染雾幼儿的数学活动教案 篇一
标题：探索形状与空间的乐趣
导入：通过观察和感受环境中的各种形状和空间，引发幼儿对形状与空间的兴趣。
目标：通过各种有趣的活动，培养幼儿的形状与空间感知能力，并提升他们的创造力和解决问题的能力。
活动一：形状识别游戏
材料：各种形状的卡片、玩具等
步骤：
1. 教师将各种形状的卡片和玩具放在一起，让幼儿观察和摸索。
2. 教师随机拿出一个形状，让幼儿猜是什么形状，并找出环境中具有相同形状的物品。
3. 鼓励幼儿说出物品的形状特征，并与其他幼儿分享。
活动二：空间定位游戏
材料：各种大小、颜色不同的方块、容器等
步骤：
1. 教师将方块放在容器中，让幼儿观察，并询问方块的位置。
2. 教师取出一个方块，让幼儿猜是哪一个，并找出相同的位置放置。
3. 鼓励幼儿描述方块的位置关系，如在容器的上方、下方、左边或右边等。
活动三：拼图游戏
材料：各种形状的拼图
步骤：
1. 教师给幼儿一些形状相同但颜色不同的拼图，让幼儿观察并尝试拼图。
2. 鼓励幼儿用自己的方式拼图，并与其他幼儿分享自己的方法。
3. 引导幼儿思考，如果只有一半的拼图，能否完成拼图？
活动四：建构空间
材料：积木、纸箱等
步骤：
1. 教师给幼儿一些积木和纸箱，让幼儿自由组合。
2. 鼓励幼儿用积木和纸箱搭建各种形状和结构，并描述自己的建构过程。
3. 引导幼儿思考，哪种结构更稳固，如何增加稳定性。
总结：通过以上的活动，幼儿可以在玩中学，培养形状与空间的感知能力，提升创造力和解决问题的能力。教师在活动中需要注重引导和促进幼儿的思考与表达，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。
幼儿的数学活动教案 篇二
标题：探索数字世界的快乐
导入：通过幼儿熟悉的游戏和实物，引发幼儿对数字的兴趣和好奇心。
目标：通过各种有趣的活动，培养幼儿的数字认知能力，提升他们的观察力和逻辑思维能力。
活动一：数字认知游戏
材料：数字卡片、骰子等
步骤：
1. 教师将数字卡片和骰子放在一起，让幼儿观察和摸索。
2. 教师随机拿出一个数字卡片，让幼儿猜是什么数字，并找出环境中具有相同数量的物品。
3. 鼓励幼儿说出物品的数量，并与其他幼儿分享。
活动二：数字排序游戏
材料：数字卡片、计数器等
步骤：
1. 教师给幼儿一些数字卡片，让幼儿按照从小到大或从大到小的顺序排列。
2. 鼓励幼儿描述数字的大小关系，并与其他幼儿分享自己的排序方法。
3. 引导幼儿思考，如果少了一个数字，能否正确排序？
活动三：数字探险游戏
材料：数字卡片、实物等
步骤：
1. 教师给幼儿一些数字卡片和实物，让幼儿根据数字的大小关系，将实物摆放在相应的位置。
2. 鼓励幼儿描述数字与实物的对应关系，并与其他幼儿分享自己的摆放方法。
3. 引导幼儿思考，如果给出一个实物，能否找到相应的数字？
活动四：数字运算游戏
材料：计数器、数字卡片等
步骤：
1. 教师给幼儿一些计数器和数字卡片，让幼儿进行简单的加减法运算。
2. 鼓励幼儿描述运算的过程，并与其他幼儿分享自己的解题方法。
3. 引导幼儿思考，如何利用计数器进行更复杂的运算？
总结：通过以上的活动，幼儿可以在游戏中学习数字，培养数字认知能力，提升观察力和逻辑思维能力。教师在活动中需要注重引导和促进幼儿的思考与表达，让幼儿在轻松愉快的氛围中探索数字世界的快乐。
幼儿的数学活动教案 篇三
目的：
1培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、学习概括图形的特征，并用标记记录。
活动准备：
1、 木偶小兔
2、 九幅图（第1幅为红黄蓝绿的茶杯；第2幅为红黄蓝绿的毛巾；第3幅为红黄蓝绿的牙刷；第4幅为红色的裙子、裤子和帽子；第五幅为黄色的裙子、裤子和帽子；第六幅为绿色的裙子、裤子和帽子；第7、8、9幅为按颜色和形状分类的房子）其中前六幅都是左右边线对中线折一下，意为一个关着门的柜子，并在柜子外面画上两个小圆形，代表柜子的拉手。
活动过程;
一、做律动稳定幼儿情绪
二、以故事引出课题,引导幼儿进行分类。
师："小朋友看看这是谁？（小兔子）今天我就讲一个关于小兔子的故事。"
1、 出示1、2、3幅图，引导幼儿按形状贴标记。
2、 出示4、5、6幅图，引导幼儿按颜色贴标记。
3、 出示7、8、9附图，引导幼儿贴标记。
三、请幼儿将玩具按形状、颜色分类。
四、结束
故事：（图形房子）
（1）小兔子搬新家了，家里做了许多柜子。天亮了，小兔子起床了，妈妈说：“好孩子，赶快去洗脸刷牙吧！”小
兔子走进卫生间，卫生间里什么也没有，她就问妈妈，妈妈说：“在柜子里，你找吧！”小兔子想先用毛巾洗脸，他打开一个柜子一看，不是毛巾，再打开一个柜子一看，也不是毛巾，最后小兔子才找到毛巾。他拿出一条毛巾洗了洗脸，然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙。她想：这么多柜子太不方便了，怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷？小兔子想了想，想出了一个好主意，她说：“这个柜子里都是毛巾，我就在柜子外面贴一个毛巾的标记；这个柜子里都是茶杯，我就在柜子外面贴一个茶杯的标记；这个柜子里都是牙刷，我就在柜子外面贴一个牙刷的标记”。她拿出一张纸在上面画上茶杯、毛巾、牙刷，然后贴在柜子上，他想：等一会爸爸起床后一下子就能找到要找的东西了。
（2）她走出卫生间，妈妈对她说：“宝贝，你赶快去换衣服吧！”小兔子找了半天也没找到，她就问妈妈，妈妈说：“在柜子里”。小兔子想穿她那件红色的连衣裙，但是她打开一看不是红色的衣服，再打开一看也不是红色的衣服，找了半天她才找到。她想：这多麻烦呀，我得想个好办法。于是她打开柜子，发现这个柜子里的'衣服都是红色的，她说：“那我就用红色的标记贴在柜子上不就行了吗？这个柜子里都是黄色的衣服，我就用黄色的标记贴在柜子上；这个柜子里都是绿色的衣服，我就用绿色的标记贴在柜子上”。说干就干，干完这些，妈妈的饭也做好了。
（3）小兔子吃完饭来到幼儿园，幼儿园的老师正在上课，老师说：“小朋友，你们看看每个小区中的房子是什么样子的，请你为每个小区找一个合适的标记”。小兔说：“这个容易，我会做，让我先看看小朋友会不会，他们不会了，我再帮助他们”。小朋友你们会不会？（会）那咱们一块来做一做吧！
咱们先来认识标记，这个标记是说这个小区里的房子都是长方形的，小朋友，你们看看是不是？（不是）这个标记是说这个小区里的房子都是三角形的，对不对？（不对）这个标记是说这个小区里的房子都是绿色的，这个标记是说这个小区的房子都是红色的，小朋友看哪个标记说得对，咱们把他留下来。······。
小兔子说：“中二班的小朋友太聪明了，我很喜欢你们，咱们一块玩玩具吧！”（幼儿玩玩具）
（三）小朋友真棒，小兔子邀请你们一块去操场玩，小朋友愿不愿意去？（愿意）请玩完玩具的小朋友将玩具按箱子上的标记分别放到箱子里。（结束）
故事中标记的（1）（2）（3）（三）分别对应活动过程中的相应内容。
