染雾教案范文思想品德 篇一：培养学生的公民责任感
教学目标：
1. 了解公民责任的概念和重要性；
2. 培养学生的公民责任感；
3. 提高学生的社会参与能力。
教学重点：
1. 通过案例分析，引导学生了解公民责任的内涵和重要性；
2. 通过小组讨论，培养学生的公民责任感；
3. 通过社区服务活动，提高学生的社会参与能力。
教学过程：
Step 1：导入
教师通过讲述一个真实的案例，引发学生对公民责任的思考。例如，讲述一个市民积极参与环境保护活动的事例，让学生了解公民责任的内涵和重要性。
Step 2：案例分析
教师将学生分成小组，每组选择一个案例进行分析。案例可以包括环境保护、志愿者活动、社区服务等方面的事例。学生通过讨论，分析案例中涉及到的公民责任，以及对社会的影响。
Step 3：小组讨论
每组学生选择一个自己关心的社会问题，进行讨论。讨论的内容包括该问题的原因、影响以及解决方法等。通过小组讨论，培养学生的公民责任感，增强他们对社会问题的关注度。
Step 4：社区服务活动
学生根据小组讨论的结果，选择一个社区服务活动进行实践。例如，组织垃圾分类宣传活动、参与社区义务劳动等。通过实践活动，提高学生的社会参与能力，培养他们的公民责任感。
Step 5：总结反思
学生进行总结反思，回顾整个教学过程。他们可以写下自己在小组讨论和社区服务活动中的感受和体会，以及对公民责任的理解和认识的变化。
教学评价：
1. 学生参与小组讨论的积极性和深度；
2. 学生在社区服务活动中的表现和效果；
3. 学生对公民责任的理解和认识的变化。
教案范文思想品德 篇二：培养学生的道德品质
教学目标：
1. 了解道德品质的概念和重要性；
2. 培养学生的道德意识和道德行为；
3. 培养学生的良好习惯和道德情感。
教学重点：
1. 通过案例分析，引导学生了解道德品质的内涵和重要性；
2. 通过讨论和角色扮演，培养学生的道德意识和道德行为；
3. 通过小组活动，培养学生的良好习惯和道德情感。
教学过程：
Step 1：导入
教师通过讲述一个真实的案例，引发学生对道德品质的思考。例如，讲述一个学生帮助他人的事例，让学生了解道德品质的内涵和重要性。
Step 2：案例分析
教师将学生分成小组，每组选择一个案例进行分析。案例可以包括诚实守信、友善关爱、尊重他人等方面的事例。学生通过讨论，分析案例中涉及到的道德品质，以及对他人和社会的影响。
Step 3：讨论和角色扮演
教师给学生提供一个道德困境的情景，学生进行讨论并进行角色扮演。例如，讨论如何面对偷窃行为、如何处理欺凌事件等。通过讨论和角色扮演，培养学生的道德意识和道德行为。
Step 4：小组活动
每组学生选择一个道德主题，进行小组活动。例如，组织一次道德宣传活动、制作一份道德行为手册等。通过小组活动，培养学生的良好习惯和道德情感。
Step 5：总结反思
学生进行总结反思，回顾整个教学过程。他们可以写下自己在讨论和角色扮演中的感受和体会，以及对道德品质的理解和认识的变化。
教学评价：
1. 学生参与讨论和角色扮演的积极性和深度；
2. 学生在小组活动中的表现和效果；
3. 学生对道德品质的理解和认识的变化。
教案范文思想品德 篇三
一、教学目标
2、过程与方法：通过调查取样、调查访问和查阅资料，了解我们家乡的母亲河——马尾河的水土流失与水体污染情况，分析造成水土流失及水体污染的原因；结合本乡本土的生产生活实际，通过综合分析，共同探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。
3、情感、态度与价值观：增强学生的资源意识和环保意识，培养学生参与环保活动的意识和实际能力，争做环保小卫士；通过活动，培养学生对家乡的热爱之情并发挥主人翁精神，积极参与家乡的建设；在实践过程中，把发挥个
人特长和团队协作结合起来，培养学生的自主意识和团队精神。
二、教学重点
1、普及环保知识，增强学生的环保意识；
2、通过调查了解马尾河水土流失及环境污染的现状，分析造成马尾河水土流失、环境污染的原因；
3、结合本乡本土的生产生活实际，共同探讨解决马尾河水土流失及环境污染的策略。
三、教学重点
1、学习调查研究的一般步骤、方法，以及查找、筛选、分析资料的方法；
2、结合本乡本土生产生活实际，共同探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。
四、教学过程
准备过程：
1、成立学习活动小组：根据自愿原则，将学生分为四个学习活动小组，选好组长；
2、根据活动主题，明确各小组的分工：第一小组调查来自农业生产造成的水土流失情况；第二小组调查来自工业的污染情况；第三小组调查来自日常生活的污染情况；第四小组调查来自城乡建设造成的水土流失情况。
3、各小组制定详尽的调查计划和方法，设计好调查表格和访问记录表，组员分好工，共同商讨在调查过程中可能出现的问题及解决的办法。
4、各小组根据分工积极开展活动，教师适时给与指导。实施过程：
1、实施调查活动阶段：各小组按分工实施调查活动；
2、分析探讨材料阶段：集中各小组的材料，共同合作探讨；
3、总结阶段：展示成果，交流分享，组织评价；教师总结学生提升：
