教师发放数字卡片给每位幼儿，让他们根据数字选择相应的水果。例如，拿到数字1的学生可以选择排在第一个的水果，拿到数字2的学生可以选择排在第二个的水果，依此类推。
5. 排队：幼儿按照自己选择的水果顺序，依次排队，并将水果放在圈内。
6. 回顾：教师与幼儿一起回顾每种水果的名称，并询问他们排队的顺序是否正确。
7. 扩展活动：教师可以让幼儿自由排队，并观察排队的顺序是否正确。
评估与延伸：
1. 教师观察幼儿在活动中的表现，包括选择水果的准确性和排队的顺序是否正确。
2. 可以进一步扩展活动，让幼儿在纸上绘制自己排队的图形，并用名词卡片标出水果的名称。
通过这个水果排队的活动，幼儿不仅可以学习到数学中的顺序和排列概念，还能够认识不同种类的水果，培养他们的观察力和逻辑思维能力。教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整活动的难度和延伸内容，让幼儿在玩中学习，提高他们对数学的兴趣和理解能力。
小班数学活动教案水果排队参考 篇二
在小班数学教学中，教师可以通过设计水果排队的活动来帮助幼儿学习数学概念。这个活动可以通过实际操作的方式，让幼儿理解数学中的顺序和排列概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。以下是另一份水果排队活动的教案参考。
教学目标：
1. 帮助幼儿认识水果的种类和颜色。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 帮助幼儿理解顺序和排列的概念。
教学准备：
1. 不同种类和颜色的水果。
2. 图片卡片（水果的图片）。
3. 名词卡片（水果的名称）。
4. 一条长绳。
5. 小班学生的座位。
教学步骤：
1. 导入活动：与幼儿一起回顾今天学习的水果名称和颜色，并介绍今天的活动内容：水果排队。
2. 活动准备：教师将长绳放在教室的中央，并将水果和对应的图片卡片摆放在长绳旁边。
3. 规则说明：解释活动规则，每位幼儿都要选择一个水果，并按照自己选的水果的顺序排队。
4. 选水果：教师展示水果的图片卡片，并让幼儿根据图片选择相应的水果。例如，展示苹果的图片后，幼儿选择苹果作为自己排队的水果。
5. 排队：幼儿按照自己选择的水果顺序，依次沿着长绳排队，并将水果放在长绳上。
6. 回顾：教师与幼儿一起回顾每种水果的名称和颜色，并询问他们排队的顺序是否正确。
7. 扩展活动：教师可以让幼儿自由排队，并观察排队的顺序是否正确。
评估与延伸：
1. 教师观察幼儿在活动中的表现，包括选择水果的准确性和排队的顺序是否正确。
2. 可以进一步扩展活动，让幼儿按照颜色或大小排队，并观察排队的顺序是否正确。
通过这个水果排队的活动，幼儿不仅可以学习到数学中的顺序和排列概念，还能够认识不同种类和颜色的水果，培养他们的观察力和逻辑思维能力。教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整活动的难度和延伸内容，让幼儿在玩中学习，提高他们对数学的兴趣和理解能力。
小班数学活动教案水果排队参考 篇三
小班数学活动教案水果排队参考
活动目标：
1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。
活动准备：
教具：2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店；2组3个大小不同的苹果，操作底板；《去郊游》的音乐，录音机；水果若干。
学具：每人一份3个大小不同的苹果，操作底板；3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果园看看吧。
2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。
二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？
（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？
（3）
2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
（1）按从小到大排序。
师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？
（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。
3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
（1）按从大到小地排序。
师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？
（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。
三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。
1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？
2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。
3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。
四、快乐水果宴
师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。
