教育管理学教案范文(优选6篇)

时间:2019-04-06 05:35:42
染雾
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教育管理学教案范文 篇一

标题:教育管理学中的领导力培养

引言:在现代社会中,教育管理学越来越受到关注。作为教育管理者,培养良好的领导力是至关重要的。本篇文章将探讨教育管理学中的领导力培养,并提供一份教案范文,帮助教育管理者更好地培养自己的领导力。

正文:

一、领导力的定义与重要性

领导力是指一个人在组织中影响他人并达到共同目标的能力。在教育管理学中,领导力对于教育管理者来说至关重要。良好的领导力可以帮助教育管理者有效地组织和管理学校,提高教育质量,促进学生的全面发展。

二、教育管理学中的领导力培养

1. 自我认知与反思

教育管理者首先需要对自己的领导力进行认知和反思。他们需要了解自己的优势和不足,明确自己的领导风格和目标。通过反思自己的行为和决策,他们可以不断提高自己的领导力。

2. 学习和发展

教育管理者应该不断学习和发展自己的领导力。他们可以通过参加培训课程、阅读相关书籍和研究领导力理论来提升自己的领导力水平。同时,他们也应该积极参与学校的发展和改进,从中学习和成长。

3. 建立良好的沟通与协作能力

良好的沟通和协作能力是教育管理者必备的领导力素质。他们应该能够与教师、学生和家长进行有效的沟通,并建立良好的合作关系。通过与他人的合作,他们可以更好地实现学校的目标和使命。

4. 激励和激发潜能

教育管理者应该激励和激发教师和学生的潜能。他们可以通过赞扬、奖励和激励来激发教师的工作热情和学生的学习兴趣。同时,他们也应该提供机会和资源,帮助教师和学生实现自己的目标。

教案范文:

教案主题:领导力培养

教学目标:通过本节课的学习,学生将能够了解领导力的定义和重要性,并掌握一些培养领导力的方法和技巧。

教学步骤:

1. 导入:引导学生思考什么是领导力,并讨论领导力在教育管理中的重要性。

2. 知识讲解:介绍领导力的定义和教育管理中的领导力培养方法。

3. 案例分析:组织学生分组进行领导力案例分析,让学生运用所学知识分析和解决具体问题。

4. 小结:总结本节课的重点内容,强调学生需要不断学习和发展自己的领导力。

5. 作业布置:要求学生根据案例分析中的问题,撰写一份关于领导力培养的个人心得体会。

结语:通过本节课的学习,学生将对领导力的重要性有更深入的了解,并了解一些培养领导力的方法和技巧。希望学生能够将所学知识应用到实际中,不断提升自己的领导力。

教育管理学教案范文 篇二

标题:教育管理学中的决策与问题解决

引言:教育管理学中的决策与问题解决是教育管理者必备的重要技能。本篇文章将探讨教育管理学中的决策与问题解决,并提供一份教案范文,帮助教育管理者更好地培养自己的决策与问题解决能力。

正文:

一、决策与问题解决的定义与重要性

决策与问题解决是指教育管理者在面对复杂问题和困难时,能够做出明智的决策和有效地解决问题的能力。在教育管理学中,决策与问题解决对于教育管理者来说至关重要。良好的决策与问题解决能力可以帮助教育管理者更好地应对挑战,促进学校的发展。

二、教育管理学中的决策与问题解决

1. 信息收集与分析

教育管理者在做出决策和解决问题之前,首先需要收集和分析相关的信息。他们可以通过调研、观察、采访等方法获得所需信息,并进行综合分析,以便做出准确的决策和解决问题。

2. 制定目标与制定计划

在决策和问题解决过程中,教育管理者需要明确目标和制定计划。他们应该清楚地知道自己想要达到的目标,并制定相应的计划,以便有效地实现目标。

3. 评估与选择方案

教育管理者在做出决策和解决问题时,需要评估和选择不同的方案。他们应该综合考虑各种因素,权衡利弊,选择最合适的方案,并制定相应的实施计划。

4. 实施与监控

决策和问题解决并不仅仅是在纸面上做出决策和解决问题,更重要的是将决策和解决方案付诸实践,并持续监控和评估其效果。教育管理者应该积极推动决策和解决方案的实施,并及时调整和改进。

