染雾小学语文课文《夜莺的歌声》优秀教学设计 篇一
教学设计：夜莺的歌声
一、教学目标：
1.了解夜莺的生活习性和鸟类的特点；
2.理解夜莺的歌声所带来的美好和欢乐；
3.培养学生欣赏音乐的能力和对大自然的热爱。
二、教学重点：
1.理解夜莺的生活习性和鸟类的特点；
2.感受夜莺的歌声所带来的美好和欢乐。
三、教学准备：
课文《夜莺的歌声》、多媒体课件、图片素材、音乐播放器。
四、教学过程：
Step 1 引入
1.播放一段夜莺的歌声，让学生感受夜莺的歌声带来的美好和欢乐。
2.引导学生思考：你们有没有听过夜莺的歌声？夜莺的歌声给你们带来了什么感觉？
Step 2 探究
1.展示夜莺的图片，让学生初步了解夜莺的外貌特点。
2.阅读课文《夜莺的歌声》，帮助学生了解夜莺的生活习性和歌声的特点。
3.组织学生进行小组讨论，分享夜莺的特点和歌声给他们带来的感受。
Step 3 欣赏
1.播放一段夜莺的歌声，让学生再次感受夜莺的歌声所带来的美好和欢乐。
2.播放一段优美的音乐，让学生欣赏美妙的音乐，培养他们对音乐的欣赏能力。
Step 4 创作
1.组织学生进行创作活动，让他们根据自己对夜莺的理解，写一段描写夜莺歌声的文字。
2.学生进行朗读和分享，欣赏彼此的创作。
Step 5 总结
1.回顾本节课的学习内容，让学生总结夜莺的特点和歌声给他们带来的感受。
2.引导学生思考：我们应该如何保护夜莺和其他鸟类呢？
五、教学延伸：
1.组织学生进行实地考察，观察不同种类的鸟类和它们的生活习性。
2.学生可以进行更多的音乐欣赏和创作活动，培养他们对音乐的兴趣和能力。
小学语文课文《夜莺的歌声》优秀教学设计 篇二
教学设计：夜莺的歌声
一、教学目标：
1.理解夜莺的生活习性和鸟类的特点；
2.感受夜莺的歌声所带来的美好和欢乐；
3.培养学生的观察能力和对自然的敬畏之心。
二、教学重点：
1.理解夜莺的生活习性和鸟类的特点；
2.感受夜莺的歌声所带来的美好和欢乐。
三、教学准备：
课文《夜莺的歌声》、多媒体课件、图片素材、音乐播放器。
四、教学过程：
Step 1 引导
1.播放一段夜莺的歌声，让学生感受夜莺的歌声带来的美好和欢乐。
2.引导学生观察课堂中的花卉和绿植，让他们感受大自然的美丽。
Step 2 探究
1.展示夜莺的图片，让学生初步了解夜莺的外貌特点。
2.阅读课文《夜莺的歌声》，帮助学生了解夜莺的生活习性和歌声的特点。
3.组织学生进行小组讨论，分享夜莺的特点和歌声给他们带来的感受。
Step 3 欣赏
1.播放一段夜莺的歌声，让学生再次感受夜莺的歌声所带来的美好和欢乐。
2.播放一段优美的音乐，让学生欣赏美妙的音乐，培养他们对音乐的欣赏能力。
Step 4 创作
1.组织学生进行创作活动，让他们用画笔或素材进行绘画创作，表达对夜莺歌声的理解和感受。
2.学生进行作品展示，欣赏彼此的创作成果。
Step 5 总结
1.回顾本节课的学习内容，让学生总结夜莺的特点和歌声给他们带来的感受。
2.引导学生思考：我们应该如何保护夜莺和其他鸟类呢？
五、教学延伸：
1.组织学生进行户外观察活动，观察不同种类的鸟类和它们的生活习性。
2.学生可以进行更多的艺术创作活动，表达对大自然的热爱和敬畏之心。
小学语文课文《夜莺的歌声》优秀教学设计 篇三
一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，下面是小编整理的教学设计，希望大家喜欢!
教学目的：
1、理解课文内容，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。
2.巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。
3.了解课题与中心、内容的关系。
教学过程：
一、简介时代背景，导入
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。
二、揭题、审题
1、板书课题，齐读
2、通过预习，请问：课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗?
“夜莺”指的是谁?(小男孩)
“夜莺的歌声”什么意思?(小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。)
三、整体感知
1、快速默读课文，
2、出示句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用?
四、理解课文
(一)1、读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。”歌声有什么作用?
2、从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢?读第2、3自然段。
3、指名分角色读军官和孩子的对话，思考：小夜莺是个怎样的孩子?从哪儿体会到的?
理解“刚刚一开火，……就都跑了。”“野兽”实际指什么?
4、再分角色齐读对话。
(二)过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。路上，小男孩又唱起了夜莺的歌。
1、指名读句子“他有时候学……”，此时，他学夜莺唱是为了什么?
(为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。)
2、他还用了哪些办法麻痹敌人?小组读第二部分。
(一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。)
3、齐读第二部分。
(三)夜莺是怎样向游击队传递情报的呢?
1、小声自由地读课文第三部分，边读边思考，用自己的话来回答。
2、读“夜莺的歌声越来越响了。”歌声的作用是什么?(传递情报)
3、从“如果我们……不要忘了……”这句话中，你能体会到什么?
(说明小夜莺的重要作用，他不止一次用这种方式同游击队联系，还说明游击队对他安全的关心。)
4、分角色齐读课文，体会歌声的作用。(适时加入口技鸟叫)
5、孩子的举动，以及巧妙地对付德国军官的问话，都体现了小男孩的机智勇敢。孩子面对凶恶的敌人，难道他不害怕吗?
出示题目：
为什么小男孩能如此沉着、机智、勇敢呢?用上以下词语，说一段话来回答这个问题。
憎恨临危不惧热爱应变自如祖国敌人毫无惧色坦然自若
(四)1、指名读最后两部分。
2、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么?
(执行新的任务)
3、齐读“从孩子的嘴里……”，这歌声有什么作用?与哪里相照应?读。
五、巩固，总结
1、找出文中其他相照应的地方。
2、文章为什么以“夜莺的歌声”为题?
师总结：文章从开头到结尾都贯穿着“歌声”，它是文章的线索。机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男孩的爱国主义精神。
板书设计：
吸引敌人
14 夜莺的歌声 麻痹敌人
传递情报
︱
小男孩—机智勇敢、热爱祖国
