染雾小学体育《障碍跑》教学设计 篇一
引言：
障碍跑是小学体育中一项非常受欢迎的项目，通过设置不同的障碍物，能够锻炼学生的敏捷性和协调性。本篇教学设计将详细介绍如何在小学体育课上进行障碍跑的教学。
一、教学目标：
1.学生能够掌握正确的障碍跑技巧；
2.培养学生的协调性和敏捷性；
3.增强学生的自信心和团队合作能力。
二、教学准备：
1.场地：室内或室外均可，确保有足够的空间设置障碍物；
2.障碍物：可以使用各种高度和形状的障碍物，如小椅子、木板等；
3.计时器：用于计时。
三、教学过程：
1.热身活动：进行适当的热身活动，如跑步、拉伸等，预防运动损伤。
2.技术讲解：
a.正确的跑步姿势：身体挺直，脚步稳定，手臂自然摆动；
b.越障技巧：学生站在障碍物前，双脚跳过障碍物，注意落地时的稳定性；
c.越过低障碍物：学生采用小步快跑的方式，提前观察障碍物的高度，双脚跳过；
d.越过高障碍物：学生采用大步跨越的方式，提前观察障碍物的高度，双脚跨过。
3.示范演示：老师向学生展示正确的障碍跑技巧，并解释要领。
4.分组练习：
a.将学生分为若干小组，每个小组设置一个固定的起点和终点；
b.在起点和终点之间设置若干个障碍物，障碍物的高度和间距逐渐增加；
c.每个小组轮流进行练习，其他小组员观察和记录时间。
5.比赛和评价：
a.每个小组轮流进行比赛，计时员用计时器记录每个人的成绩；
b.比赛结束后，学生之间进行交流和分享，互相评价和鼓励。
四、教学延伸：
1.增加障碍物的复杂性和难度，如增加障碍物的高度、设置更多的障碍物等；
2.引入其他元素，如音乐、彩旗等，增加趣味性和挑战性；
3.组织障碍跑比赛，让学生有机会展示自己的技能和成果。
小学体育《障碍跑》教学设计 篇二
引言：
障碍跑是小学体育中一项非常受欢迎的项目，通过设置不同的障碍物，能够锻炼学生的敏捷性和协调性。本篇教学设计将介绍一种创新的障碍跑教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
一、教学目标：
1.学生能够掌握正确的障碍跑技巧；
2.培养学生的协调性和敏捷性；
3.增强学生的自信心和团队合作能力；
4.激发学生的学习兴趣和积极参与。
二、教学准备：
1.场地：室内或室外均可，确保有足够的空间设置障碍物；
2.障碍物：可以使用各种高度和形状的障碍物，如小椅子、木板等；
3.音乐设备：用于播放音乐。
三、教学过程：
1.热身活动：进行适当的热身活动，如跑步、拉伸等，预防运动损伤。
2.技术讲解：
a.正确的跑步姿势：身体挺直，脚步稳定，手臂自然摆动；
b.越障技巧：学生站在障碍物前，双脚跳过障碍物，注意落地时的稳定性；
c.越过低障碍物：学生采用小步快跑的方式，提前观察障碍物的高度，双脚跳过；
d.越过高障碍物：学生采用大步跨越的方式，提前观察障碍物的高度，双脚跨过。
3.创新教学方法：
a.在障碍跑过程中播放适合的音乐，增加趣味性和激发学生的学习兴趣；
b.设置不同的障碍物组合，让学生自由选择跳越的方式和顺序，增加灵活性和创造力；
c.组织学生进行小组合作，设计自己的障碍跑路线和动作，展示给其他小组观看；
d.学生之间进行互动和交流，分享自己的创意和经验。
4.比赛和评价：
a.每个小组轮流进行比赛，计时员用计时器记录每个人的成绩；
b.比赛结束后，学生之间进行交流和分享，互相评价和鼓励。
四、教学延伸：
1.增加障碍物的复杂性和难度，如增加障碍物的高度、设置更多的障碍物等；
2.引入其他元素，如彩旗、光影等，增加趣味性和挑战性；
3.组织障碍跑比赛，让学生有机会展示自己的技能和创意。
小学体育《障碍跑》教学设计 篇三
导语：障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑中用跨、跳(绕)、钻等方法越过障碍的项目。以下是小编带来的教学设计，希望对您有所帮助。
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。根据五年级学生的心理和生理特点，让学生发挥自己的创造力，摆设不同的障碍并去克服障碍，充分发挥学生的主体作用，培养学生相互合作、吃苦耐劳、坚强意志的品质。让学生在民主、和谐、宽松的环境中掌握知识和技术。
二、教材分析
障碍跑，是在快速跑中运用合理的方式、方法越过多种障碍的运动项目。指跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等各种障碍物。通过练习，能够发展学生身体的各方面素质;还培养学生不断克服困难的坚强意志，树立自信心，互相保护与帮助，能够培养学生团结协作的精神。