1、多媒体播放一组以“美丽的莲塘，魅力无边的马尾河”为主题的图片，激发学生对家乡莲塘、对母亲河——马尾河的热爱，明确如果不注意保持水土、保护环境，二十年好这一切美丽的景色将不复存在，让学生感受到环保的重要。
2、富裕美丽的莲塘
让学生介绍莲塘的自然景观，从而让学生认识到家乡的美。
3、介绍我们莲塘的母亲河——马尾河（1）学生介绍母亲河——马尾河；
（2）多媒体展示一组图片，显示马尾河对我们莲塘人民生产生活的重要，明确马尾河养育了莲塘人民，但今天马尾河已不堪重负。
4、揭示课题：不堪重负的母亲河——马尾河
5、探讨新知：（1）（2）（3）（4）各小组展示调查水体污染、水土流失的情况；
学生共同探讨解决马尾河水体污染、水土流失的策略；师生互动，教师总结。教师小结：马尾河今非昔比，保护马尾河迫在眉睫!多媒体展示“侵蚀沟”组图，学生枚举马尾河水土流失、环境污染的现象
①分析马尾河水土流失、环境污染的人为原因；
②探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。
教师小结：造成马尾河水土流失、环境污染的根源在于“利益驱使、见利忘义”，“发展以牺牲环境为代价”也屡见不鲜。
6、总结提升：
我们共同探讨了我们家乡母亲河——马尾河的环境污染与解决策略。相信通过同学们积极参与这节课，大家对环保有了较深刻的认识。环境保护不仅仅是一句口号，更是实际想行动。只要我们每个人都积极行动起来，我们一定会让我们的家园更加美丽
教案范文思想品德 篇四
一、 教学目标
1、认识国旗、国徽。知道国旗、国徵出现的场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
二、教学重难点：
通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。
三、教学准备：
四、教学过程：
(一)激情引课。
1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)
谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈?(指名说)(评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等)
过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。
那我们共同的妈妈是谁?(板书：祖国妈妈)齐读
2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。
(1)你看到了什么?觉得怎么样?(学生回答)
小结：
美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。
(2)祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，(板书课题)齐读课题。
(3)有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样?(骄傲、自豪，高兴等)让我们再自豪地读课题。
过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗?
答：中国(妈妈的简称)或xxx都对。
(二)、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。
1、我们的国名是(xxx)，这就是祖国妈妈的名字。
2、祖国妈妈的首都是(北京)
3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗?(十月一日)这一天就是祖国妈妈的生日。
4、认识国徽：这幅图是什么?(国徽)国徽的上面是五角星，下面是，周围是麦穗和齿轮。
5、我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国徽呢?(警察帽徽，电视里，城楼，人民代表商量国家大事的人民大会堂等有。)评价：观察仔细，真细心，知道得真多……
6、认识国旗：这幅图是什么?国旗：旗面是什么颜色的?右上方有五颗星。四颗小的围绕着一颗大的五角星。
过渡：国旗也是祖国妈妈的象征，我们一起来做国旗，把国旗的样子记在心中，把祖国妈妈记在心中。(读课题)
过渡：国旗映红了我们的教室，孩子们，你们还在哪里见到过国旗?(指名说，老师可补充，可以利用书上的图片)
(三)从我做起，尊重国旗(升旗仪式)。
1、国旗国旗真美丽，我向国旗敬个礼!在升国旗的时候，向国旗敬礼是对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。
2、在升国旗时少先队员要敬队礼，不是少先队员行注目礼。
3、请学生示范。
4、升旗仪式。比比谁最爱我们的国旗。爱我们的祖国妈妈。
5、说悄悄话。(提醒没站端的或是没行礼的同学做好)
6、总结：孩子们都非常尊敬我们的国旗，非常爱我们的祖国妈妈，让我们一起对祖国妈妈说：祖国妈妈在我心中。祖国妈妈，我爱你!
