染雾《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 篇一
标题：探索神奇的雅鲁藏布大峡谷
导入：通过展示一幅壮丽的雅鲁藏布大峡谷的图片，引发学生对自然景观的好奇心。同时，向学生介绍该地点的背景信息和地理位置。
目标：通过本节课的学习，学生将能够了解雅鲁藏布大峡谷的形成原因、地理特征以及对当地生态环境的影响。
步骤：
1. 学生小组合作：将学生分为小组，每个小组共同讨论并回答以下问题：
- 雅鲁藏布大峡谷是如何形成的？
- 雅鲁藏布大峡谷有什么地理特征？
- 雅鲁藏布大峡谷对当地生态环境有什么影响？
2. 小组展示：每个小组派出一名代表向全班介绍他们的研究成果，并回答其他小组提出的问题。
3. 教师讲解：根据学生的回答，教师进行必要的补充和解释，并提供更多细节和例子。
4. 视频观看：展示一个关于雅鲁藏布大峡谷的纪录片，让学生通过视觉和听觉的方式进一步了解该地点。
5. 学生讨论：学生以小组为单位，讨论他们在纪录片中所观察到的事实和印象，并提出问题。
6. 教师引导：教师引导学生思考和讨论有关雅鲁藏布大峡谷的问题，例如：为什么该地区的生物多样性如此丰富？为什么该地区经常发生地质灾害？等等。
7. 总结：教师总结本节课的重点，强调学生学到的知识和理解的重要性，并鼓励他们通过参观实地或进一步的研究来加深对雅鲁藏布大峡谷的了解。
扩展活动：
1. 学生写作：要求学生以雅鲁藏布大峡谷为主题，写一篇短文或制作一份小册子，展示他们对该地点的理解和感受。
2. 实地考察：组织一次校外实地考察，带领学生亲自参观雅鲁藏布大峡谷，深入了解其地理特征和生态环境。
3. 研究报告：要求学生选择与雅鲁藏布大峡谷相关的一个主题，并进行深入研究，撰写一份研究报告或进行一次口头报告。
通过这个教学设计，学生将能够在充满趣味和互动性的学习环境中，全面了解雅鲁藏布大峡谷的形成原因、地理特征以及对当地生态环境的影响。同时，通过扩展活动的实施，学生将有机会进一步深入研究和探索该地点，培养他们的研究能力和综合素养。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 篇二
标题：保护雅鲁藏布大峡谷的重要性
导入：通过展示一组雅鲁藏布大峡谷受到破坏的图片，引发学生对保护自然环境的意识。同时，向学生介绍该地点的重要性和面临的保护挑战。
目标：通过本节课的学习，学生将能够了解雅鲁藏布大峡谷的生态价值、文化意义以及对人类社会的影响，并意识到保护该地点的重要性。
步骤：
1. 学生讨论：学生小组分别讨论以下问题，并向全班汇报他们的观点：
- 雅鲁藏布大峡谷对生态系统有何重要作用？
- 雅鲁藏布大峡谷在当地文化中有什么特殊意义？
- 雅鲁藏布大峡谷受到了哪些保护挑战？
2. 分组辩论：将学生分为两个小组，一组支持保护雅鲁藏布大峡谷，一组反对。各小组派出代表进行辩论，争取说服其他小组成员。
3. 教师讲解：教师对学生的观点进行点评和补充，并提供更多关于雅鲁藏布大峡谷重要性的背景知识。
4. 视频观看：展示一个关于雅鲁藏布大峡谷保护工作的纪录片，让学生了解当地的保护努力和取得的成果。
5. 学生讨论：学生以小组为单位，讨论他们在纪录片中所观察到的保护措施，并提出自己的建议。
6. 教师引导：教师引导学生思考和讨论如何保护雅鲁藏布大峡谷，并激发他们的创造力和想象力。
7. 总结：教师总结本节课的重点，强调学生认识到保护雅鲁藏布大峡谷的重要性，并鼓励他们在日常生活中采取行动，保护自然环境。
扩展活动：
1. 学生写作：要求学生以保护雅鲁藏布大峡谷为主题，写一篇短文或制作一份海报，呼吁人们保护自然环境。
2. 社区行动：组织一次社区环保行动，学生参与清洁雅鲁藏布大峡谷周边地区的活动，增强对保护环境的实际行动。
3. 拓展研究：要求学生选择一个关于保护自然环境的主题，进行深入研究，并进行一次小组或个人报告。
通过这个教学设计，学生将能够全面认识到雅鲁藏布大峡谷的生态价值、文化意义以及对人类社会的影响，并明白保护该地点的重要性。同时，通过扩展活动的实施，学生将有机会深入研究和参与保护工作，培养他们的环保意识和社会责任感。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 篇三
教学准备
教学目标
1.阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
2.学写课文提纲。
3.有感情的朗读课文。
教学重难点
教学重点 阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
教学难点 学写课文提纲。
教学工具
多媒体教室
教学过程
教学过程
一、谈话导入。
1.(板书：西藏)同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢?
