染雾小学音乐教学设计《快乐的小熊猫》 篇一
在小学音乐教学中，教师可以选择一些富有趣味性和互动性的歌曲和活动来吸引学生的注意力。《快乐的小熊猫》是一首适合小学生的歌曲，它既有动感的旋律，又有简单易学的歌词。本文将结合教学目标和教学步骤，设计一堂有趣的音乐课。
教学目标：
1. 学生能够听懂和模仿歌曲的旋律和节奏。
2. 学生能够理解歌曲背后的情感表达。
3. 学生能够通过歌曲表演和舞蹈展示自己的才艺。
教学步骤：
1. 导入新课：教师可以用一段有关熊猫的视频或图片来激发学生的兴趣，引出本堂课要学习的歌曲《快乐的小熊猫》。
2. 听歌理解：教师播放歌曲，让学生闭上眼睛，用心去感受歌曲的旋律和节奏。之后，教师可以与学生一起分析歌曲的情感表达，例如快乐、活泼等。
3. 学唱歌曲：教师逐句教学歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起唱。在学唱的过程中，教师可以加入一些动作和手势，提高学生的参与度。
4. 分组表演：将学生分成小组，让每个小组编排一段与歌曲内容相符的舞蹈或动作表演。学生可以根据歌曲的节奏和情感来设计自己的表演，展示自己的创意和才艺。
5. 展示和评价：每个小组轮流表演自己的作品，其他学生可以通过鼓掌和欢呼来评价和鼓励他们的努力和表现。教师也可以提出一些具体的建议和改进意见，帮助学生提高自己的表演技巧。
6. 总结反思：教师可以与学生一起回顾本堂课的内容和学习成果，让学生分享自己的感受和收获。同时，教师也可以鼓励学生将学到的歌曲和技巧运用到日常生活中。
通过以上的教学步骤，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和体验音乐。《快乐的小熊猫》这首歌曲不仅能够培养学生的音乐欣赏能力，还可以提高学生的歌唱和表演技巧。希望教师在教学过程中能够积极引导学生发现音乐的美，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
小学音乐教学设计《快乐的小熊猫》 篇二
音乐是一门富有创造力和想象力的艺术，通过音乐的学习和表演，可以培养学生的情感表达能力和团队合作精神。《快乐的小熊猫》是一首活泼欢快的歌曲，适合小学生学习和表演。本文将结合教学目标和教学步骤，设计一堂有趣的音乐课。
教学目标：
1. 学生能够理解歌曲的歌词和旋律。
2. 学生能够通过歌曲表演和舞蹈展示自己的才艺。
3. 学生能够理解和体验音乐的快乐和活力。
教学步骤：
1. 导入新课：教师可以通过展示一段与熊猫相关的视频或图片来激发学生的兴趣，引出本堂课要学习的歌曲《快乐的小熊猫》。
2. 听歌理解：教师播放歌曲，让学生闭上眼睛，用心去感受歌曲的旋律和节奏。之后，教师可以与学生一起分析歌曲表达的快乐和活力。
3. 学唱歌曲：教师逐句教学歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起唱。在学唱的过程中，教师可以加入一些动作和手势，提高学生的参与度。
4. 分组表演：将学生分成小组，让每个小组编排一段与歌曲内容相符的舞蹈或动作表演。学生可以根据歌曲的节奏和情感来设计自己的表演，展示自己的创意和才艺。
5. 展示和评价：每个小组轮流表演自己的作品，其他学生可以通过鼓掌和欢呼来评价和鼓励他们的努力和表现。教师也可以提出一些具体的建议和改进意见，帮助学生提高自己的表演技巧。
6. 总结反思：教师可以与学生一起回顾本堂课的内容和学习成果，让学生分享自己的感受和收获。同时，教师也可以鼓励学生将学到的歌曲和技巧运用到日常生活中。
通过以上的教学步骤，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和体验音乐。《快乐的小熊猫》这首歌曲不仅能够培养学生的音乐欣赏能力，还可以提高学生的歌唱和表演技巧，培养学生的团队合作精神。希望教师在教学过程中能够积极引导学生发现音乐的美，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
小学音乐教学设计《快乐的小熊猫》 篇三
教学目标：
1. 能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）．知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处；
2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；
3. 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；
4. 运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。
教学重点
聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。
教学准备
多媒体教学软件、动物头饰若干。
教学过程
1． 听音乐导入：《苗岭的早晨》。
导语：小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听）
2． 聆听活动
（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。
提问：这段音乐描写的是什么？
（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）
学生：小熊猫刚睡醒。
教师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的`小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）
再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。
目的：感受乐曲描述清晨的意境。
（音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描
写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景）。
教师：老师今天扮演的是什么呢？
学生：熊猫。
教师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。（放音乐）。
（2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图）
（老师随音乐做骑车的动作）。
提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？
学生：骑车。
教师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？
（各别学生表演，注意动作与节奏）。
再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。
目的：让学生自由编创，激发学生的想象力。
（音乐停）教师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么？
（3）听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图） 。
（表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波）。
提问：你们听到什么了吗？
学生：水的声音。
教师：为什么会有水的声音？
请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？
（再播放音乐）学生：过河，打水。
教师：你们能用声音模仿吗？
目的：利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。
（4）编创结尾。
教师：接下来，你们说我该做些什么呢？（多媒体问号图）。
目的：让学生自由编创，激发学生的想像力。
（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分组进行，每组表演一段音乐）。
教师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗？
3. 小结。（多媒体出示故事全图）。
教师：今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为什么要开百货商店吗？
学生：为森林里的小动物服务。
教师：你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望常来美丽的大森林里玩，小动物们再见。
