染雾三年级作文秋天的图画写作指导教学设计 篇一
第一篇内容
标题：秋天的美丽景色
引言：秋天是一个美丽的季节，大自然的景色也变得五彩斑斓。今天我们就来写一篇作文，描述秋天的美丽景色。
第一段：描绘秋天的天空和云彩
在这个季节，天空异常湛蓝，偶尔飘过几朵洁白的云彩，好像一幅幅画作。有时候，云彩还会变成各种形状，像是一只羊、一朵花，或者是一个飞舞的小鸟。这让人感到非常神奇和美好。
第二段：描绘秋天的树叶和花朵
秋天是树叶变色的季节。树叶从绿色逐渐变成黄色、橙色、红色等各种颜色，好像给大地披上了一件丰富多彩的外衣。尤其是枫树叶，它们像火焰一样美丽，让人忍不住驻足欣赏。此外，秋天还有一些花朵在绽放，比如菊花、玫瑰花等，它们的色彩也非常鲜艳，给人们带来了欢乐和喜悦。
第三段：描绘秋天的果实和收获
秋天是丰收的季节，许多水果都成熟了。比如苹果、梨子、葡萄等等，它们饱满多汁，香甜可口。人们可以在这个季节享受到大自然的馈赠，品尝到丰富的果实。同时，农民们也忙着收获庄稼，他们辛勤劳动的身影在田野间来回穿梭，为我们提供了美味的粮食。
结尾：秋天是一个美丽的季节，它给我们带来了丰富多彩的景色和丰收的果实。让我们珍惜眼前的一切，好好欣赏秋天的美丽吧！
三年级作文秋天的图画写作指导教学设计 篇二
第二篇内容
标题：秋天的乐趣
引言：秋天是一个充满乐趣的季节，大自然的变化也给我们带来了许多快乐的体验。今天我们就来写一篇作文，描述秋天的乐趣。
第一段：描绘秋天的清爽气候
在秋天，天气变得凉爽宜人。早晨起床的时候，会感到清新的空气扑面而来，让人心情愉悦。尤其是在晴朗的天空下，阳光透过窗户洒进来，温暖而舒适。
第二段：描绘秋天的户外活动
秋天是户外活动的好时机。我们可以和家人一起去郊游、野餐，享受大自然的美景和新鲜空气。还可以去公园散步，看看美丽的花朵和色彩斑斓的树叶。此外，秋天还是放风筝的好季节，我们可以在空旷的地方放起彩色的风筝，感受风的力量和自由的快乐。
第三段：描绘秋天的庆祝活动
秋天是一个充满庆祝活动的季节。比如中秋节，我们可以和家人一起吃月饼、赏月、猜灯谜，度过一个欢乐的夜晚。还有国庆节，我们可以观看盛大的阅兵式、焰火表演，感受国家的繁荣和壮丽。
结尾：秋天是一个充满乐趣的季节，它给我们带来了清爽的气候、丰富多彩的户外活动和欢庆的节日。让我们充分利用这个季节，感受秋天的乐趣吧！
三年级作文秋天的图画写作指导教学设计 篇三
三年级作文秋天的图画写作指导教学设计
教学目标：
1、让生选一幅或者画一幅秋天的图画，说说图画的内容，再写写你选的画或画的画。引导学生发现秋天的美，培养学生热爱秋天，进而热爱大自然的情感； 2、引导学生仔细观察秋天的景物，并抓住其特点，提高学生的观察能力，再用上平时积累的好词佳句把它写出来；
3、要按照一定的顺序把景物写具体，练习通过景物描写抒发情感，描写景物时注意动静结合的效果。
学习者分析：
三年级的作文教学是起步教学阶段，对于很多三年级的学生而言，写作文是一件苦恼的事，他们经常不知道作文该写什么，该如何下笔。我们做教师的看到干巴巴的语言，一篇篇“流水账”更是头疼。所以，这就需要我们想法设法引导孩子善于观察，乐于表达，把学生的习作兴趣提高。当然，在课堂上我们也要教会学生学写作文的一些基本方法，让他们轻松地写作，让写作文变成一件快乐的事情。
教学重难点：
重点：引导学生用心地仔细地观察秋天的景物。 难点：抓住秋天景物的特点再按顺序写。 教学工具：
PPT图片展示
课前准备：
1、让学生观察周围事物的变化，如气候、动物、植物、人，在生活中寻找秋天。
2、让学生搜集有关描写秋天的好词佳句。 3、老师搜集有关秋天的图片，制作PPT。 教学课时： 两课时
教学过程：
一、情境创设：
1、师：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？ （学生思考回答。）
师：好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。
师：秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？ （老师激发学生尽情地用自己的语言去表达，尽量用上自己积累的好词。） 二、PPT展示，技法指导：
