染雾《豆儿圆》教学设计 篇一
标题：《豆儿圆》教学设计——培养幼儿艺术欣赏能力
引言：
《豆儿圆》是一部经典的儿童音乐剧，通过活泼有趣的故事情节和优美动听的音乐，能够激发幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。本文将以《豆儿圆》为主题，设计一堂艺术课，通过多种教学方法，培养幼儿的艺术欣赏能力。
一、课程目标：
1. 培养幼儿对音乐和舞台艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 《豆儿圆》音乐剧的录音或现场演出视频。
2. 幼儿绘画工具和纸张。
3. 舞台布景和道具（可使用简易的手工制作品）。
4. 音乐播放设备。
三、教学过程：
1. 创设情境（10分钟）：
在课堂上播放《豆儿圆》音乐剧的录音或现场演出视频，让幼儿感受音乐和舞台艺术的魅力。
2. 观赏与欣赏（15分钟）：
引导幼儿观看音乐剧片段，并提问：
a) 你觉得音乐剧中的故事情节如何？
b) 你最喜欢音乐剧中的哪个角色？
c) 你觉得音乐剧中的音乐有什么特点？
3. 绘画创作（20分钟）：
让幼儿选择自己喜欢的音乐剧中的场景或角色，使用绘画工具和纸张进行绘画创作。鼓励幼儿表达自己对音乐剧的理解和感受。
4. 表演与分享（15分钟）：
将幼儿分成小组，让他们根据自己的绘画创作，设计小剧场，进行表演。每个小组轮流表演，其他幼儿观看并给予鼓励和赞赏。
5. 总结与展示（10分钟）：
邀请每个小组选择一位代表，向全班展示他们的表演和绘画作品。鼓励幼儿用自己的话语表达对音乐剧的理解和喜爱之处。
四、教学延伸：
1. 鼓励幼儿在家中观看更多的音乐剧或舞台表演，培养他们的艺术欣赏能力。
2. 组织幼儿参观当地的音乐剧演出或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
五、教学评价：
在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的参与程度、表达能力以及对音乐剧的理解程度来进行评价。
通过本节课的设计，幼儿可以在观赏和表演音乐剧的过程中，培养艺术欣赏能力，提高他们的观察力和表达能力，同时也能够锻炼他们的合作意识和团队精神。
《豆儿圆》教学设计 篇二
标题：《豆儿圆》教学设计——培养幼儿的情感表达能力
引言：
《豆儿圆》是一部感人的儿童音乐剧，通过其中的音乐和故事情节，能够引发幼儿的情感共鸣。本文将以《豆儿圆》为主题，设计一堂情感教育课，通过音乐、绘画和舞蹈等多种艺术形式，培养幼儿的情感表达能力。
一、课程目标：
1. 培养幼儿对音乐和舞台艺术的情感共鸣和表达能力。
2. 培养幼儿的情感识别和表达能力。
3. 培养幼儿的情感交流和合作意识。
二、教学准备：
1. 《豆儿圆》音乐剧的录音或现场演出视频。
2. 幼儿绘画工具和纸张。
3. 舞蹈音乐和舞蹈指导视频。
4. 舞台布景和道具（可使用简易的手工制作品）。
三、教学过程：
1. 创设情境（10分钟）：
在课堂上播放《豆儿圆》音乐剧的录音或现场演出视频，让幼儿感受音乐和舞台艺术所传递的情感。
2. 观赏与欣赏（15分钟）：
引导幼儿观看音乐剧片段，并提问：
a) 你觉得音乐剧中的故事情节中有哪些情感？
b) 你觉得音乐剧中的音乐和舞蹈表达了什么情感？
3. 绘画表达（20分钟）：
让幼儿选择他们感受到的音乐剧中的情感，使用绘画工具和纸张进行表达。鼓励幼儿用色彩和线条表达自己对音乐剧中情感的理解和感受。