三、学情分析
五年级的学生有了一定的自主性，学生模仿能力较强并且有了一定的自主能力，不过自制力比较差。本节课主要通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用，让学生在越过障碍的过程中体验成功的乐趣，培养学生不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。
四、教学目标
根据教材的特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标
1.认知目标：通过本节课的学习，学生初步了解如何通过障碍物的方法，形成正确的动作概念。
2.技能目标：通过本节课的学习，学生初步掌握走、跳、钻、等通过障碍的技术，发展学生协调、灵敏等素质。
3.情感目标：通过学习培养学生不怕困难，勇往直前的精神。
五、教学重点和难点
根据教材分析、学情分析以及教学目标、制定以下教学重难点
1.教学重点：学会用走、跳、钻、等方法快速通过障碍
2.教学难点：安全快速通过障碍
六、教学程序(为完成本课目标采用以下教学设计)
(一)开始热身部分
本课以“赛龙舟”游戏做为热身活动，带领学生做关节操的练习，充分活动各关节，为主教材的学习做了良好的铺垫。
(二)学习提高部分
第一，通过自主探究的学习方法，让学生以小组合作的形式，每个小组设置不同的障碍，让学生自由尝试各种通过障碍的练习，充分发挥学生的想象力和创造力，学生边跳跃边思考，如何快速有效的通过障碍?
第二，教师起到了引导作用，老师通过对比示范并讲解，引导学生进行正确的过障碍练习，学生练习过程中，教师巡视指导给学生更多的鼓励，激发学生学习的兴趣。纠错过程中多示范强调重难点，让学生更了解动作要领，更快掌握动作技术。
第三，给学生提供一个展示自我的机会，同时鼓励基础较差的同学，给予他们更多的关心，关注个体差异，确保每个学生受益。
最后用障碍跑接力的形式巩固本节课所学习的内容，同时渗透德育教育，培养学生不怕困难，勇于挑战，战胜自我的精神。
(三)整理恢复部分
1.让学生在轻松愉快的环境中，全身心的放松。
2.回顾本节课，师生互评，共同总结。
七、教学效果预计
1.通过本节课的学习，预计90%以上的学生初步掌握本节课的动作要领。
2.预计本节课学生的运动强度为中等，最高心率为160次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。
八、教学中可能出现的问题及解决预防方法
1.学生在练习的过程中会出现重心太高，钻栏架的时候会绊倒，教师应该强调贴近地面，降低重心，轻松钻过。
九、场地器材
体操凳4个 跨栏架8个 体操垫20个 接力棒4个
教学反思
本节课的主导教学目标是让学生体验在障碍跑中的自主、合作、探索学习的过程，向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、发展体育的综合素质与能力、提高学生们跨越障碍的能力，发展身体素质。并利用教学中互动原则培养学生的集体主义精神和团结协作的能力。
在障碍跑中，要求学生自主创新用各种方法跑过、跳过、爬过、绕过若
我认为本节课的闪亮点在通过各组合作创新去摆障碍，在实践去尝试、去体验的方法，去获取直接的、具体的运动经验。这根本上改变了“灌输式”的教学方式，学生不在是教师传授的“接收器”，教师不在是以讲为主，而是以导为主，让学生相互交流、学会发现问题、学会合作学习。然后通过教师的提示改进，让学生明白练什么而不是怎么练。教师在整个教学过程中除了必要的鼓励外，不多去干预学生的自主学习。在上课的过程中，教师要及时发现问题，掌握学生的情况，帮助学生归纳一个统一的方案，发挥教师的主导作用。所以，在发挥省学习的自主能动性时，教师也要扮演好自己引路人的角色，让学生按照教学预定目标完成教学任务。
本节课中也有许多不足之处，比如在基本部分中安排的练习过少，致使整个课在时间按的协调上出现了问题。基本教学部分过短，组织调动队伍时间过长，放松部分过长是这节课的美中不足。
通过反思总结《障碍跑》这一课我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，引导学生自主探究学习，比老师直接灌输知识效果更好，在竞赛中掌握动作要领，充分体现了学生的注意地位，并且使学生的上肢力量和腿部力量得到发展。对课堂密度的掌控，学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步的完善。