五、自我问答。
教案范文思想品德 篇五
教学目标
认知：
1．知道是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2．知道当今我们仍然要的原因。
3．懂得要从小培养的好品质。
情感：
1．从小培养的好品质。
2．做一个的人。
行为：
1．学会辛勤劳动，不懒惰。
2．做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3．爱惜物品，修旧利废。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于的教学内容和基本要求设置的。的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育，使学生认识的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成的良好品质是非常重要的。
教学建议：
1、讲勤俭要与现实生活紧密相连，做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；使学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理。特别是可以通过一些名人，他们很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。
2、对待学生中的不良现象要注意因势利导，不要过分指责，在讲清道理的基础上，耐心指导。而且多与家长取得联系，共同教育好学生。
3、关于勤劳的教育，主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用，以提高自觉锻炼的主动性。
教学设计示例
1、知道是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2、知道当今我们仍然要的原因。
3、懂得从小培养的好品质。
1、从小培养的好品质。
2、做一个的人。
1、学会辛勤劳动，不懒惰。
2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3、爱惜物品，修旧利废。
教学重点：讲清的现实意义。
教学难点：指导学生如何做到。
教育过程
一、启发谈话，揭示出本课的话题：
同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？引出第九课
二、结合事例，使学生懂得，的意义。
1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？
（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）
2、讲xxx、xxx等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）
（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）
3、听录音故事，下载《兄弟俩》。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）
4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？
（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）
5、谁能说说什么是？
（引导学生总结观点）
小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。
6、我国古代有许多关于的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。
“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。”
“由俭入奢易，由奢入俭难。”
“成由勤俭破由奢”
小结：同学们，是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。
板书：中华民族的传统美德
三、联系实际，讲清在现实生活中如何做到
1、请看小品表演。
（学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。）
提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？
（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。）
2、请看录像《我上大学了》
（说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天干净衣服就穿完了。自己不会洗。就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。）
提问：看了这段录像，你有什么想法？
（让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯）
3、听故事，《南京路上好八连》
提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？
（引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八连的传家宝。）
4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》
提问：听了歌曲，你有什么想法？
板书：国家强盛的需要
5、请同学们讲自己收集的名人、伟人的故事。
提问：他们是怎样做的，他们是怎样想的？
（首先使学生明白的具体表现，以及他们的思想境界，从而体会高尚的思想品质。）
6、夸一夸班上的人和事。
（表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。）
请这些同学谈一谈自己的想法。
小结：对个人来说，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。所以，我们要养成的好习惯。
板书：做人的美德成长的需要事业成功的重要条件
7、提问：在现实生活中，我们应怎样做到？
（通过讨论使学生明确：提高劳动的自觉性，找机会锻炼自己。节俭做到：做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。爱惜物品，修旧利废。）
四、运用观点、辨析练习
请同学们结合自己学习的认识，发表自己的看法。
1、看课后评一评
提问：你同意谁的看法，如果是你，你会怎样说？
（使学生通过讨论懂得，现实仍然需要。第一种，是使学生明白应当量力为出；第二种，贪图虚荣，盲目攀比，既使自己苦恼，同时增加父母精神负担；第三种，有作为的人绝不应把比吃穿当作主要的追求，应当把学习与工作放在第一位。）
2、小组讨论。结合自己收集的材料，结合实例说明，富裕了注意节俭的好处；富裕了挥霍浪费的害处。
3、结合课后自查题目，谈谈自己的认识。
（把课后自查题编制成互动选择题，制成课件输入电脑，学生通过电脑演示，自主选择感兴趣的题目解答后，电脑显示答案。）
五、总结全课，提出希望
今天我们学习了一课，通过学习大家不但懂得了，对个人以及对国家的好处，同时还懂得了我们中华民族自古以来就有的传统美德。
希望大家注意从小培养自己的好作风，从点滴小事做起，不怕苦，不怕累。记住“是一个人事业有成的重要条件。”继承和发扬中华民族的传统美德，做国家的栋梁之才。
板书设计
中华民族的传统美德
国家强盛的需要
做人的美德，成长的需要
事业成功的重要条件
探究活动
1、与家长探讨：现在条件这么好节俭的意义有多大？
2、在家庭中主动承担家务劳动，过一段时间与同学交流体会。
3、在班集体中寻找在方面做得好的同学，与他们探讨这样做的好处。
4、搜集古今中外的事例，召开一次故事会。
5、想一想，自己在节俭方面做得怎么样？今后有什么打算？
6、你怎样理解，一个人是有理想有志气的表现；是事业取得成功的重要条件？把你的想法跟老师做一次交流。
教案范文思想品德 篇六
教学目标：
1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感;
2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点：
①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法;
②了解风在生活中的作用。
三、教学难点：
①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水
五、教学时间：2课时
第一课时
一、教学过程：
活动1、风儿在哪里
游戏导入，引入主题——猜谜语。
1.师：同学们，我们一起做个游戏好吗?(好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)
2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么?(风)对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)生齐读课题。
活动2、和风儿一起玩感受风，发现风。
师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗?(能)
师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!
①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里?
②集体交流，指名学生说。
生：我做的风车被风吹转起来了。
生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。
生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。
师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢?
生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?
生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。