(学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……)
2.其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧!(板书：雅鲁藏布大峡谷)
[谈话导入轻松自然，既能了解学生课前对有关资料的搜集情况，又能直入主题，突出重点，同时激发学生的阅读兴趣。]
二、整体感知，初感其“奇”
1.教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。
2.能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗?
(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹……)
3.能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗?
(提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。相机板书词语。)
[遵循学生的阅读规律，从课文的整体感知入手，让学生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。
三、精读细品，深感其“奇”
1.如此壮丽的伟景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在!
认真默读课文，想想：读到我感到(“惊叹不已”、“不可思议”、“鬼斧神工”、“无与伦比”)
[默读思考，有利于学生理解课文，同时用“读到我感到”模式来训练学生有条理的表述自己阅读所得，有利于学生语言的规范。]
2.学生认真默读，勾画内容。
3.组织小组内交流。
4.班上交流。(随机板书)
(1)我读到“向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。”感到“惊叹不已”，“不可思议”。
A 请学生说说自己的感受或理由
B你愿意读出你的感受吗?(指导学生朗读)
(2)我读到“听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。”也感到“惊叹不已”。
A请学生说说自己的感受或理由。
B说说你对“鬼斧神工”的理解。
C 读出你的感受好吗?
(3)我读到“雅鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长46。3千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深2082米……”感到它是世界峡谷之最，“无与伦比”，值得我们骄傲和自豪!
(4)我读到第四段神奇美丽的自然博物馆时，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“惊叹不已”，“不可思议”。
……
(在班上组织学生进行交流，教师适时地针对学生的感受和理解进行引导和点拨，帮助学生加深理解，真情朗读。让学生真切地从内心达到对雅鲁藏布大峡谷的惊叹与自豪。)
5.同学们，让我们带着“惊叹”、“折服”、“骄傲”、“自豪”的感情，来朗读课文，展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观吧!
四、理清脉络，学写提纲
1.回顾课文，想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的?
(提示：“先……然后……再……最后……”)
2.出示“金钥匙”，认识课文提纲。
[随文学习提纲，能更直接更形象的理解提纲的写法和作用，同时也落实课文安排的“金钥匙”。]
五、作业练习
1.朗读课文。(自己喜欢的部分多读几遍)
2.抄写生字(对自己感到较难的字多写几遍)
3.试写课文提纲。(在学过的课文中任选一篇)
围绕“雅鲁藏布大峡谷——今天我才认识你”写一篇读文感受。[选作]
课后小结
课堂上把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，让学生感受雅鲁藏布大峡谷的神奇景观。在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。了解作者用具体、准确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。
课后习题
作业练习
1.朗读课文。(自己喜欢的部分多读几遍)
2.抄写生字(对自己感到较难的字多写几遍)
3.试写课文提纲。(在学过的课文中任选一篇)
围绕“雅鲁藏布大峡谷——今天我才认识你”写一篇读文感受。
板书
神奇壮丽、气势磅礴、鬼斧神工、巧夺天工。
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