染雾中班数学绘本教学：蜈蚣叔叔的袜子 篇一
《蜈蚣叔叔的袜子》是一本适合中班数学教学的绘本，通过故事情节引导幼儿认识数字和进行简单的数学操作。本文将介绍如何利用这本绘本进行数学教学，并给出一些教学活动的具体操作。
首先，在进行绘本教学之前，教师可以通过观察幼儿的生活经验，引导他们思考和讨论关于袜子的问题，比如“你们家里都有几双袜子？”、“袜子有什么特点？”等等。通过这样的引导，可以激发幼儿的兴趣和思考，为后续的教学活动做好准备。
接下来，教师可以开始进行绘本教学。在阅读绘本的过程中，教师可以适时停下来，引导幼儿观察绘本中的数字，并进行简单的数数操作。比如，在故事中出现了一双蜈蚣叔叔的袜子，教师可以让幼儿一起数数袜子的数量，并进行手指点数。通过这样的互动，可以帮助幼儿认识数字的概念，并培养他们的观察和数数能力。
在阅读完绘本之后，教师可以设计一些数学活动来巩固幼儿对数字的认识。比如，可以利用卡片或图片让幼儿进行配对游戏，让他们将相同数量的袜子配对起来。这个游戏不仅可以锻炼幼儿的观察力和注意力，还可以帮助他们巩固数字的概念和数数的技能。
除了配对游戏，教师还可以设计一些简单的数学操作活动，比如让幼儿按照一定的顺序排列袜子，或者按照指令将袜子放入不同的篮子中。这些活动可以帮助幼儿巩固数字的顺序概念和比较大小的能力。同时，教师还可以适时引导幼儿思考和解决一些数学问题，比如“蜈蚣叔叔有几双袜子？”、“如果再增加一双袜子，一共有几双袜子？”等等。通过这样的思考和解决问题的过程，可以培养幼儿的逻辑思维和数学思维能力。
总之，通过《蜈蚣叔叔的袜子》这本绘本的教学，可以帮助中班幼儿认识数字、进行简单的数学操作，并培养他们的观察、数数和解决问题的能力。教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣，设计适合的教学活动，让幼儿在活动中获得愉快的学习体验，并逐步提高他们的数学素养。
中班数学绘本教学：蜈蚣叔叔的袜子 篇二
《蜈蚣叔叔的袜子》是一本适合中班数学教学的绘本，通过故事情节引导幼儿认识数字和进行简单的数学操作。本文将介绍如何利用这本绘本进行数学教学，并给出一些教学活动的具体操作。
在进行绘本教学之前，教师可以通过引导幼儿观察和探究的方式，让他们自己发现和认识关于袜子的问题。比如，教师可以准备一些实际的袜子和一些卡片，让幼儿根据袜子的颜色、形状和大小等特点进行分类和配对。通过这样的活动，可以培养幼儿的观察力和分类能力，并为后续的绘本教学做好铺垫。
接下来，教师可以开始进行绘本教学。在阅读绘本的过程中，教师可以适时停下来，引导幼儿观察绘本中的数字，并进行简单的数数操作。比如，在故事中出现了一双蜈蚣叔叔的袜子，教师可以让幼儿一起数数袜子的数量，并进行手指点数。通过这样的互动，可以帮助幼儿认识数字的概念，并培养他们的观察和数数能力。
在阅读完绘本之后，教师可以设计一些数学活动来巩固幼儿对数字的认识。比如，可以利用实际的袜子让幼儿进行配对游戏，让他们根据袜子的颜色、形状和大小等特点将相同的袜子配对起来。这个游戏不仅可以锻炼幼儿的观察力和注意力，还可以帮助他们巩固数字的概念和数数的技能。
除了配对游戏，教师还可以设计一些简单的数学操作活动，比如让幼儿按照一定的顺序排列袜子，或者按照指令将袜子放入不同的篮子中。这些活动可以帮助幼儿巩固数字的顺序概念和比较大小的能力。同时，教师还可以适时引导幼儿思考和解决一些数学问题，比如“蜈蚣叔叔有几双袜子？”、“如果再增加一双袜子，一共有几双袜子？”等等。通过这样的思考和解决问题的过程，可以培养幼儿的逻辑思维和数学思维能力。
总之，通过《蜈蚣叔叔的袜子》这本绘本的教学，可以帮助中班幼儿认识数字、进行简单的数学操作，并培养他们的观察、数数和解决问题的能力。教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣，设计适合的教学活动，让幼儿在活动中获得愉快的学习体验，并逐步提高他们的数学素养。
中班数学绘本教学：蜈蚣叔叔的袜子 篇三
【活动目标】
1、乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中《蜈蚣叔叔穿袜子》的特别与有趣。
2、在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解按一定的规律排序。
【活动准备】
绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
【活动过程】
一、活动导入，激发兴趣。
1、出示绘本：小朋友，今天老师给你们带来了一本书，让我们来看看书里面会藏着谁？大家好，我是小精灵嘟嘟，很高兴见到你们，你们愿意跟我做朋友吗？
2、今天嘟嘟还带来了很多好朋友，他们会是谁呢？（翻到第二页）
3、谁认识他们？蚯蚓和蜗牛有脚吗？（没有）那他们是用什么办法向前走的呢？你们有没有脚，有几只？那这些动物朋友里谁也有脚？有几只？一起来数一数怎么样？
4、哇，他们竟然有那么多脚，不过有一位朋友，他的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多，长了三十只脚呢？他会是谁？（翻到下一页：蜈蚣）再一起来数数蜈蚣有几只脚吧。他可真厉害，长了那么多脚。
二、阅读理解，了解排序。
1、嘟嘟喜欢叫他“蜈蚣叔叔”。
2、蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜欢穿袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。
3、可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一页）你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来了）于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一页）
4、“蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有没有三十只，就偷偷地数了起来。偷偷地数是怎么数的？（幼儿表演）数了没几只，其他的脚被棉被盖住了，没办法再数下去了。
嘟嘟连忙说：“叔叔再见，我要回家了！”
这时蜈蚣叔叔说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”
如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是你们也知道蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。”（翻到下一页）
5、我们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。
6、（翻到下一页）嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿：
心情好的时候我会这样穿，课件一：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律。
如果有客
7、寻找其他的规律。
这时，门外传来了一阵敲门声：“咚咚咚。”开门一看，原来是蜜蜂阿姨来看望蜈蚣叔叔了，她还带来了一盒糖果，后面跟着蜗牛叔叔和阿姨，他们带来了一个大蛋糕。小朋友们找一找，蜜蜂阿姨的身上藏着什么秘密？有什么规律？蛋糕上有什么秘密？还有哪里也藏着这样的规律呢？
三、经验迁移。
1、在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（两个）请幼儿用夹子当袜子帮蜈蚣穿袜子。
2、学学蜈蚣叔叔散步，活动结束。