秋天到了，凉风习习。葡萄一大串一大串地挂在架子上。天空好像格外蓝，格外高。小 草的顶端已经变黄，好像戴上了一顶小黄帽，在清凉的秋风中迎风摇摆。稻田里，稻谷金黄色的一片，好像给大地镀上了一层黄金。树上的叶子飘落下来，像一只只蝴蝶飞舞。红红的苹果、小葫芦似的香梨，真想摘两篮回家吃个够！
师：谁能按一定顺序说说图画上的景物？（学生对能够发现的毛病做出纠正。）
（师指导：我们在观察图画的时候，可以按照从远——近的顺序观察，也可按从近——远的顺序来观察。在观察同一处的景物时，可以按照由上——下的顺序来观察，也可按由下——上的顺序来观察；可按照由左——右的顺序观察，也可按由右——左的顺序观察。）
板书：远————近 （上——下）（左——右）
2、对比句子，体会比喻、拟人的妙用。
A黄黄的叶子，带走了夏天的炎热。
B黄黄的叶子，向一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的'炎热。 C枝头的一颗颗大石榴
成熟了。
D枝头的一颗颗大石榴，裂开嘴笑了，露出了一颗颗晶莹剔透的牙齿。
（让生大声朗读含比喻拟人的句子，体会句子的生动） 3、动静结合，把景写活。
秋天落叶的景观漂亮极了。当风吹起来是，叶子就随风飘落，还时时发出声响，好像在 大声地告诉大家：“谁说秋天没有蝴蝶？我们不就是嘛？怎么样，漂亮吧！”
（指导学生，看图或观赏景物时，我们要化“静”为“动”，合理地加入自己的想象，进行动静相衬的描写。） 4、PPT展示，观察秋日的天空：
① 出示两张对比强烈的照片，一张是夏日的天空，一张是秋日的天空，让学生分辨出哪一张是夏天，哪一张是秋天。并说说，有什么不同，重点说一说秋日天空的颜色，云的多少和颜色，让学生体会到“天高云淡”，说一说空中的大雁，让学生把天空和白云的静态与大雁的动态结合起来，体会大自然的美。 练习说话：这些云朵有厚，有薄，有大，有小，它们都像些什么？你能用“有的有的还有的”说说它们的样子吗？你能用“一会儿一会儿”说一说云朵的变化吗？
② 用一段话描写秋天的天空。一要抓住特点，二要注意动静结合。
③ 读一读，评一评。让学生分组，在组内读一读描写秋日天空的这段话，互相评一评，然后每组选出一位写得最好的同学。
④ 根据大家的评价，改一改。认真回味别人写的这段话，认真想想大家的评语，认真改一改自己写的这段话。 5、PPT展示，观察秋天的田野：
① 出示一组图片，有玉米，有高粱，有谷子，有棉花等。
② 说一说，图片上的庄稼什么样，既要注意整片的庄稼什么样，也要有对一株庄稼的特写镜头，可以用上比喻句或拟人句。体会一下，面对这丰富的景象，你的心情如何，农民面对这丰富的景象又是怎样的表情，注意表达上与描写果农的句子要有不同。
③ 写一写。用一段话，把秋天的田野写下来。 ④ 读一读，评一评。 ⑤ 改一改。
6、PPT展示，观察秋天的树木：
① 出示一组秋天树木的图片。有反映树叶颜色变化的，有果实压满枝头的，比如苹果、梨、柿子、葡萄等等。写花木的时候就可以从它的颜色、形状、香味等等方面来写。
② 说一说，秋天树叶有什么变化；说一说各种果树结满果实的样子；说一说水果的样子，可以用上比喻或拟人；面对这么多既好吃又好看的水果，说说你的心情，还可以根据吃水果的体验，说一说水果的味道怎么样；果农们面对这丰收的果实，表情什么样等。
③ 写一写，用一段话把秋天的树木变化和秋天的丰收的水果写下来，要从多个方面表现水果的可爱，要从字里行间流露出你的心情，通过描写果农的表情，表现出丰收带给他们的喜悦。
④ 读一读，评一评。 ⑤ 改一改。
7、写写秋天里的活动，更能表现孩子们的快乐。 在这样的秋天里，你最想干什么？ 设置情境：逮蚂蚱。
师：同学们，你们瞧，草叶上正静静地趴着一只蚂蚱呢，咱们来捉住它吧。伸出小手来，慢一点，慢一点，别惊动了它，来，抓。问学生：你抓住了吗？你抓住的蚂蚱是什么样的？你抓住了它，高兴吗，你会说些什么？（指导学生写出逮蚂蚱的动作描写。） 8、整体回味。用简短的一段话，或一句话告诉人们秋天是什么样的季节。
三、连段成篇。
1、选编内容做到详略得当，自己认为喜欢的内容详细写，其他的简略写。 2、把今天写的这几段话连成一篇作文，开头和结尾可单独为段，注意段与段之间的衔接和过渡。 3、给作文加上题目。
四、学写作文。
五、互评互改。
六、精品展示。（略）
