染雾《四个太阳》优秀教学设计 篇一
教学设计一：探索太阳系
目标：通过学习太阳系的组成和运行，让学生了解太阳系中的四个太阳的特点和作用。
教学内容：
1. 太阳系的组成和结构
2. 四个太阳的特点和作用
3. 太阳系中其他行星和天体的介绍
教学步骤：
1. 导入：通过观察夜空中的星星，引导学生思考太阳系中是否只有一个太阳。
2. 概念讲解：讲解太阳系的组成和结构，包括太阳、八大行星、卫星、小行星带等。
3. 太阳的特点和作用：讲解太阳的直径、温度、光线等特点，并介绍太阳对地球的重要作用，如提供光和热能。
4. 四个太阳的介绍：分别介绍四个太阳的特点和作用，如北极夜的太阳、南极夜的太阳、极昼的太阳和两个相邻行星之间的太阳。
5. 太阳系中其他行星和天体的介绍：简要介绍太阳系中的其他行星和天体，让学生了解它们的特点和作用。
教学活动：
1. 观察夜空中的星星，让学生尝试找出太阳系中的其他太阳。
2. 制作太阳系模型，让学生通过模型了解太阳系的组成和结构。
3. 进行小组讨论，让学生分角色扮演四个太阳，展示他们的特点和作用。
4. 制作海报，让学生根据所学知识展示太阳系中的各个行星和天体。
5. 观看相关纪录片或动画片，加深学生对太阳系的理解。
教学评价：
1. 学生的参与度：观察夜空中的星星、制作太阳系模型、小组讨论和海报制作等活动都需要学生积极参与，评价学生的参与度和表现。
2. 学生的理解程度：通过课堂讲解、讨论和观看相关影片，评价学生对太阳系的理解程度。
3. 学生的创造力：评价学生在小组讨论和海报制作中展示的创造力和想象力。
教学设计二：太阳的能量利用
目标：通过学习太阳的能量利用，让学生了解太阳能的重要性和应用领域。
教学内容：
1. 太阳能的定义和特点
2. 太阳能的利用方式和应用领域
3. 太阳能对环境和经济的影响
教学步骤：
1. 导入：通过发放太阳能电池板和太阳能灯泡等实物，让学生猜测这些东西与太阳有什么关系。
2. 概念讲解：讲解太阳能的定义和特点，如太阳能是一种可再生的清洁能源。
3. 太阳能的利用方式和应用领域：介绍太阳能的利用方式，如太阳能电池板、太阳能热水器等，并讲解太阳能在家庭、工业、交通等领域的应用。
4. 太阳能对环境和经济的影响：讲解太阳能利用的环境优势，如减少温室气体排放；并介绍太阳能的经济效益，如降低能源成本。
5. 太阳能项目实践：组织学生进行太阳能项目实践，如制作太阳能车、太阳能手机充电器等。
教学活动：
1. 学生小组讨论，分享对太阳能利用的理解和想法。
2. 观看太阳能项目的实际案例，了解太阳能在实际生活中的应用。
3. 进行太阳能项目实践，让学生亲自动手制作太阳能产品，体验太阳能的应用。
教学评价：
1. 学生的参与度：评价学生在小组讨论、观看案例和实践项目中的积极参与程度。
2. 学生的理解程度：通过课堂讲解和学生的讨论，评价学生对太阳能的理解程度。
3. 学生的实践能力：评价学生在太阳能项目实践中的创造力和实践能力。
《四个太阳》优秀教学设计 篇三
《四个太阳》主要讲的是“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”,下面是小编整理的《四个太阳》教学设计，欢迎大家参考!
设计理念：
新《语文课程标准》强调要“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应使学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”本设计以语文学习为主轴，整合音乐、美术学科的教学方法，使静止的语言符号从音乐旋律、图画的意境，通过引导学生采用自主、合作的学习方式进行学习，在审美化的语言环境中感悟、积累、获得读文后的愉悦感、收获感，真正享受我们的语文教学。
教学要求：四个太阳优秀教学设计
1、认识“挂”、“街”等13个生字。会写“园”、“因”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点：认字写字，朗读感悟。
教学难点：朗读感悟。四个太阳优秀教学设计
教学准备：制作多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课
1、今天，老师给大家带来一位小客人，放课件：
小男孩：大家好，我叫丁冬，希望和你们
我给大家猜个谜语。猜谜语：(谜底：太阳)
2、你见过什么样的太阳?
3、老师这儿也有一些太阳的图，看图、动画(媒体演
示)：夕阳图、旭日东升图、夏天烈日图、冬天太阳高照图等。
二、学习课文
1、配乐、配课文内容相符的动画、师范读。
2、谁来当小老师，评论老师读得怎么样?学生评论。
3、你想怎样来读这篇课文。用自己喜欢的方式读，读准
字音。 四个太阳优秀教学设计
4、出示生字课件：
(1) 学生自由读一读。 (2)指名上台当小老师读生字。
(3)齐读生字。
5、开火车读这篇课文(一小组，每人读一段)。评论：他们读得怎样?
6、我画了四个什么样太阳?板书：(贴图)
绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳 彩色的太阳
三、朗读感悟
1、学习小组同学合作学习，用自己喜欢的方式学习自己喜欢的段落。(可以画画、即兴表演<配上动作>、朗读)师下位巡视，指导，给一些针对性的建议。
2、汇报交流。教师点拨引导。
(1)画画组上台汇报，展出图画，并说明图画内容。如：画了个什么样的太阳?为什么这样画?
(2)即兴表演组上台汇报。上台表演，配上动作。学生评论，师点拨。
(3)朗诵，一人朗诵一段，配上音乐。
四、指导背诵
1、媒体演示图，同时出示课文填空。学生看图，看填空题背诵课文。
2、出示图，分组背诵不同的段落。背诵时站起来，可配上动作。
五、指导写字：
电脑出示：园、因、为、脸、阳、光
你认为哪个字最难写?该注意什么?学生说到的字就通过电脑演示笔画。
1、重点指导写“园”、“因”两个全包结构的字。
2、在田字格中范写，注意被包围部分的大小要适中。
3、学生说笔画，书空。四个太阳优秀教学设计
4、练习写字。注意正确的书写姿势。
六、作业
媒体出示：想象画：太阳与未来世界