教案范文:

教案主题:决策与问题解决

教学目标:通过本节课的学习,学生将能够了解决策与问题解决的定义和重要性,并掌握一些决策与问题解决的方法和技巧。

教学步骤:

1. 导入:引导学生思考什么是决策与问题解决,并讨论决策与问题解决在教育管理中的重要性。

2. 知识讲解:介绍决策与问题解决的定义和教育管理中的决策与问题解决方法。

3. 案例分析:组织学生分组进行决策与问题解决案例分析,让学生运用所学知识分析和解决具体问题。

4. 小结:总结本节课的重点内容,强调学生需要不断提升自己的决策与问题解决能力。

5. 作业布置:要求学生根据案例分析中的问题,撰写一份关于决策与问题解决的个人心得体会。

结语:通过本节课的学习,学生将对决策与问题解决的重要性有更深入的了解,并了解一些决策与问题解决的方法和技巧。希望学生能够将所学知识应用到实际中,不断提升自己的决策与问题解决能力。

教育管理学教案范文 篇三

一、工作标准:

一)备课标准:

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、教学大纲,研究教材教参,制定好学期教学计划和教学进度,分解到课时。

2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式两份,交一,留一,贴于备课本前面。

3、认真写好课时教学计划(教案),一课时一教案,格式规范,项目齐全。

4、教案既有周目录,又有总编号,准确无误。

5、教学目的突出素质教育要求,既注重智力因素培养,又注重非智力因素培养

6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点,突破难点,详略得当,切实提高“五大效率”,落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性”的目标要求。

7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人,统一进度,统一目标,统一深广度,统一重点,统一大部分作业。

8、教案保持余量一周。

9、同年级同学科禁止共用一本教案,应该做到每人一本教案。

二)上课标准:(即《课堂规则》):

1、禁止无教案上课;禁止私自调课;禁止旷课、让课、要课。

2、按时上课,不迟到,不拖堂;不提前下课;不随意提前结束新课。

3、基本依据教案上课。

4、遵循教育教学规律,贯彻素质教育要求,在教学中关注全体学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生;不得把学生赶出教室;不得随意停止学生上课。

5、注重言传身教,为人师表,衣着得体(体育教师着运动装运动鞋);讲究教学艺术,机智处理教学突发事件。

6、教学中围绕教学目标开展教学活动,重点突出,难点突破,完成教学任务。

7、优化教学方法。积极开展教法研究,采用启发式,废除注入式。

8、丰富教育手段。教学准备要充分,积极使用电化教学手段;100%完成教师演示和学生实验教学任务。

三)辅导标准:

1、端正教育思想,对优生要正确引导,对差生要耐心辅导。

2、制定培优补差计划,交一,留一贴备课本前面。

3、制定教学计划、课时计划(教案)时,要突出“备学生”。

4、课堂教学中加大对差生的训练(如答问,演板等)密度。

5、对转入、因病、因事等缺课的,要及时采取有效的方式补课。

6、充分利用补差时间,重点指导差生,增强差生信心,指导学习方法。

7、创造条件开展学科课外活动,开拓视野,发展个性。

8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。

四)作业标准:

