染雾遵守公共秩序教学设计 篇一
标题：培养学生遵守公共秩序的重要性
导入：
公共秩序是社会共同生活的基础，也是个体成长发展的重要环境。作为教师，我们应当重视培养学生遵守公共秩序的意识和能力。本文将从以下几个方面探讨培养学生遵守公共秩序的重要性。
一、为社会和谐发展做贡献
学生是社会的未来和希望，他们遵守公共秩序的行为将有助于社会的和谐发展。在学校和社会中，学生遵守公共秩序，不仅能够维护良好的学习和生活环境，还能够提高社会的整体文明程度。当学生从小就养成遵守公共秩序的良好习惯，他们长大后也会成为有责任心和公民意识的成年人，为社会的发展和进步做出积极贡献。
二、培养良好的人际关系
遵守公共秩序的学生更容易与他人建立良好的人际关系。在学校和社会中，遵守公共秩序的学生能够尊重他人的权益和感受，与他人和睦相处。他们懂得遵守规则和约定，不会随意干扰他人的正常生活和学习。因此，他们更容易得到他人的认可和尊重，建立良好的人际关系，同时也为自己的成长和发展创造有利条件。
三、提高个人素质和能力
学生遵守公共秩序不仅能够培养他们的责任心和纪律意识，还能够提高他们的个人素质和能力。遵守公共秩序的学生注重纪律和规则，他们能够自觉地管理自己的行为和情绪，有良好的时间观念和自我控制能力。这些素质和能力对于学生的学习和生活都至关重要，能够帮助他们更好地完成任务、解决问题、规划未来。
四、推动个人成长和发展
遵守公共秩序的学生更容易推动自己的个人成长和发展。在学校和社会中，遵守公共秩序的学生能够充分利用时间和资源，专注于学习和提升自己的能力。他们能够遵守学校和社会的规则，参与各种活动，锻炼自己的各项能力。通过这样的努力和付出，他们将不断取得进步，实现个人的成长和发展。
结语：
培养学生遵守公共秩序的重要性不容忽视。通过注重教育和引导，我们可以帮助学生树立正确的价值观念和行为准则，培养他们遵守公共秩序的意识和能力。这不仅对学生个人的成长发展有着积极影响，也有助于社会的和谐发展。因此，作为教师，我们应当重视这一教育任务，切实履行我们的教育责任。
遵守公共秩序教学设计 篇二
标题：营造秩序良好的学习环境
导入：
学校是培养学生的地方，创造秩序良好的学习环境对于学生的成长发展至关重要。作为教师，我们应当注重营造秩序良好的学习环境，帮助学生养成遵守公共秩序的良好习惯。本文将从以下几个方面介绍如何营造秩序良好的学习环境。
一、建立明确的规则和纪律
为了营造秩序良好的学习环境，我们首先需要建立明确的规则和纪律。这些规则和纪律应当包括学生在学校和课堂中应遵守的基本行为规范，如不迟到、不早退、不说脏话等。在制定规则和纪律的过程中，我们应当充分考虑学生的实际情况和需要，使其能够理解和接受这些规则和纪律的必要性。
二、示范和引导
除了建立明确的规则和纪律，我们还需要通过示范和引导帮助学生养成遵守公共秩序的良好习惯。我们可以通过故事、案例等方式向学生传达遵守公共秩序的重要性，并引导他们思考和讨论如何做到遵守公共秩序。同时，我们还可以通过自身的行为示范和引导学生，让他们在观察和模仿中逐渐形成正确的行为习惯。
三、激发学生的内在动力
为了让学生真正理解和接受遵守公共秩序的重要性，我们还需要激发他们的内在动力。我们可以通过激发学生的兴趣和意愿，让他们自愿遵守公共秩序。例如，我们可以组织一些有趣的活动，让学生在参与活动的过程中体验到遵守公共秩序的好处和乐趣。同时，我们还可以通过及时给予学生肯定和奖励，激发他们更好地遵守公共秩序的动力。
四、与家长合作
家长是学生的第一任教师，他们的支持和配合对于营造秩序良好的学习环境至关重要。我们应当与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的遵守公共秩序的情况。我们可以定期与家长交流学生的表现和进步，共同制定和执行家校共同约定的规则和纪律，共同培养学生遵守公共秩序的意识和能力。
结语：
营造秩序良好的学习环境是教师的重要任务，也是学生成长发展的重要保障。通过建立明确的规则和纪律，示范和引导学生，激发他们的内在动力，与家长合作等方式，我们可以共同营造一个秩序良好的学习环境，帮助学生养成遵守公共秩序的良好习惯。这不仅有助于学生个人的成长和发展，也有助于社会的和谐发展。因此，我们应当重视这一教育任务，切实履行我们的教育责任。
遵守公共秩序教学设计 篇三
遵守公共秩序教学设计范文
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的遵守公共秩序教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目的和要求：
使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。知道常去的.公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。
教学目标：
道德认知目标
1、知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2、能举例说明公共场所需要有良好的公共秩序。
道德情感目标
1、感受自觉遵守公共秩序的必要性，为自觉遵守公共秩序而高兴。
2、对不遵守公共秩序的现象有厌恶感。
道德行为目标
1、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评劝阻。
2、在公共场所能自觉遵守公共秩序。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、联系实际，导入新课。
1、设问启发：同学们，你们平时除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么？
2、评一评（课前活动内容）
3、教师小结导入新课，板书课题。
二、学习课文，激情明理。
1、自由读课文，了解内容。
2、学习第一个事例：在公共汽车站。
①播放课件1，学生边看边听。
②讨论：在公共汽车站，小飞是怎么做的？小文和小明又是怎样做的？他们谁对谁不对，为什么？
③明理：小飞不遵守公共秩序，影响乘客的上下车和汽车的.顺利行驶，让大家不满。小文、小明批评、劝阻不遵守公共秩序的行为做得很对。
④举一反三：议一议，在火车站，长途汽车站，轮船码头应该遵守哪些公共秩序？
⑤小操练：模拟公共汽车启动，乘客依次下车、上车。
3、学习第二个事例：在电影院里。
①播放课件2，学生边看边听。
②讨论，小文、小明和小飞在电影院里，哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不够？
③对照检查：你们平时在电影院看电影时哪些地方做得不够？看谁最诚实，敢于自己揭短。
④设疑：在电影院里，假如出现下列情况，当时你在场，会怎么想？怎么做？
a.有人站起来吹口哨。
B.有人抢占了你的座位。
c.有人在你身旁大声议论。
4、学习第3个事例：在动物园里
①播放课件（3）。
②讨论：
A.三位小朋友在动物园玩得开心吗？每位游客要想在动物园玩得开心，应该怎么做？
B.三位小朋友愉快地度过了这个星期天，他们有哪些收获？你从他们的故事中，
板书：
三、典型引路，深化认识。
1、设疑：有的同学认为遵守公共秩序排队上车就轮不到座位，买东西排队就会耽误时间，买不到满意的商品，总之，认为遵守公共秩序会吃亏，不遵守公共秩序会占便宜。试想，如果人人都这么认为，我们的社会是什么样子呢？
2、多媒体播放录相：一个真实的故事《谁是凶手》
3、听录音，学榜样。
4、表扬本班自觉遵守公共秩序的同学。
四、辨析明理，指导行为。
1、说一说，在下列公共场所需要遵守哪些公共秩序？为什么需要这样做？
图（1）卫生院，图（2）集贸市场。
2、议一议，下面几幅图中谁遵守公共秩序，谁不遵守公共秩序。
图（1）售票处。图（2）书店收款处。图（3）码头
五、总结谈话。
