染雾《棒棒糖》小班主题教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 让幼儿了解棒棒糖的起源和制作过程。
2. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 图片或视频展示棒棒糖的起源和制作过程。
2. 棒棒糖的制作材料：砂糖、水、食用色素、棒棒糖棍。
3. 幼儿园厨房或实验室设备。
教学步骤：
引入活动：
1. 引导幼儿回忆他们平时喜欢吃的糖果，包括棒棒糖。
2. 展示图片或播放视频，向幼儿介绍棒棒糖的起源和制作过程。
主体活动：
1. 组织幼儿分组，每组5-6人。
2. 向幼儿展示制作棒棒糖的材料，并解释每种材料的作用。
3. 指导幼儿按照比例混合砂糖和水，加热搅拌至糖完全溶解。
4. 将糖水分成几份，加入不同颜色的食用色素，并搅拌均匀。
5. 每个幼儿拿起棒棒糖棍，将其浸入彩色糖浆中，然后竖直插入硬质基座中。
6. 将制作好的棒棒糖放在冰箱中冷却，等待凝固。
总结活动：
1. 让幼儿观察和品尝他们制作的棒棒糖。
2. 引导幼儿回顾整个制作过程，并分享他们的感受和体会。
3. 引导幼儿思考棒棒糖为什么会凝固，并解释其中的科学原理。
延伸活动：
1. 组织幼儿进行棒棒糖的艺术创作，可以用彩纸、毛线等材料制作棒棒糖的造型。
2. 鼓励幼儿用自己的方式创作新颖的棒棒糖口味，可以尝试添加果汁或巧克力等食材。
评价与反思：
1. 观察幼儿在制作过程中的参与度和合作态度。
2. 评价幼儿的棒棒糖制作成果和创造力。
3. 反思教学活动的设计和指导方式，以便于改进和提高教学效果。
《棒棒糖》小班主题教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 培养幼儿的口腔协调能力和想象力。
3. 培养幼儿的科学探究精神。
教学准备：
1. 棒棒糖的样本。
2. 不同形状和颜色的糖果。
3. 幼儿园活动室或室外场地。
教学步骤：
引入活动：
1. 展示棒棒糖的样本，让幼儿观察并描述它的形状、颜色和味道。
2. 引导幼儿思考，棒棒糖是如何制作的？它的主要成分是什么？
主体活动：
1. 组织幼儿进行棒棒糖的品尝活动。
2. 给每个幼儿发放不同形状和颜色的糖果，并要求他们观察和品尝。
3. 引导幼儿通过观察和品尝，找出和棒棒糖相似的糖果，并记录下来。
4. 组织幼儿进行小组讨论，分享他们找到的相似糖果，并解释为什么它们与棒棒糖相似。
延伸活动：
1. 组织幼儿进行棒棒糖的形状和颜色创作，可以用彩纸、泡沫板等材料制作棒棒糖的造型。
2. 鼓励幼儿用自己的方式创作新颖的棒棒糖口味，可以尝试添加水果或蜂蜜等食材。
总结活动：
1. 让幼儿观察和品尝他们找到的与棒棒糖相似的糖果。
2. 引导幼儿回顾整个观察和品尝过程，并分享他们的感受和体会。
3. 引导幼儿思考为什么棒棒糖的形状和颜色如此多样化，并解释其中的科学原理。
评价与反思：
1. 观察幼儿在观察和品尝过程中的主动性和积极性。
2. 评价幼儿对相似糖果的观察和总结能力。
3. 反思教学活动的设计和指导方式，以便于改进和提高教学效果。
《棒棒糖》小班主题教案 篇三
《棒棒糖》小班主题教案
活动目标：
1、体验泥工活动的乐趣。
2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。
3、尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。
4、学习按照棒棒
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“小朋友，看我们班来了许多的客人老师，我们和客人老师问好呀”（客人老师好！）我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今天我们拿什么礼物来招待客人呢？我们先来想办法吧！
出示棒棒糖，提问：这是什么呀？（棒棒糖）不如我们都来做棒棒糖招待客人吧！
我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。（引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。）
2、幼儿尝试制作，老师指导观察。
我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁愿意先来试一试做棒棒糖。请2位能力强的幼儿示范制作。
X X小朋友的棒棒糖做好了，那你告诉大家你是怎么做的吗？（你先做什么？再做什么？最后做什么？）
幼儿讲述后，及时表扬并奖励一颗聪明豆。
3、教师示范做棒棒糖。
咱们再动一动脑筋想一想，X X小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆，然后再插上小棒棒（注意插小棒时不要用力太大），最后再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。
4、幼儿制作，教师指导。
棒棒糖真好吃！下面我们大家一起来做吧，让客人老师看一看谁的小手最能干，又最巧。
分发泥、棒、纸，教师巡回指导，帮助能力差的.幼儿。
5、游戏：给客人送棒棒糖
把自己做好的棒棒糖送给客人老师，并提醒幼儿和客人老师交流，告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。
活动反思
通过今天的活动，让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的，所以作为老师的我要不断充实自己，才能不断地提高自己的教学水平。
