染雾小班数学教案：《认识图形》 篇一
认识图形是小班数学教学中的重要内容，通过认识图形的学习，可以帮助幼儿培养空间思维能力、观察力和逻辑思维能力。下面是一份小班数学教案，用于教授幼儿认识图形的基础知识。
一、教学目标
1. 认识常见的图形，包括圆、方形、三角形和长方形。
2. 能够辨认和命名各种图形。
3. 能够通过观察和比较，辨认不同大小和不同形状的图形。
4. 能够通过拼图的方式，组合出不同的图形。
二、教学准备
1. 教师准备：课件、幼儿绘本、幼儿拼图玩具。
2. 学生准备：幼儿绘本、幼儿拼图玩具。
三、教学过程
1. 导入：通过观察和讨论，激发幼儿对图形的兴趣。教师可以出示一些常见的图形，让幼儿观察并说出图形的名称。
2. 引入新知：通过课件展示圆、方形、三角形和长方形的图片，并给出简单的解释。教师可以用手指指向图形的不同部分，帮助幼儿更好地理解。
3. 练习：教师给出一些图形的名称，让幼儿辨认并指出相应的图形。可以通过游戏的方式，让幼儿参与其中，提高学习的趣味性。
4. 拓展：教师引导幼儿观察和比较不同大小和不同形状的图形，并给出相应的词汇，如“大”、“小”、“长”、“短”等。
5. 应用：教师给出一些拼图任务，让幼儿根据提示拼出相应的图形。通过拼图的方式，幼儿能够更好地理解图形的构成和特点。
6. 总结：教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，并进行简单的总结。
通过这样的教学过程，幼儿能够逐步认识图形，并且能够辨认和命名各种图形。同时，通过观察和比较，幼儿也能够辨认不同大小和不同形状的图形。通过拼图的方式，幼儿还能够进一步巩固对图形的认识。
小班数学教案：《认识图形》 篇二
认识图形是小班数学教学中的基础内容，通过认识图形的学习，可以帮助幼儿培养观察力、逻辑思维能力和问题解决能力。下面是一份小班数学教案，用于教授幼儿认识图形的进阶知识。
一、教学目标
1. 复习常见的图形，包括圆、方形、三角形和长方形。
2. 能够通过观察和比较，辨认不同大小和不同形状的图形。
3. 能够通过拼图的方式，组合出不同的图形。
4. 能够通过问题解决的方式，运用图形的知识解决简单的问题。
二、教学准备
1. 教师准备：课件、幼儿绘本、幼儿拼图玩具、简单的问题解决任务。
2. 学生准备：幼儿绘本、幼儿拼图玩具。
三、教学过程
1. 导入：通过观察和讨论，复习幼儿已经学过的图形。可以通过出示图片的方式，让幼儿说出图形的名称。
2. 引入新知：通过课件展示一些进阶的图形，如椭圆、正方形、等边三角形和不规则四边形等，并给出相应的解释。教师可以用手指指向图形的不同部分，帮助幼儿更好地理解。
3. 练习：教师给出一些图形的名称，让幼儿辨认并指出相应的图形。可以通过游戏的方式，让幼儿积极参与其中，提高学习的趣味性。
4. 拓展：教师引导幼儿观察和比较不同大小和不同形状的图形，并给出相应的词汇，如“大”、“小”、“长”、“短”、“宽”等。
5. 应用：教师给出一些简单的问题解决任务，让幼儿运用图形的知识解决问题。可以通过游戏的方式，让幼儿在解决问题的过程中学习和巩固图形的知识。
6. 总结：教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，并进行简单的总结。
通过这样的教学过程，幼儿能够进一步认识图形，并且能够通过观察和比较，辨认不同大小和不同形状的图形。通过拼图和问题解决的方式，幼儿还能够进一步巩固和应用图形的知识。这样的教学过程可以帮助幼儿培养观察力、逻辑思维能力和问题解决能力。
小班数学教案：《认识图形》 篇三
一、活动目标：
1.认识圆形、三角形、正方形、和长方形，知道它们的名称和基本特征。
2.能在周围环境中找到与图形相似的实物或实物的某一部分。
二、活动准备：
1.卡纸剪成的圆形、三角形、正方形和长方形。准备一些圆形、三角形、正方形的实物或实物图片。
2.小朋友的数学书
三、活动过程：
1.认识圆形
出示一个圆形的盘子，请幼儿说一说这事什么形状的？
出示其他圆形的物体，请幼儿看一看，摸一摸，感知圆形的特征。
请幼儿说一说在及里或幼儿园还看到过哪些东西是圆形的。
2.认识长方形
出示长方形和正方形的盒子，请幼儿说一说分别是什么形状。
出示其他正方形和长方形的物体，请幼儿看一看，摸一摸，比一比，感知正方形和长方形的相同点和不同点以及他们的基本特征。
请幼儿如说一说还有哪些东西是长方形和正方形的。
3.认识三角形
教师出示三角形的积木，请幼儿说一说这块积木是什么形状的。
把三角形积木拓画在黑板上，请幼儿观察三角形的特征。请幼儿看看、数数、感知三角形的基本特征：三条边，三个角。与长方形和正方形的特征区别。
说一说见过的三角形物体。
4.教师把各种图形的磁性教具摆放在黑板上，请幼儿按指令找一找。
出示三角形物体，请幼儿找出三角形摆成一排，数一数有几个?用同样的方法出示圆形、正方形、长方形。比一比正方形和长方形两种图形谁多谁少。四种图形谁最多，谁最少。
小班数学教案：《认识图形》 篇四
活动目的：
1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
2、在周围环境中找出正方形、长方形的物体。
3、认识正方形、长方形、知道它们的名称和基本特征，能区分正方形、长方形，了解它们的异同点。