1、严格控制作业本。只准使用由学校审发的各科练习册,寒暑假作业等;禁止教师集体收钱购买其他练习册;提倡一科同时只使用一个课堂作业本和家庭作业本,以便及时批改。

2、严格控制作业量。提倡“课堂作业”课堂完成;课外作业一般要求低年级不留书面作业,中年级不超过30分钟,高年级不超过45分钟。

3、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写(20次及以内)。

4、控制作业和批改密度。语文、数学每周5次(作文每学期8次,教师本人亲自批改)批改,英语、写字、思品、科学、美术等每周1—2次作业批改。

5、教师必须批阅学生的课堂作业本,亲自批,每次批,每本批,批改率达100%。

6、教师必须认真及时批阅学生作业本,书写工整,有评价,有日期。引导学生养成良好的作业习惯。

7、针对作业中存在的问题,特别是普遍问题,及时讲评。

8、对作业中的错误要求学生及时订正,订正率达100%。

五)考试标准:

1、按教材要求组织好单元测试,做好成绩记载,及时交教导处。

2、改进考试方法,加强平时考核,把动脑、动手、动口等有机结合起来。

3、学校每学期一般只举行期末考试。

4、严格执行《监考规则》,忠于职守,严肃考风考纪,严禁做假,保证考试真实。

5、严格执行《批卷统计规则》,按要求认真阅卷统计,严禁做假。按要求填写学生成绩登记表,规范、全面,及时上交。

6、按要求对学生成绩进行全面的质量分析,总结经验教训,制订改进措施,及时讲评,及时上交。

7、按要求撰写教学总结,及时上交。

二、管理要求:

一)备课管理:

1、教研组:

(1)每学期初制定教研组计划,集体备课“三定”、“五统一,有具体详细的安排(定时间、定内容、定中心发言人,统一进

度,统一目标,统一深广度,统一重点,统一大部分作业)。

(2)按学校要求检查教师的教学计划(教学进度),转差计划及其他有关报表,收齐后交教务处。

(3)每周检查一次本组教师的教案,并签名(日期)。教案有问题的,督促教师改进;普遍性的问题,向教务处反映,有记录。

(4)每学期期初、期中、期末,按学校要求将教师所有学科所有教案收齐交教务处,由教务处组织集中检查。在教务处组织的期初、期中、期末全校教师教案检查中,按要求,认真履职,做到规范、公正。

2、教务处:

(1)制定学校教学计划。

(2)期初收齐全校教师所有学科的教学计划(教学进度)、转差计划等,严格检查,指导改进。

(3)每学期期初、期中、期末集中对全校所有教师所有学科的教案进行检查,总结经验,改进问题,评价等级。有书面总结3次。

(4)每周抽查1个教研组的备课教案,深入一个教研组开展集体备课,有记录。

(5)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校:

(1)审核学校教学计划。

(2)期初对全校教师所有学科的教学计划(教学进度)、转差计划进行抽查;每周抽查教务处人员教案;协助教务处每月抽查一个教研组教案。参加期初、期中、期末全校教案大检查,期末评选30%优秀教案。

(3)每月深入一个教研组集体备课。

(4)对教务处此项管理工作进行检查。

二)上课管理:

1、教研组:

(1)抓好本组教师的出勤考核,在权限内请假的,及时反映到教务处调课。

(2)按教学进度,每周了解教师教学情况。

(3)发现有学生被随意停课,要做教师工作,督促改正。

(4)组织全体教师每学期完成1节组内教研课,相互听课,评课,作好记录。教师学期听课10节,教研组长听课15节。

2、教务处:

(1)协助校办做好教师考勤,及时调课,保证正常教学秩序。

(2)按教学进度表,每周抽查一个教研组教学情况,每月协助校长检查一次自然实验教学工作。

(3)随时进课堂听课,完成听课20节。对教师学期听课情况进行统计,在期末《教学常规管理总结》中反馈。

(4)每学期期中、期末分别召开1次教师、学生座谈会,评教评学,有书面反馈意见。

3、学校:

(1)随时进课堂听课,完成听课30节。

(2)参加评教评学会,每月抽查一个教研组教学进度。

(3)每月对自然实验室教学检查一次。

(4)对教务处此项管理工作进行检查。

三)辅导管理:

1、教研组:

