染雾《我真能干》小班主题教案 篇一
第一篇内容
【导语】
本节课的主题是《我真能干》，通过本节课的学习，让孩子们感受到自己的能力和潜力，培养他们的自信心和自主能力。本节课主要围绕孩子们的个人能力展开，通过一系列的活动让孩子们发现并展示自己的才能。
【教学目标】
1. 培养孩子们的自信心，让他们相信自己真能干。
2. 提升孩子们的自主能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 发现和发展孩子们的特长和潜能，促进个性化发展。
【教学准备】
1. 《我真能干》教材
2. 图片或图片卡片，展示孩子们不同的才能和潜能。
【教学过程】
Step 1：引入主题
通过展示图片或图片卡片，让孩子们认识和描述不同的才能和潜能。引导孩子们讨论，每个人都有自己的特长和优势，每个人都是特别的。
Step 2：自我认知
让孩子们思考并回答以下问题：
- 你擅长做什么？
- 你觉得自己有什么特别之处？
鼓励孩子们分享自己的特长和优势，让他们意识到自己真能干。
Step 3：展示才能
让孩子们依次展示自己的才能和潜能。可以是唱歌、跳舞、画画等各种形式。鼓励孩子们相互欣赏和赞美，让他们感受到自己的价值和能力。
Step 4：小组活动
将孩子们分成小组，每个小组讨论一个问题：如果你是班级的小导游，你会带大家参观哪些地方？让孩子们展示自己的想象力和创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
Step 5：总结反思
让孩子们回答以下问题：
- 通过本节课的学习，你有哪些收获？
- 你觉得自己真能干吗？
鼓励孩子们分享自己的感受和体会，帮助他们巩固自信心和自主能力。
【延伸活动】
1. 家庭作业：让孩子们和家人分享自己的特长和优势，鼓励家人给予肯定和支持。
2. 下节课的预习：请孩子们思考一个问题，如果你有一项超能力，你会选择什么样的能力？为什么？
《我真能干》小班主题教案 篇二
第二篇内容
【导语】
本节课的主题是《我真能干》，通过本节课的学习，让孩子们发现自己的能力和潜力，培养他们的自信心和自主能力。本节课主要通过游戏和活动的形式来激发孩子们的兴趣和积极性，帮助他们发现和展示自己的才能。
【教学目标】
1. 培养孩子们的自信心，让他们相信自己真能干。
2. 提升孩子们的自主能力，培养他们独立解决问题的能力。
3. 发现和发展孩子们的特长和潜能，促进个性化发展。
【教学准备】
1. 《我真能干》教材
2. 游戏道具和活动材料，如拼图、积木、画笔等。
【教学过程】
Step 1：引入主题
通过展示游戏道具和活动材料，激发孩子们的兴趣和好奇心。告诉他们今天的主题是《我真能干》，每个人都有自己的特长和优势，我们要一起发现和展示自己的才能。
Step 2：游戏时间
选择适合小班的游戏，如拼图、积木搭建等。让孩子们自由选择自己感兴趣的游戏，并展示他们的能力和才华。鼓励孩子们互相合作、分享和赞美。
Step 3：小组活动
将孩子们分成小组，每个小组合作完成一项任务，如画一幅画、编一个小故事等。鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
Step 4：展示才能
每个小组展示他们的成果，并向其他小组展示自己的才能和潜能。鼓励孩子们相互欣赏和赞美，让他们感受到自己的价值和能力。
Step 5：总结反思
让孩子们回答以下问题：
- 通过本节课的学习，你有哪些收获？
- 你觉得自己真能干吗？
鼓励孩子们分享自己的感受和体会，帮助他们巩固自信心和自主能力。
【延伸活动】
1. 家庭作业：让孩子们在家中找到自己的特长和优势，并和家人分享。
2. 下节课的预习：请孩子们思考一个问题，如果你有一项超能力，你会选择什么样的能力？为什么？
《我真能干》小班主题教案 篇三
《我真能干》小班主题教案
活动目标：
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、与幼儿谈话
教师：小朋友，我们以前学习了我爱我的身体，请你们说说我
教师引导幼儿说说自己的.身体的用处。
二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容
1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。
2、教师出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。
3、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?
三、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容
1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧!
2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。
猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的?
猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?
后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的?
四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强独立意识。
1、教师：小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?
引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。
2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。
教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿
