染雾中班早期阅读教案：小猪变形记 篇一
标题：培养幼儿阅读兴趣的活动设计——《小猪变形记》
导入活动：
1. 通过观察图片，引导幼儿猜测故事内容。
2. 询问幼儿是否听说过《小猪变形记》这个故事。
目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
活动一：故事导入
1. 师幼共同回忆故事中的人物和情节，并通过提问激发幼儿的想象力。
2. 指导幼儿观察故事中的图片，引导幼儿预测故事内容。
活动二：角色扮演
1. 将幼儿分成小组，每个小组扮演一个故事中的角色。
2. 指导幼儿根据故事情节和角色特点，进行角色扮演。
3. 鼓励幼儿用自己的语言表达角色的感受和思想。
活动三：绘本阅读
1. 准备绘本《小猪变形记》。
2. 师幼共同阅读绘本，指导幼儿观察绘本中的图片，并讲解故事情节。
3. 鼓励幼儿主动参与，提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考。
活动四：创意绘画
1. 提供绘画材料，让幼儿根据故事情节和自己的想象，自由绘制故事中的场景或角色。
2. 鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，分享自己的想法和感受。
活动五：故事延伸
1. 制作小猪面具，引导幼儿根据自己的想象进行角色扮演。
2. 制作小猪玩偶，让幼儿自由发挥，用玩偶进行故事再现。
活动六：总结回顾
1. 回顾故事情节，师幼共同讨论故事中的主题和教育意义。
2. 鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的喜爱和理解。
小结：
通过本次活动，幼儿能够通过阅读故事《小猪变形记》，培养阅读兴趣，提高语言表达能力和想象力。同时，通过角色扮演、绘本阅读和创意绘画等多种活动形式，使幼儿更加深入地理解故事情节，并能够进行思考和表达。通过延伸活动的设计，进一步激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的综合素养。
中班早期阅读教案：小猪变形记 篇三
一、活动目标1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
二、 活动准备
小猪变形记PPT
三、活动过程：
1.导入：
（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了………）
（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？
（3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。
2．欣赏阅读故事
（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。
（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？
（3）小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？
（4）小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？
（5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?
（6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？
（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？
（8）它会怎么变大象？
3.大胆想象小猪的变形经历
（1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。
（2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。4请幼儿集体阅读PPT余下部分。
（1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？
（2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？
（3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局。
（4）教师讲述故事结局。
5.明白道理：做自己最幸福
（1）小猪为什么又做回了自己？
（2）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的”
教学反思：
1、教材及环节
《小猪变形记》是英国插画家本?科特创作的一本图画书。书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系，再现了幼儿的相关生活经验。
2、不足：
①、幼儿猜测环节中，幼儿讲的还不够，教师可以适当的引导。
②、背景音乐太大声了。
③、幼儿学长颈鹿的环节，