4. 舞蹈表达（20分钟）：
引导幼儿学习音乐剧中的舞蹈动作，通过舞蹈音乐和舞蹈指导视频，教导幼儿舞蹈动作的基本技巧和节奏感。让幼儿在音乐的伴奏下，表达自己对音乐剧中情感的理解和感受。
5. 总结与展示（10分钟）：
邀请幼儿展示他们的绘画作品和舞蹈表达，鼓励幼儿用自己的话语表达对音乐剧中情感的理解和喜爱之处。同时，教师也可以通过让幼儿观看其他幼儿的表达作品，引导幼儿理解和欣赏不同情感的表达方式。
四、教学延伸：
1. 鼓励幼儿在日常生活中表达自己的情感，例如通过绘画、舞蹈、音乐等方式。
2. 组织幼儿参与情感交流的活动，例如分享自己的喜怒哀乐等情感体验。
五、教学评价：
在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的情感表达程度、情感识别能力以及对音乐剧中情感的理解程度来进行评价。
通过本节课的设计，幼儿可以通过音乐、绘画和舞蹈等多种艺术形式，表达自己对音乐剧中情感的理解和感受，培养他们的情感表达能力，提高他们的情感识别和交流能力。
《豆儿圆》教学设计 篇三
教学目标：
1、通过朗读儿歌巩固复韵母音节拼读。
2、通过读拼音，听读识字等多种方法认字7个。
3、学习感情朗读课文，感受朗读的乐趣。
重点目标：
巩固复韵母音节拼读，培养初步的生字自学能力。
难点目标：
学习感情朗读儿歌。
教学过程：
一、故事导入
1、孩子们，你们喜欢听故事吗？豆爷爷过八十岁生日，请豆儿子孙们都来参加舞会。红豆娃娃来了，绿豆娃娃来了，黄豆娃娃来了，黑豆娃娃来了……大家在一起，快快乐乐地开起了舞会。这时，咚咚咚，有人敲门。大家打开门一看，原来是酱油姐姐和豆奶奶妹妹，后面还跟着豆腐哥哥。咦？它们来干什么呢？豆爷爷告诉大家，它们也是豆儿家庭的成员，酱油、豆奶和豆腐都是用豆子做成的。大家进到屋子，又听到咚咚咚有人敲门，大家一看，原来是轮胎。它来干什么呢？原来，豆子和一种酒精混合后能制成人造橡胶，人造橡胶可以做成轮胎。哇！豆子的作用真大啊！大家都更加高兴了，舞会又继续进行着了。
2、听了刚才的故事，你知道豆儿有什么作用呢？
3、豆儿的作用真大啊！你们想和豆儿交朋友吗？那让我们先来读准它的名字。出示带拼音的“豆儿”，请学生拼读。
4、请你看着大屏幕，说说豆儿是什么样子的？
5、有人看到这么可爱的豆儿，就写下了一首诗《豆儿圆》。你们想听吗？
二、初读识字
1、老师出示大屏幕读儿歌。
2、你想读儿歌吗？这首儿歌就藏在我们书上的57页，请翻57页。把儿歌小声地读一遍，再把红色的音节拼一拼。
3、你会拼吗？那好，让老师来考考你。出示“绿色通道”中的生字词，请学生拼读。
强调“大口袋”的'“袋”读轻声。练读句子“跑进爸爸的大口袋。”
4、孩子们拼得真不错，老师要奖励你们做一个游戏：我当小老师。贴出生字卡。你有好办法记住这些字吗？（小老师教读）
5、小老师们当得真出色。把表扬送给他们！小小手放桌上，亮眼睛，看老师。齐读卡片。指名读卡片。
6、生字宝宝玩累了，小朋友们也有些疲倦了。课中操，开始了！
三、品读课文
1、当我们做操的时候，生字宝宝又躲到儿歌中去了，读儿歌的时候，你还认得它们吗？我读书，我指读。指读课文。
2、孩子们都能正确朗读儿歌了。现在我们谈来学习怎样才能读得更好。
3、小铅笔，请出来。标出这首儿歌共有几句话。标完后用手势告诉老师。
4、指名三个同学分别读出三句话。
5、出示第一句话。谁再来为我们读第一句话？这句话告诉我们豆儿长成什么样？豆儿住在哪里？圆圆胖胖的豆儿住在豆荚里多舒服啊！谁来美美地读一读？