(1)期初督促教师制定培优补差计划,收齐交教务处。

(2)每周抽查本组教案时,在教学后记中对教师补差情况进行检查。

(3)积极组织本教研组教师、所属学生参加学校有关竞赛。

(4)协助学校完成评选培优补差先进教师的工作。

2、教务处:

(1)期初收齐教师培优补差计划,指导改进。

(2)每周抽查一个教研组教案时,在教学后记中对补差情况进行检查,指导改进。

(3)建立校级差生转化档案,跟踪调查。

(4)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校:

(1)期初检查教师培优补差计划。

(2)组织学生有关竞赛活动,检验培优补差效果。

(3)期末表彰培优补差先进教师。

(4)对教务处此项管理工作进行检查。

四)作业管理:

1、教研组:

(1)按学校要求,检查本组教师所属学生的作业本(练习册),作业量,切实减轻学生负担。

(2)每周抽查一次本组教师作业批改,督促批改率100%,订正率100%。

(3)期中、期末按学校要求,将教师所有学科作业收齐交教务处,由教务处集中检查。

(4)在分工检查作业批改中,按要求认真履职,作到规范公正。

2、教务处:

(1)期中、期末两次问卷调查,检查学生的练习册、作业本、作业

量。书面总结,及时反馈。

(2)每周抽查一次学生作业量,教师作业批改情况。

(3)期中、期末集中对教师的作业批改进行集中检查,书面总结,及时反馈。

(4)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校:

(1)期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、切实减轻学生负担。

(2)参加期中、期末两次作业批改集中检查。

(3)期末评选30%优秀作业批改的教师。

(4)对教务处此管理工作进行检查。

五)考试管理:

1、教研组:

(1)督促教师搞好单元测试。

(2)督促教师按学校要求完成监考、阅卷、登记、分析等工作。

(3)期末督促教师撰写教学总结,收齐交教务处。

(4)期末撰写教研组工作总结,按时交教务处。

2、教务处:

(1)组织全校期末考试,阅卷、登记、分析等。

教育管理学教案范文 篇四

青年教师生机勃勃,是教育事业的新生力量,他们接受了系统的教育,文化知识、教学基本技能较扎实,但缺乏教育教学的实践经验,需要一段时间的培养 。经学校多次认真研究 ,郑重地推出“师徒结对携手共进 ”工程 ,开展对青年教师的教育教学的传、帮、带活动,旨在促进青年教师脱颍而出,早日成才。

一、师徒结对领导小组:

组长:z

副组长:z

组员:z 各年级组长

二、培养对象

1、二十七周岁以下在校任教的教师;

2、近三年毕业分配我校的任课教师;

3、近三年选调进本校的任课教师。

4、支教教师 。

5、其他愿意参加该项工程的教师。

以上教师根据学科特点自己选择本校有经验的老师作为师傅,签订相关协议。

三、培养目标

1、适应所教学科的教学,适应学生管理工作,掌握学生教育的一般策略。

2、徒弟教学能力、教学水平有较大的提升。

3、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感,热爱教师岗位,尽心尽责。

四、培养内容

以教学常规的实施为培养主要内容,如课堂教学,编写教案、试卷命题、辅导学生、组织活动、班级管理,同时结合教学基本功、教学技能、教科研能力。

五、培养实施

1、师傅、徒弟每周相互听一节课以上,互相交流探讨研究课堂的教学;

2、徒弟两个月向师傅汇报教育、教学实践体会。同时,师傅悉心对徒弟进行计划的制订,备课、说课、班级管理等教育教学的指导;

3、师傅指导徒弟承担一节校内公开课;

4、徒弟每月写一份“师徒结对”教学活动的小结;

5、师傅指导徒弟撰写一篇论文或经验总结。

六、档案制度

要制定和填好三表,完善“师徒结对”教学活动档案。

一是:填写好师徒结对意向表(由徒弟本人填写)

二是:培养徒弟的总结表(由师傅本人填写)