活动准备：
1、正方形娃娃长方形娃娃（颜色各异）
2、正方形卡纸两张（一张四条边画有四种不同的颜色，另一张对边画同一颜色）；正方形和长方形的彩色小卡纸幼儿每人一套（长方形的宽与正方形边一样长）。
3、“小客人”两个：一个嘴巴是正方形、一个嘴巴是长方形的宝宝
4、用卡纸做成的正方形和长方形饼干若干
活动过程：
（一）开始部分
活动引入：猜一猜。
A、老师：今天，我们班上来了一个可爱的宝宝，这个宝宝它有四条边、有四个角，而且四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。小朋友想一想它是谁？（幼儿回答）
（二）基本部分
1、出示图形，加深幼儿对它们的认识
老师：请小朋友把你们的小眼睛闭上，宝宝请出来了！（出示正方形）原来是正方形呀，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。
正方形娃娃：“嗨！小朋友，我是正方形宝宝，我有四条边，四条边都是一样长，我还有四个角，四个角一样大。”
老师：小朋友，正方形说它有四条边，四条边一样长，还有四个角，四个角一样大，我们一块来看一看是不是这样。
2、通过量一量，感知图形的特征
出示和正方形一样大的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有四条边，四条边一样长，有四个角，四个角一样大。（引导幼儿说出正方形的特征）
3、出示长方形宝宝，引导幼儿认识长方形
老师：正方形宝宝请来了它的一位好朋友，大家看看它是谁？（长方形）大家看看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲述）长方形也有四个角，四个角一样大。通过量一量，知道长方形有四条边，但只有对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）
老师小结：长方形有四个角，四个角一样大，有四条边，只有对边一样长
4、幼儿操作，加深认识
老师：老师给每一个小朋友准备了一个小正方形和一个小长方形，现在请你自己动手去量一量，看一看长方形和正方形是什么样的？它们那些地方不一样？
5、 总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，老师后说）
相同点：都有四个角，四个角都是一样大，都有四条边。
不同点：正方形四条边一样长，长方形四条边不一样长。
6、巩固
给小客人送食物。（正方形嘴巴的小客人吃正方形饼干，长方形客人吃长方形饼干）
活动延伸：
启发幼儿找出教室里那些物品像正方形和长方形
小班数学教案：《认识图形》 篇五
教学目的：
1.使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。
2.引发幼儿学习图形的兴趣。
3.发展目测力、判断力。
教具、学具准备：
一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。
教学过程：
一、新课
1．初步认识长方体。
教师：在日常生活中我们见到的物体有不同的形状，（拿出一个纸盒）。大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么形状的？板书：长方形。
让学生数一数纸盒有几个面？教学生有顺序的数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。
再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求学生看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。
这样使学生明白长方体有6个面，相对的两个面的形状相同。
2．初步认识正方体。
出示一些正方体的实物。问：谁知道它们是什么形状的？板书：正方体。让学生数一数正方体有几个面？并且指出正方体的六个面有什么特点？
3．出示长方体和正方体的图。
4．辨认长方体和正方体。
出示一些实物，让学生辨认。
课间活动。
5．做P72的“做一做”
二、巩固练习
做练习十五的第1-4题。
三、小结
回忆长方体有几个面，相对面一样吗？
小班数学教案：《认识图形》 篇六
活动设计背景
小班幼儿有一定的辨识能力和认知能力，思维能力比较活跃，在生活当中常常要问到许多图形，用游戏的方式来让幼儿更加全面的了解和认识图形
活动目标
1、认识图形，锻炼幼儿的辨识能力和认知能力
2、让幼儿从认知的图形中，延伸到生活中的实物
教学重点、难点
重点：从图形到实物的延伸
难点：让幼儿理解图形，幼儿辨识能力和认知能力的培养
活动准备
正方形、长方形、圆形、三角形及一些实物图形
活动过程
1、 准备课程
引导幼儿识别图形，分发道具
2、教师说出每个图形名称，让幼儿把相应图形拿出来
3、手工课，引导幼儿自己动手拼图形，看看这些图形能拼出什么形状
4、 图形延伸，举例说明，桌子、凳子、火柴盒、小镜子等实物是什么图形，相应分类。
5、引导幼儿发现自己身边有哪些图形。
教学反思
幼儿在认识图形的时候，需要做到对图形的理解，在实物和图形之间要做到匹配，锻炼幼儿的辨识和认知能力，让幼儿在游戏的过程中达到学习的目的。