6、出示第二句。请小组读第二句。秋天到了，豆荚干了，裂开了，豆儿们就？指导读好“跳出来”。指导读好第二句话。
7、豆儿跳出来干什么呢？齐读第三句话。豆儿集合排队的动作很快，谁来通过朗读表现出来？
8、每一句话都读好了。现在我们连起来读读整首儿歌。
9、男女生比赛读儿歌。
《豆儿圆》教学设计 篇四
教学目标：
1、看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字，
2、会写三个生字：豆、儿、在。
3、巩固刚学的6个复韵母，练习
看拼音读字音。
4、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。
教学过程：
一、复习
复习复韵母。
1.音。复习6个复韵母。齐读。
2.形。根据口型猜韵母。游戏：亮眼睛，猜猜猜。你是怎么知道的？（我看到舒老师先做好发a的口型，然后再滑到i的口型，我就知道是ai了。）读。
二、揭示课题
1.孩子们真能干。今天，我们将利用这些复韵母宝宝学习更多的生字。老师奖励大家看一幅图。（豆子图）你认识他们吗？
2.齐说。（红豆、绿豆、黄豆、黑豆、豌豆、）
生每说一种，老师介绍：恩，红豆粥的营养可丰富了；夏天喝一碗绿豆汤，感觉特别爽；黄豆磨出的豆浆可香了；黑豆的营养价值是最高的；学校的烂肉豌豆好吃吗？
3.出示课题，指导读好课题。正音。
三、初读课文，读通课文。
1.师范读。听读识字。
2.学生自读儿歌。
3.检查课文朗读情况。
4、齐读儿歌。
四、理解儿歌，感情朗读
1、数句子。
2、学习第一句。
（1）观察触摸
师：老师奖励你来看一看、摸一摸这些豆儿。你有什么发现？
（2）儿歌中的豆儿是什么样的呢？我把第一句话送给女同学读。男同学边听边想：豆儿是什么样的？
（3）豆儿是什么样的呀？，随文识字“肥”。拼读。你有什么好办法记住它？
（4）指导朗读第一排。
（5）实物理解、指导读第一句
师：可爱的豆儿，它的家住在哪儿呀？
出示豆荚。学生摸豆荚里面，有什么感觉？如果你就是豆儿，住在这样的房子里，有妈妈温暖的怀抱，你的心情会怎样？（幸福、舒服，高兴、骄傲）男女生比赛读。
3、学习第二句
（1）PPT展示秋天的图片，读词“秋天到”，随文识字“秋”“到”，谜语记住“秋”
（2）理解“跳出来”和“粒粒”
a、创设情境。小豆儿们，看到这样美丽的秋天，到处都是丰收的景象，你想说什么，想干什么？
b、美读词语。指名跳一跳，读一读。创设情景理解“粒粒”。
（3）有感情读第二句
师：粒粒豆儿们，请带上你的快乐，加上你的动作，一起读读这句话吧！
4、学习第三句。
（1）出示第三句，抽生读
师：跳出来的豆儿们要到哪里去呀？齐读最后一句。出示“大口袋”，拼读。正音“袋”，单独读时是四声，和大口袋组成词语后就要读轻声，再读。
（2）指导读词“集合”和“排队”
他们可不是乱七八糟去的，他们可守纪律了！你从这句话中的哪些词语可以看出？
读词语“集合，排队”。
（3）指导读第三句
瞧，爸爸收获了满满一大口袋的豆儿，可高兴了！ 一起来读出爸爸的高兴心情。
5、齐读全文。
师：全体起立，让我们一起带着丰收的喜悦表演这首儿歌吧！
五、巩固生字
1、巩固词语：夺红旗游戏。
2、积累词语。A肥头大耳B种瓜得瓜，种豆得豆C《七步诗》：煮豆燃豆萁。
3、游戏，摘豆子
六、写字。
师：生字宝宝累了，我们送它回家吧。
1.出示“豆”。谁还记得开课时老师教大家“豆”字的儿歌？要想在田字格里把它写好，要注意哪些关键笔画呢？
2.观察-范写-书空-描红-写字。
3.同理教学“儿”、“在”