三是:师徒分别填写的活动总结表

z县凤梧小学

教育管理学教案范文 篇五

我校是一所较为偏远的乡镇初级中学,为了更进一步加强学校的教育教学管理,提升教师的师德素养和人文素养,促进办学水平和教学质量的进一步提高,针对我校当前各方面存在的问题,结合学校的实际,特制定此改进方案。

一、改进目标

1、提高领导班子的认识,改变工作作风。

2、大胆进行教学改革,改变班级教学模式。

3、改变老师的教风,给教学改革创造更好的条件。

二、改进重点

1、全力支持教师的教学改革,创造有利的平台,促进教师专业水平的共同发展。

2、合理评价教师教学改革,提高教师的业务水平。

3、细化教学管理环节,建立完整科学的评价体系。

4、根据学校的实际,形成一套合乎本校特点的管理方法。

三、改进措施

1、思想方法。

以党和国家的教育方针作为指导思想,教师要用“师德八条”来严格要求自己,认识到作为一名教师,就应该爱岗敬业,无私奉献,不断提高自己的业务水平,促进专业发展,改变观念,创新思想,努力提高教育教学质量,培养德、智、体、美全面发展的人才。

2、岗位培训。

积极参加市教育局、市教师进修学校及各有关单位组织的全员培训,学习新的课程改革理念,加强理论与实践相结合的原则,不断提高业务水平。

3、业务培训。

通过校本教材的开发和研修,加强骨干教师和学科带头人的培养,积极参加市教育局教研室的各项教研活动,为老师创造外派学习的机会,走出去、请过来,多观课,议课,充分调动全体教师参与教学活动的积极性。

4、教学管理。

加强教学常规的管理,教导处对教学工作提出要求,并定时进行常规检查。建立建全观课、议课制度,按学校教学常规管理细节要求各教研组认真做好公开课、示范课的观课、议课的教研活动,以学论教,将教研活动落到实处。抓紧和加强特色学校的创建,办好学校特色教学模式,培养高素质的人才。

学校教育教学管理要落到实处,学校领导班子各方面的工作要协调配合,齐抓共管,使我校的教育教学质量再上新台阶。

教育管理学教案范文 篇六

一、指导思想

为全方位推进素质教育,进一步强化教学管理,提高教学质量,办好人民满意的教育,根据《江宁区20XX年度中小学教学质量考核奖励方案》,特制定《东山小学教学质量考核奖励方案》。

二、评估方法

按照区教育局教研室要求,由区教研室统一命题,阅卷,考核成绩按检测中的合格率、优分率、均分三项指标进行综合评估。

综合得分=合格率×40+优分率×30+均分×30%

三、奖励办法

(一)毕业班最终考核奖(区级考核)

1、以学校为单位,根据综合总得分奖励任课教师

(1)1~3名,奖励1200元。

(2)4~5名,奖励800元。

(3)6~7名,奖励600元。

(4)8~10名,奖励400元。

2、相关教师奖励:

(1)对相应学科的教研组长和年级组长进行奖励,奖金分别为教师奖金的25%。

(2)对未考核的学科教师进行奖励,奖金为考核学科教师的二分之一。

3、进步奖

以五年级最后一次考试为依据,名次每上升一名,奖励一百元,依次类推,保持第一名的,奖励二百元。

(二)调研抽测奖

1、区级抽测(此项奖励完全按照区考核奖励办法制定,执行时以区下发的文件为准)

以学校为单位,根据抽测学科综合得分:

(1)1~3名,奖励抽测年级任课教师每人20XX元。

(2)4~8名,奖励抽测年级任课教师每人1500元。

(3)9~12名,奖励抽测年级任课教师每人800元。

2、校级抽测

达校平均综合得分奖励100元,每超均综合得分一分奖励20元,依次类推,如有任教两个或两个以上班级的,以任教班级平均综合得分奖励,奖励金额×班级数。

四、备注:

1、本考核方案解释权属校长室。

2、本考核方案从20XX年9月1日起执行。

教育管理学教案范文(优选6篇)

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